學習型教師煉成記。2025年6月5日晚，孫向兵名師工作室和金堂縣初中數(shù)學骨干班的成員們又聚在線上《大夏讀書吧》平臺，聆聽江蘇省正高級教師、江蘇省特級教師、江蘇省教學名師劉祥帶來的專題講座《學習型教師煉成記》。之所以安排這樣一個主題講座，主要是當前青年教師對于教師繼續(xù)教育學習存在抵觸情緒，存在敷衍應付的現(xiàn)象，沒有認識到學習對于一個教師成長的意義。

2025年5月31日-6月1日一周愛心工作總結(jié)這一周，先是端午節(jié)，然后兒童節(jié)，節(jié)氣進入芒種，高中生進入高考狀態(tài)。這一周，也收獲了600多愛心，感謝林丹、刁旭東、刁軍、川博遠辦公室、朱恒、邱博、喬老師、李常平、李君成、羅仁政、夏天的雨等人愛心，愛心不分大小多少，都 一一記錄，做到公開透明。6月的愛心也發(fā)放了，用去愛心1200元，其中有600元來自專項資助，謝謝愛心朋友們的支持。

深耕課堂沃土，綻放生命之光深耕課堂沃土，綻放生命之光——《活在課堂里》 共讀與教學實踐的深度思考一、與課堂的初次邂逅：從惶恐到篤定的生命敘事。如今再讀《活在課堂里》，不再糾結(jié)于“理想課堂” 的完美模樣，而是懂得：真正的好課堂，是教師帶著 “三敏三格三見” 的覺知（敏感把握方向、格局引領(lǐng)價值、見己見人見天下），在每一次設計、試錯、反思中，讓自己與學生共同聽見 “生命拔節(jié)的聲音”。

雙線是指線上教學和線下教學。比如說成都數(shù)字學校，國家智慧云平臺等，給學生提供了網(wǎng)課，學生可以聽網(wǎng)課，再聽自己教師的線下課，看到教師不同的教學風格和處理問題的方式，讓學生多一種解決問題的辦法的選擇，找開學生思維的維度。雙線教學對教師能力也是一種挑戰(zhàn)，既要考慮線下課堂整體教育的需要，又要線上考慮課前預習，課后分層輔導的需要，而且線上、線下教育都要做好相應的評價，不然學生就可能只重視教師重視那一條線。

今天下午，我也到成都樹德協(xié)進中學聽了學校語文教師、生物教師、還有校長關(guān)于AI融合于教學的專題講座，也觀摩了一堂龍澤娜教師執(zhí)教的有AI加持的物理課堂《AI賦能物理課堂——常見優(yōu)越感器的工作原理》。當然，AI運用于課堂還處于起步階段，教師們積極擁抱AI，也試著掌握AI，駕馭AI，讓AI下的課堂更加適于學生的學習。AI只是對課堂進行技術(shù)上的賦能，真正的課堂還是需要靠有智慧的教師，讓課堂真正成為培養(yǎng)學生素養(yǎng)的地方。

走進真實課堂 探尋教育本真。2025年6月3日下午，金堂縣教育局組織全系統(tǒng)開展“走進真實課堂，探尋教育本真”——《活在課堂里》共讀交流活動。工作室領(lǐng)銜人孫向兵說：“李教授認為：無設計，不人生；無設計，不教育；無設計，不課堂。所以我們每一位成員，都需要根據(jù)新程標準、新教材的變化、思考自己新課堂的設計，讓自己的課堂有溫度有、吸引力、有思維培養(yǎng)、有能力形成、有學科素養(yǎng)生成?！?/blockquote> http://www.bczicp.cn/content/25/0602/21/73472579_1154613203.shtml 2025/6/2 21:39:23

科學的課堂不是指科學課的課堂，它不是以“科學”為對象的課堂，而是以“科學”為標準，以“課堂”為對象的課堂，強調(diào)的是科學的教學規(guī)律、科學的教育精神、科學的教育思維、科學的教學方法?？茖W的思維是一種復雜思維，它表現(xiàn)為整體式的綜合思維、關(guān)系式思維和過程式思維等。所以科學的思維，其實要從結(jié)果式思維到過程式思維，學生只有經(jīng)歷知識形成的過程，才會真正掌握知識，并能運用同樣的方法類比學習，形成正確的思維方式。

http://www.bczicp.cn/content/25/0601/16/73472579_1154533103.shtml 2025/6/1 16:39:05

