AdobeAudition3.0聲音編輯軟件學(xué)習(xí)導(dǎo)讀一、學(xué)習(xí)資料介紹：http://www.56.com/w63/album-aid-9913050.html這是一個(gè)視頻資料網(wǎng)站，上面有70個(gè)微視頻，詳細(xì)講解AdobeAudition3.0的操作，同學(xué)們先觀看其中的第3、12、13、15、19、20個(gè)微視頻。二、AdobeAudition3.0中文版簡(jiǎn)介AdobeAudition3.0是一個(gè)專(zhuān)業(yè)音頻編輯和混合環(huán)境，前身為CoolEditPro。

AdobeAudition3.0朱玉蓮主要內(nèi)容一、案例學(xué)習(xí)導(dǎo)入二、基本界面介紹三、基本操作四、提高操作（效果器使用）五、作業(yè)一、案例導(dǎo)讀案例1.歌曲串燒拼接、淡入淡出、合成、導(dǎo)出保存案例2.錄制個(gè)性歌曲錄制、編輯（除噪）、加背景音樂(lè)、導(dǎo)出合成二、基本界面介紹三、基本操作錄音錄制、插入背景音樂(lè)、保存（音頻素材、工程文件、合成文件）基本編輯選擇、刪除、復(fù)制/粘貼、剪貼/粘貼、混合粘貼、插入/刪除靜音區(qū)去除噪音噪音采樣；

澳大利亞遠(yuǎn)程教育起源探尋。迪肯大學(xué)成立于1975年，由當(dāng)時(shí)的維多利亞州立教育學(xué)院和Gordon工學(xué)院合并而成，是當(dāng)時(shí)維多利亞州四所大學(xué)(現(xiàn)發(fā)展為八所)中唯一一所提供遠(yuǎn)程教育的大學(xué)。迪肯一開(kāi)始就采用了獨(dú)特的雙模式，使其與只提供課堂教學(xué)的大學(xué)以及只提供遠(yuǎn)程教育的大學(xué)(如英國(guó)的開(kāi)放大學(xué))區(qū)別開(kāi)來(lái)。摘自 李瓊，張自力《從迪肯大學(xué)的在線(xiàn)學(xué)習(xí)看澳大利亞的遠(yuǎn)程教育》，世界教育信息2004,3.

各種折紙,太美了（留著以后教寶寶）

遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)者（4.1討論主題）(一)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者的來(lái)源： 1.成人學(xué)習(xí)者 主要有以下幾個(gè)原因：（1）成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)時(shí)間受工作等的限制，遠(yuǎn)程教育可以給他們提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助他們適應(yīng)社會(huì)的需求；（四）遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者與傳教育學(xué)生的區(qū)別 1.學(xué)生群體：遠(yuǎn)程教育的學(xué)生群體廣，有在校學(xué)生、在職人員以及一些老年人士等；2.學(xué)生扮演的角色:遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)者扮演主要角色，教師多起輔導(dǎo)作用；

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)一、學(xué)習(xí)支持服務(wù)的定義 學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)，有時(shí)也表述為學(xué)生支持服務(wù)、學(xué)習(xí)支持服務(wù)，或支持服務(wù)。（西沃特） 該定義從本質(zhì)上概括了學(xué)生支持服務(wù)的主要特征和任務(wù)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生支持服務(wù)的系統(tǒng)特征和交互特征，指出學(xué)生支持的主要責(zé)任是給學(xué)生提供持續(xù)的關(guān)注，而且明確指出了它是一種有遠(yuǎn)程教學(xué)院校實(shí)現(xiàn)的組織形式，以及它的最終目的是激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

廣播電視大學(xué)的辦學(xué)模式帶有明顯的普通高校辦學(xué)特征，因而為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，無(wú)論是學(xué)科學(xué)習(xí)支持服務(wù)，還是非學(xué)科學(xué)習(xí)支持服務(wù)，基本上還是在物理意義上的校園進(jìn)行。需要進(jìn)一步說(shuō)明的是，廣播電視大學(xué)所講的“學(xué)習(xí)支持服務(wù)”，一般情況下都是指“學(xué)科學(xué)習(xí)支持服務(wù)”，總是有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地忽視非學(xué)科學(xué)習(xí)支持服務(wù)（尤其是行政管理方面）。如果這方面的工作跟不上，就會(huì)制約電大事業(yè)的發(fā)展，也會(huì)妨礙學(xué)科學(xué)習(xí)支持服務(wù)的展開(kāi)。這正是廣播電視大學(xué)所面臨的最大問(wèn)題之一。

Cool Edit 2000提供了五個(gè)內(nèi)部剪貼板，加上Windows剪貼板，總共有六個(gè)剪貼板可同時(shí)使用，而Cool Edit 2000又允許同時(shí)編輯多個(gè)聲音文件，這樣，如果你要在多個(gè)聲音文件之間傳送數(shù)據(jù)，就可以使用五個(gè)內(nèi)部剪貼板，如果你要與外部程序交換數(shù)據(jù)，可使用Windows剪貼板，這就象使用現(xiàn)在的剪貼板增強(qiáng)工具一樣，給編輯帶來(lái)了很大便利。為便于編輯時(shí)觀察波形變化，你可以點(diǎn)擊波形縮放按鈕（不影響聲音效果）。

非常6-1小組的討論及觀點(diǎn)。

該文介紹了，遠(yuǎn)程教育的福特主義、新福特主義、后福特主義理論學(xué)說(shuō)。文章來(lái)自“北大教育學(xué)院，教育技術(shù)系，遠(yuǎn)處教育研修班，刻成資源”。

