世界上最遙遠的人和坡面的距離。所以世界上最遙遠的距離，不是樹與樹的距離，而是滑雪運動員水平飛出，卻無法算出最大離開坡面的距離。一般來說，高考范圍內(nèi)，中學(xué)物理里面的物理題絕少有人使用數(shù)學(xué)的解法，數(shù)學(xué)里面的數(shù)學(xué)題也絕少有人使用物理的解法。當(dāng)人的速度存在垂直坡面的分速度時，人就會遠離坡面或靠近坡面，因此當(dāng)人垂直于坡面的速度為零的瞬間，便是人在空中離坡面有最大距離的時刻。根據(jù)題意，坡面方程為。

世間諸般物事，唯物理可強求。剛剛講完變力功而未及動能定理之時，會有一種獨立于微元法和圖像法之外的“等效”求變力功的方法。不計滑輪質(zhì)量和繩與滑輪間的摩擦，求在此過程中，拉力對物體做的功。如圖，取對象為被拉動的物體，則由“功是能量轉(zhuǎn)化的量度”，設(shè)能量變化為。，則拉力對物體做的功為待求的。世間千萬般物事，多數(shù)不可強求，唯物理可強求。過程：在物體運動過程中，取繩與水平夾角在。

NetLogo練習(xí)1：按順序取出海龜坐標(biāo)。to 寫文件 file-open "D:/my-file.csv";打開文件 file-print (word "海龜ID," "X坐標(biāo)," "Y坐標(biāo)");寫標(biāo)題行 foreach sort turtles [ t ->;從小到大順序號排序海龜 ask t [;ask查詢 show (word "ID: " who ", X: " xcor ", Y: " ycor);顯示在控制臺 file-print (word who "," xcor "," ycor);寫入文件 ] ]file-close;關(guān)閉文件句柄end.

前兩次課，把我對TRIZ看法更新了。好多年前，看過TRIZ，以為是民科，是大忽悠，再沒看。支持是因為它是方向，一件事情，如果不AI化，它可能未來就死掉了，但是你要完全AI，像比如寫個教學(xué)設(shè)計也要完全AI，那還創(chuàng)造啥？有個段子，我覺得很有道理：說是一位名叫“AI”的先生去咖啡館喝咖啡，坐下來，waiter過來，“先生要什么咖啡？”AI先生抬起頭，看向其他顧客，“嗯，他們在喝什么？他們喝什么，我就來那個?！?/blockquote> http://www.bczicp.cn/content/25/0329/09/77276502_1150093555.shtml 2025/3/29 9:06:03

與小朋友一起做的兩個電流計。這幾天和直升班小朋友們一起學(xué)磁場，關(guān)注的，一個是直線電流的磁場，其實就是奧斯特實驗，這個原理可以稍稍改動改動，就能制作為正切電流計；一個是環(huán)形電流的磁場，這個磁場在環(huán)形電流的中心處可以用phyphox測量，且它有B∝I的關(guān)系，因此就能通過測磁場而知電流，從而制作成電流計。那么，當(dāng)另一個電流I1使小磁針轉(zhuǎn)過α角時，則I1=Itanα，這樣我們就化用正切電流計的思想，實現(xiàn)了粗略的電流的測量。

http://www.bczicp.cn/content/25/0328/17/77276502_1150055487.shtml 2025/3/28 17:30:14

初中小伙伴的神秘學(xué)情調(diào)研～給學(xué)校直升班的小伙伴命制的一份比較開放的試卷。還沒有考的時候，就有超級厲害的一小只小伙伴完成了翻盤項目，還有些羞澀的說：我是借助AI完成的。所以小孩要早接觸AI、早厭倦AI、早讓AI引路早超過AI。用工具、但不依賴工具并超過工具，這應(yīng)該是這一代小伙伴要有的本領(lǐng)。小伙伴并發(fā)了plot截圖，看著像VSCODE。

http://www.bczicp.cn/content/25/0316/13/77276502_1149149372.shtml 2025/3/16 13:00:05

萬有引力定律之給學(xué)生一點小浪花。1．講新課的時候，時間上來不及講卡文迪什測量萬有引力恒量的過程，主要是時間緊張，根本說不到扭秤的精妙之處！于是老太太扔了教案、扔了資料洋洋灑灑整了一個滿堂彩，那時候還沒人天天嚼課堂啥啥主體的事兒，然后多少年一直被人頻繁問是不是當(dāng)時有預(yù)設(shè)。其實這個方案是早已有之的成熟方案了，我搞它是想給學(xué)生點兒學(xué)習(xí)生活中的小浪花，小浪花就得像個浪花的樣兒，不浪怎么行捏——。

http://www.bczicp.cn/content/25/0305/23/77276502_1148252704.shtml 2025/3/5 23:00:12