教育的盲盒11 活在課堂里4.這一章將介紹中國課堂和西方課堂的特點，西方課堂會選擇美國、德國、法國、芬蘭、日本這五個典型國家的課堂作介紹。中國課堂。美國課堂有四種典型風格：以學習者為中心的課堂、追求目標復雜多樣性的課堂、重視知識學習與生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的課堂、體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的課堂。除了席明納式課堂外，德國還有柏林課堂、共同教學、跨學科教學等課堂模式。芬蘭課堂的思維邏輯：少即是多，教師講得少，學生作業(yè)少。

http://www.bczicp.cn/content/25/0531/17/73472579_1154475513.shtml 2025/5/31 17:57:19

教育的盲盒10：活在課堂3.比如傳統(tǒng)課堂強調(diào)組織教學，先培養(yǎng)學生學的習慣、強調(diào)課堂紀律，這就是任何課堂都需要的東西。當代著名教育家葉瀾曾經(jīng)有名篇《讓課堂煥發(fā)出生命活力》,倘若反向思考，對“生命活力”煥發(fā)的倡導，恰恰說明傳統(tǒng)課堂是缺乏生命活力的，一直處在被壓抑、被遮蔽的狀態(tài)，其根源在于教學活動以教師為中心，教學過程以課堂為中心，課堂教學以講解為中心，教師講解以教材為中心，教學價值以應試為中心。

http://www.bczicp.cn/content/25/0530/10/73472579_1154387104.shtml 2025/5/30 10:18:11

2025年5月24日至5月31日一周愛心工作總結(jié)這一周一直在忙考試的事情。這一周依然被具有愛心的人感動，有102歲老人突然從陽臺窗戶掉下，眾鄰居扯下地毯在樓下把她接住。每個身影都在詮釋：愛心從不是孤島，當它在人群中傳遞，便能長成遮風擋雨的森林。這一周愛心匯聚很少，但不管多少，每一分都是沉甸甸的愛。當然，6月的愛心也在籌備當中，期待您能夠參與。

http://www.bczicp.cn/content/25/0529/19/73472579_1154352016.shtml 2025/5/29 19:15:11

愛學生，是課堂的終極命令。愛是相互的，如果教師打著愛學生、對學生負責的口號，卻不是真正關(guān)心學生的成長，那么這種愛，重如泰山，壓得學生喘不過氣來，這種愛不要也罷。愛學生，從“學生設計”開始?？傊?，課堂雖然不是表演課、不是打磨的比賽課，但作為常態(tài)課，也是需要好好設計的，做到眼里有課標、眼里有教材、心里有學生、手中有方法，那么這個教學設計應該是一份符合學生需要的好設計，課堂也會因為你的設計更精彩。

http://www.bczicp.cn/content/25/0527/17/73472579_1154202176.shtml 2025/5/27 17:12:12

星火月報：我的2025年5月。星火教師 孫向兵。4.4月提交到市上的論文《農(nóng)村初中數(shù)學核心素養(yǎng)落地策略研究》推薦參加省評。5.見縫插針，利用業(yè)余時間，本月在寫另一篇市初中數(shù)學論文，準備在6月1日提交，目前已經(jīng)完成10000字初稿，進入后期打磨階段。8.組織全縣初中數(shù)學教師參加省級數(shù)學網(wǎng)絡教研活動。余華說：“永遠不要相信苦難是值得的，苦難就是苦難，它不會帶來成功，也不值得追求，磨練意志是因為苦難無法避開。”

http://www.bczicp.cn/content/25/0523/21/73472579_1153961460.shtml 2025/5/23 21:27:12

初中數(shù)學結(jié)構(gòu)化理解培訓?；趶埢萦⒔淌谔岢龅摹鞍l(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu) —建構(gòu)結(jié)構(gòu)—運用結(jié)構(gòu)—完善結(jié)構(gòu)”結(jié)構(gòu)化單元教學理念，榮老師以單元教學設計為載體，依托北師大版教材，系統(tǒng)梳理“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”等領(lǐng)域核心概念，著重打磨“章起始課”與“回顧與思考課”，致力于打造精品課例、錄制優(yōu)質(zhì)教學視頻，并推進相關(guān)文章撰寫與著作出版工作，為學生提供更系統(tǒng)、更優(yōu)質(zhì)的學習資源。

http://www.bczicp.cn/content/25/0523/09/73472579_1153918063.shtml 2025/5/23 9:21:16