這里記載著一伙年輕人努力向上的成長(zhǎng)足跡。

分布式學(xué)習(xí)： 遠(yuǎn)程與傳統(tǒng)教育的殊途同歸*文章探討了分布式學(xué)習(xí)的含義，及其與兩種教育的關(guān)系，并利用活動(dòng)理論詮釋分布式學(xué)習(xí)。但我們也必須承認(rèn)，無(wú)論是從分布式學(xué)習(xí)概念的原由，還是從分布式學(xué)習(xí)在教育實(shí)踐中應(yīng)用的深度，分布式學(xué)習(xí)與遠(yuǎn)程教育皆有著密不可分的聯(lián)系。盡管分布式學(xué)習(xí)對(duì)資源和環(huán)境有一定的要求，但它卻大大降低了對(duì)學(xué)習(xí)者時(shí)空集中的要求，所以我們認(rèn)為，分布式學(xué)習(xí)環(huán)境下的遠(yuǎn)程教育代表著遠(yuǎn)程教育發(fā)展的方向。

五指　　　　 對(duì)應(yīng)經(jīng)絡(luò)　　　　　 對(duì)應(yīng)器官 　　拇指　　　　 肺部經(jīng)絡(luò)　　　　　 心臟和肺 　　食指　　　　 大腸經(jīng)絡(luò)　　　　　 胃、腸和消化器官 　　中指　　　　 心包經(jīng)絡(luò)　　　　　 五官、肝臟 　　無(wú)名指　　　 三焦經(jīng)絡(luò)　　　　　 肺和呼吸系統(tǒng) 　　小指　　　　 心、小腸經(jīng)絡(luò)　　 　腎臟、循環(huán)系統(tǒng) 　　不健康的手指各有不同： 　　甲半月顏色 　　灰色：可能精力弱，容易引起貧血、疲倦、乏力。

為形成遠(yuǎn)程師生交互長(zhǎng)效機(jī)制，需要建立和健全科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，在教學(xué)實(shí)踐中注重遠(yuǎn)程師生交互的實(shí)際效果，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能夠真正起到導(dǎo)學(xué)、助學(xué)和促學(xué)的作用，不僅僅從對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握，還應(yīng)當(dāng)從對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握，思考問(wèn)題角度的切入和轉(zhuǎn)換，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的提高，團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，以及綜合能力的提升等方面來(lái)全面測(cè)評(píng)遠(yuǎn)程師生交互的效果，以形成高效、規(guī)范、相對(duì)穩(wěn)定的遠(yuǎn)程師生交互策略。

證件照片的標(biāo)準(zhǔn)及詳細(xì)尺寸（參考）證件照片的標(biāo)準(zhǔn)及詳細(xì)尺寸。一、幾種尺碼照片的詳細(xì)尺寸。二、各種證件的標(biāo)準(zhǔn)及尺寸。人像在相片矩形框內(nèi)水平居中，臉部寬207土14像素，頭頂發(fā)跡距相片上邊沿7像素～21像素（當(dāng)頭頂發(fā)跡距相片上邊沿距離與眼睛距下邊沿的距離不能同時(shí)滿(mǎn)足要求時(shí)，優(yōu)先保證眼睛所在位置距相片下邊沿的距離不小于207像素，特殊情況下可部分切除聳立過(guò)高的頭發(fā)），照片下邊緣以剛露出鎖骨或者襯衣領(lǐng)尖為準(zhǔn)。

春秋中文社區(qū)http://bbs.cqzg.cn一般情況下，大家都是選中SnagIt"輸出"菜單下"預(yù)覽窗口"復(fù)選項(xiàng)讓SnagIt抓取圖片到"SnagIt捕獲窗口"中，而且都直接按下"另存為"按鈕把圖片保存就完事。春秋中文社區(qū)http://bbs.cqzg.cn許多應(yīng)用程序的可執(zhí)行文件（一般以.exe為擴(kuò)展名）和動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)文件（一般以.dll為擴(kuò)展名）中會(huì)包含一些漂亮的圖標(biāo)，通過(guò)SnagIt可以把它們抓取出來(lái)：?jiǎn)?dòng)SnagIt，選擇"工具"菜單下"圖像捕獲"命令切換到圖像抓取模式。

專(zhuān)業(yè)抓圖工具 SnagIt 之滾屏、抓取文字和錄制視頻使用管PrintScreen鍵的抓圖功能可以滿(mǎn)足我們一般的應(yīng)用，可如果稍微有些高要求就無(wú)能為力了，比如滾屏抓取、捕捉屏幕錄像等等，當(dāng)有這些需求的時(shí)候就要考慮使用專(zhuān)業(yè)抓圖軟件了。上面我們只接觸了SnagIt的一些比較有特色的功能，對(duì)于那些常用的功能還是使用PrintScreen鍵來(lái)得簡(jiǎn)單。

“通道混合器”的應(yīng)用在拍攝照片時(shí)，由于光線(xiàn)、環(huán)境等因素的影響，會(huì)使拍攝的人物照產(chǎn)生截然不同的效果。圖2-97 設(shè)置"通道混合器"對(duì)話(huà)框。然后創(chuàng)建"通道混合器2"調(diào)整圖層，對(duì)選區(qū)內(nèi)圖像色調(diào)進(jìn)行調(diào)整，如圖2-98所示。然后創(chuàng)建"通道混合器 3"調(diào)整圖層，對(duì)選區(qū)內(nèi)的圖像色調(diào)進(jìn)行調(diào)整，制作出腮紅效果，如圖2-99所示。圖2-100 調(diào)整眼睛圖像提示：使用"亮度/對(duì)比度"命令調(diào)整眼睛圖像，可以使人物眼睛看起來(lái)更加靈活有神。