冰刀辣么滑，怎么可能找到向心力？？？內(nèi)容就能這么讓小伙伴們梳理線索了，絕對真實情境、真實問題、真實解決、真實提升了(以下都勻圓情景)：人轉(zhuǎn)彎支持力向上、摩擦力為向心力→自行車轉(zhuǎn)彎支持力向上、摩擦力為向心力→汽車轉(zhuǎn)彎支持力向上、摩擦力為向心力→摩擦力不夠了，那就不要了，搞搞地面→高速轉(zhuǎn)彎路面支持力傾斜，分力當(dāng)向心力→火車轉(zhuǎn)彎鐵軌內(nèi)低外高、支持力傾斜當(dāng)向心力→滑冰運動員冰刀受支持力是豎直向上、還是傾斜？

http://www.bczicp.cn/content/25/0214/00/77276502_1146724309.shtml 2025/2/14 0:33:34

這個關(guān)聯(lián)速度傳統(tǒng)老題的解析，學(xué)生真能懂嗎？高一到了結(jié)束第一學(xué)期和開始第二學(xué)期的時候，數(shù)學(xué)雖然進度不同，但好像有的講完了三角函數(shù)和差化積公式，有的講完了向量，所以這個題可以有這樣三種比較好明白、能說清楚道理、盡量不碰微積分的解法：1、純物理的變換參考系解法；一、變換參考系。此時觀察者將看到桿與圓柱體接觸點沿圓弧方向運動，以這一速度為對角線，兩鄰邊上的分運動互不影響，則應(yīng)互相垂直，則速度關(guān)系如圖，有。

http://www.bczicp.cn/content/25/0127/20/77276502_1145455095.shtml 2025/1/27 20:51:24

遷移Origin的SineDamp擬合到SciDAVis.但是SciDAVis應(yīng)該還是比Origin弱很多。比如目前我在使用中的感受，就是很多時候我們對數(shù)據(jù)擬合時，自己定義好了的函數(shù)，放在Origin里面，唰唰唰把系數(shù)就返回來了，但是在SciDAVis里面，偶爾會遇到提示擬合不收斂、或者R2無意義的信息。顯然，把Origin里面的擬合函數(shù)和初值遷移到SciDAVis是最省事兒的方式了。

http://www.bczicp.cn/content/25/0125/21/77276502_1145338117.shtml 2025/1/25 21:51:24

平均速度與路程并不對應(yīng)的一個題應(yīng)該早殺之。的平均速度完成前。的平均速度完成 剩下。的路程，則全過程的平均速度為。常見解法設(shè)全程路程為。不警覺嗎注意到題中說的是“速度”，而前后兩段卻說的是“路程” ?。?！所以上面的常見解法根本就不是什么常見解法，而應(yīng)該叫做“常見思維缺陷”！??！所以只談直線運動，而不強調(diào)“單方向”，這題的解法就要考慮一般性。

http://www.bczicp.cn/content/25/0112/17/77276502_1144384676.shtml 2025/1/12 17:54:29

用MicroBlocks實現(xiàn)四位數(shù)碼管擦除效果。因此在MicroBlocks下面試驗了一下TM1637的四位數(shù)碼管。四位數(shù)碼管常見的驅(qū)動好像有HC74和TM1637/TM1650的，以TM1637最為便宜。但是TM1637的數(shù)碼管絕大多數(shù)沒有把小數(shù)點暴露出來，因此也就沒有小數(shù)點，不能顯示小數(shù)；也有把小數(shù)點改成冒號”:”的，這樣算作科學(xué)計數(shù)法，永遠讓數(shù)字把小數(shù)點保留到前2位上，權(quán)當(dāng)折中；

http://www.bczicp.cn/content/25/0107/21/77276502_1144005293.shtml 2025/1/7 21:42:22

用ADC引腳浮空噪聲獲得盡可能隨機的隨機數(shù)我們知道，ESP32或者Microbit等等這一類平民板子的ADC引腳在不上拉也不下拉而是浮空的時候，它的引腳不會返回0或1023，而是在最小與最大值之間變化，由于各種原因的原因，比如漏電流、鉗位、推挽電路等等結(jié)構(gòu)，浮空電壓既不是人們所說的真的是雜亂無章的噪聲，也不是貼近供電電壓的一半左右，說不準(zhǔn)是什么樣的無規(guī)律的規(guī)律。下面這個圖，就是從ESP32C3的ADC引腳拿出來的噪聲。

http://www.bczicp.cn/content/25/0106/20/77276502_1143919098.shtml 2025/1/6 20:18:25