2025年5月17日至23日一周愛心工作總結(jié)成都的天氣升溫太快，一下子就飆到了38度，讓人心煩。這一周，我們匯聚愛心400多元，主要來自林丹、川博遠辦公室、華安、不愿意透露姓名的教師等愛心朋友。這一周愛心結(jié)余情況：世界很浮躁，需要我們用溫暖的手安慰無助的孩子。也許，我們的力量在這個大千世界微不足道，但是能溫暖一個人也是成功。

http://www.bczicp.cn/content/25/0522/22/73472579_1153898036.shtml 2025/5/22 22:12:08

在分析會上，工作室成員趙家中學副校長卓常榮以《夯實常規(guī)促提升奮楫揚帆創(chuàng)佳績》為題介紹了趙家中學九年級管理經(jīng)驗。趙家中學以“學進去、講出來” 為教學主張，成立以校長為組長的畢業(yè)班工作小組，明確各成員職責，如制定方案、管理考試、抓常規(guī)教學、課堂監(jiān)管等，行政進班落實具體工作。工作室領(lǐng)銜人孫向兵以《攜手攻堅向優(yōu)而行》為題，代表縣教科院對本次模擬成績情況作了一個匯報和九年級后期教育教學建議。

http://www.bczicp.cn/content/25/0516/22/73472579_1153497797.shtml 2025/5/16 22:06:05

——孫向兵名師工作室助力九年級數(shù)學模擬練習質(zhì)量分析。讓學生講解數(shù)學問題，讓數(shù)學思維可見；接下來由工作室成員楊敏帶來本次模擬考試試卷分析，分析要點為：考察內(nèi)容——立足課標，基于教材，聚焦素養(yǎng)；然后他對金堂縣初中數(shù)學模擬練習的成績和郊區(qū)教研共同體的成績作了對比，要求全體九年級數(shù)學老師要正視差距，合力突圍。全縣九年級全體數(shù)學教師、工作室成員參加了本次會議。

http://www.bczicp.cn/content/25/0516/07/73472579_1153445118.shtml 2025/5/16 7:39:26

2025年5月10日至16日一周愛心工作總結(jié)今天看抖音，被山東煙臺一名學生和一名司機感動，下面是來自中國網(wǎng)的文字報道：5月10日，山東城市服務職業(yè)學院學生姜昭鵬赴職教高考途中，同行同學突發(fā)心梗休克并心臟驟停。更讓人驚喜的是教育部門為姜同學一個啟用補考程序。這一周，我們的愛心有100余元，謝謝羅仁政、張萬旭、李常平等愛心朋友的支持。

http://www.bczicp.cn/content/25/0514/22/73472579_1153363935.shtml 2025/5/14 22:24:12

教育的盲盒7 消失的幻想。我的幻想是何時消失的？其實就是讀書以后，老師要求標準答案，于是我就拼命想標準答案，甚至拿到教參把答案抄在書上，回答老師提問里能和標準答案一樣，然后享受老師表揚的虛榮。當我也成為一名老師時，我是不是也扼殺過學生對生活的幻想？原來，生活其實還有很多幻想，只是，后來，我們只關(guān)注眼前的茍且，放棄了對生活的幻想，也放棄了去追求這些幻想背后可能存在的合理性。

http://www.bczicp.cn/content/25/0513/17/73472579_1153279923.shtml 2025/5/13 17:09:05

下午，孫向捠來到白果中學，他與白果中學書記、校長周建平、原支部副書記唐軍、教務主任周仲平、數(shù)學學科教研組長黃賓華等，進行了座談。均衡優(yōu)質(zhì)縣創(chuàng)建工作開展與落實情況，白果中學無論是幫扶學校樹德淮州分校、學科幫扶學校五星學校、七中育才金堂分校都進行了主動銜接，目前幫扶方案也得到了落實。白果中學認為學校和學科名優(yōu)骨干教師幫扶有積極的作用，已經(jīng)對學生和教師產(chǎn)生了正向作用，相信在教育局的正確領(lǐng)導下。

http://www.bczicp.cn/content/25/0511/18/73472579_1153147134.shtml 2025/5/11 18:48:16

雙城共研促發(fā)展 數(shù)學教學譜新篇。2025年5月8日至10日，孫向兵名師工作室選派肖建輝、楊山英、邱小勇、陳金、張文賢五位工作室成員，赴重慶參加由重慶市教育科學研究院、成都市教育科學研究院及教育部“雙名計劃”黃祥勇名師工作室聯(lián)合主辦的“成渝雙城經(jīng)濟圈背景下初中數(shù)學教學研討會”。課堂中，希沃AI授課助手、智筆課堂等數(shù)字化工具的應用，展現(xiàn)了AI技術(shù)與數(shù)學教學的深度融合。（圖文：王彧皎AI輔助教學經(jīng)驗分享）