物理一上期末第10題的3.5種解法。3.5種解法的意思，是有一種解法的數(shù)學(xué)處理的視角不同，則繁簡程度極不同，故而算做0.5種解法。解法零。一般來說，質(zhì)量無限大可能有無限小的加速度，或者無限小的質(zhì)量有無限大的加速度，一般質(zhì)量的M是無法對應(yīng)無限大加速度的。解法1：根據(jù)A、B在垂直斜面方向上的幾何約束關(guān)系求解。解法2 &2.5：根據(jù)A、B加速度合成和分解時的意義，結(jié)合二者幾何約束關(guān)系求解。由解法一，有。解法3.5：引入慣性力。

http://www.bczicp.cn/content/25/0104/21/77276502_1143768259.shtml 2025/1/4 21:33:17

MicroBlocks下驅(qū)動ESP32C3 0.42OLED.1、MicroBlocks的預(yù)覽版放出了ESP32C3的vm了，可以在英文網(wǎng)站上直接安裝或者下載回來bin之后，再用樂鑫的flash tool燒錄。其中有一種vm帶有USB字樣，不是那個，就是ESP32 C3。從引腳圖上看，可能是RX、TX被MicroBlocks占用了。2、燒錄了vm之后的ESP32 C3 0.42OLED，可以使用自帶的OLED Graphics直接驅(qū)動。

http://www.bczicp.cn/content/24/1231/16/77276502_1143436314.shtml 2024/12/31 16:57:26

牛二實驗的槽碼、鉤碼、砝碼。這個槽碼，以前是不叫槽碼的，而是盤和砝碼?？傊沁@里面有槽碼、砝碼、鉤碼、小桶和砂。使用砝碼的話，就需要有砝碼盤。把砝碼盤和砝碼改成了槽碼的好處，可能是省去了考慮砝碼盤的質(zhì)量，簡化了操作。為了溫暖世界，人們可以互相溫暖、也能放一個溫暖的信號給那些不知道何處有溫暖源泉的人，或者在這里回一個“IRTIRTIRT”(不帶引號的3個IRT)，或者加我QQ：4724617，報上“互學(xué)IRT”。

http://www.bczicp.cn/content/24/1222/21/77276502_1142632331.shtml 2024/12/22 21:18:12

后來發(fā)展傲軟錄屏與Word/PPT等使用Wacom手寫筆的情況下錄屏有沖突——就是使用Word/PPT里面的手寫功能，手寫筆是Wacom、系統(tǒng)是Win10 64位，幾乎99.99%的錄制中死機。②鼠標(biāo)，顯示鼠標(biāo)指針，添加鼠標(biāo)點擊效果。設(shè)置好這個選項后，就可以隨便操作Bandicam但是不會影響視頻畫面了！?。≡谑髽?biāo)靠近屏幕最上邊緣，BANDICAM自動顯示最小窗口：打開主菜單、錨定窗口、顯示器分辨率、顯示器1、錄制視頻、屏幕抓圖、屏幕白板。

http://www.bczicp.cn/content/24/1220/20/77276502_1142483545.shtml 2024/12/20 20:51:24

物理感覺：談中、高考中的科學(xué)探究這個東西不正式。但是整理它們卻是暑期的時候就開始了；因為無需太過于正式，因此就無需找非常正規(guī)的資料——物理這種東西，如果不是靜靜的深入研究，越是正規(guī)的東西，越可能拒人于千里之外。主打一個活躍、熱鬧，繁華落盡，有所體會，足矣。

http://www.bczicp.cn/content/24/1213/12/77276502_1141880383.shtml 2024/12/13 12:36:22

一種ESP32 C3自帶0.42OLED的使用。絕緣ESP32已經(jīng)快兩年了，近日又碰了碰它。這個abrobot到底是做什么的，不了解，資料中心有提供Arduino、C51、Stm32、ESP32/8266啥啥啥的。rc = obdI2CInit(&obd, MY_OLED, -1, 0, 0, 1, SDA_PIN, SCL_PIN, -1, 400000L);obdFill(&obd, OBD_WHITE, 1);obdWriteString(&obd, 0,28,40,(char *)"AXuan", FONT_12x16, OBD_BLACK, 1);

http://www.bczicp.cn/content/24/1211/22/77276502_1141758176.shtml 2024/12/11 22:57:23

重新做了一次牛頓第二定律的實驗。第二呢，是這一段時間的感悟：剛剛實施選考的前兩年，覺得物理學(xué)科對學(xué)生極是重要，因為沒有物理學(xué)科的基礎(chǔ)，任何理工類專業(yè)基本什么也學(xué)不了，所以特贊同甚至鼓動學(xué)生們選物理；因此近幾年的理解，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、意志品質(zhì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，能不選物理，盡量別選，給自己挖坑兒，給老師挖坑，給家長挖坑兒，實在是自己痛苦、老師痛苦、家長痛苦，實在是沒有必要的事。