山東省新高考英語“讀后續(xù)寫”評分標(biāo)準(zhǔn)。—?jiǎng)?chuàng)造了豐富、合理的內(nèi)容，富有邏輯性，續(xù)寫完整，與原文情境融洽度高:—?jiǎng)?chuàng)造了比較豐富、合理的內(nèi)容，比較有邏輯性，續(xù)寫比較完整，與原文情境融洽度較高:—使用了簡單的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，有部分語言錯(cuò)誤和不恰當(dāng)之處，個(gè)別部分影響理解:—內(nèi)容和邏輯上有較多重大問題，或有部分內(nèi)容抄自原文，續(xù)寫不完整，與原文情境基本脫節(jié):依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，讀后續(xù)寫主要考查內(nèi)容創(chuàng)作和語言運(yùn)用兩個(gè)方面。

千家妙方解疼痛千家妙方解疼痛——彭堅(jiān)痛證醫(yī)案理法方藥思路評述（九）首先將疼痛部位分作三種：上肢痛，下肢痛，全身關(guān)節(jié)肌肉疼痛；木瓜、黃柏、苡米、石斛、黃芪、忍冬藤、海風(fēng)藤、絡(luò)石藤、雞血藤各30克，白芍25克，遠(yuǎn)志20克，防己、懷牛膝、清風(fēng)藤各15克，蒼術(shù)、秦艽各10克，10劑。木瓜、黃柏、苡米、石斛、黃芪、忍冬藤、海風(fēng)藤、絡(luò)石藤、雞血藤各30克，白芍25克，遠(yuǎn)志20克，防己、懷牛膝各15克，蒼術(shù)10克，10劑。

“江家山莊”簡介?！敖疑角f”位于懷寧縣黃墩鎮(zhèn)皖埠村江一房，距離獨(dú)秀山公園0.5公里。嚴(yán)格意義上講，“江家山莊”算不得山莊，只是延續(xù)祖輩的稱呼。追根溯源，清乾隆年間，此地區(qū)發(fā)生了一件轟動(dòng)鄉(xiāng)里，震驚朝廷的事件——三里地出個(gè)進(jìn)士，分別是江孟宰（江浚源）、陳獨(dú)秀祖先、江慶祿爺爺。第七代玄孫江錫群是現(xiàn)在“江家山莊”主人，他繼承了先祖的美德和勤勉，是個(gè)有心人和有情人。

陶明國：韶華舊夢——我的背后，站著如男。自1980年在陜西《延河》文學(xué)月刊發(fā)表小說《采玉人》和《處子》在文壇初始展露頭角之后，便連篇累牘地在《清明》、《北京文學(xué)》、《天津文學(xué)》、《安徽文學(xué)》·、《萌芽》、《東?！?、《江南》、《柳泉》、《莽原》、《黃河》、《文學(xué)時(shí)代》、《文學(xué)大觀》、《文學(xué)青年》、《長安》、《雪蓮》、《西湖》等多家文學(xué)期刊發(fā)表小說。

陶明國：韶華舊夢——家是幸福的故鄉(xiāng)。自1980年在陜西《延河》文學(xué)月刊發(fā)表小說《采玉人》和《處子》在文壇初始展露頭角之后，便連篇累牘地在《清明》、《北京文學(xué)》、《天津文學(xué)》、《安徽文學(xué)》·、《萌芽》、《東?！贰ⅰ督稀?、《柳泉》、《莽原》、《黃河》、《文學(xué)時(shí)代》、《文學(xué)大觀》、《文學(xué)青年》、《長安》、《雪蓮》、《西湖》等多家文學(xué)期刊發(fā)表小說。《韶華舊夢》系陶明國先生近期推出的長篇自傳體散文力作。

英語語法：make,have,take,give等動(dòng)詞構(gòu)詞組。最新課程：英語語法基礎(chǔ)課程。本期學(xué)習(xí)英語語法：make, have, take, give等動(dòng)詞構(gòu)詞組。動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞。英語中常用make, have, take, give等動(dòng)詞構(gòu)成這一類詞組。

英語被動(dòng)語態(tài)的用法大全。1、被動(dòng)語態(tài)。本課側(cè)重復(fù)習(xí)的是第10課、第34課和第58課出現(xiàn)的被動(dòng)語態(tài)的用法，主要是講了不同時(shí)態(tài)中的被動(dòng)語態(tài)的用法、含有to do結(jié)構(gòu)的被動(dòng)語態(tài)、be said to的用法以及雙賓動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)用法。A strange fish was caught near Madagascar, where it pulled a small fishing boat miles out to sea, but the fisherman made every effort not to damage it and brought it to shore.槳魚是魚嗎？

英國語言學(xué)家Wilkins說過：“沒有語法，很少的信息能夠傳達(dá)；沒有詞匯，則什么信息也無法傳達(dá)?！薄缎赂呖加⒄Z必備知識(shí)：語法詞匯篇》正是一本既幫助考生輕松學(xué)好語法和詞匯的好書，更是一本夯實(shí)語言知識(shí)基礎(chǔ)、提升綜合運(yùn)用能力和培養(yǎng)跨文化交際能力的一本高質(zhì)量的教學(xué)用書。正如本書作者在前言中所講的，本書的最大創(chuàng)新之處是將語法和詞匯巧妙的融合在一起，讓學(xué)生在語境中做語法題，在語法題中記憶單詞，提升記憶效果。

最全情態(tài)動(dòng)詞歸納和總結(jié)。一：什么是情態(tài)動(dòng)詞?情態(tài)動(dòng)詞表示說話人對某一動(dòng)作或狀態(tài)的態(tài)度。need和dare既可用作情態(tài)動(dòng)詞，也可用作實(shí)義動(dòng)詞。用作情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，主要用于否定句和疑問句。五：情態(tài)動(dòng)詞后跟完成式和進(jìn)行式的用法。A. dare not ask B. dare not to ask C. dare not asking D. dare to not ask.A. will...can B. may...can C. may...dares D. dare...can.A. dare to say B. dare saying C. not dare say D. dared say.

過去將來時(shí)有時(shí)可帶時(shí)間狀語 　　注意　 　　1"was/were going to + 動(dòng)詞原形"或"was/were +動(dòng)詞不定式完成式"可表示未能實(shí)現(xiàn)的過去將來時(shí)間的動(dòng)作。標(biāo)志詞　　一、"would+動(dòng)詞原形"表示過去將來時(shí) 　　"would+動(dòng)詞原形"構(gòu)成過去將來時(shí)，常表示根據(jù)計(jì)劃或安排即將發(fā)生的事。二、"was /were+going to+動(dòng)詞原形"表示過去將來時(shí) 　　"was /were+going to+動(dòng)詞原形"也可表示根據(jù)計(jì)劃或安排即將發(fā)生的事。

六、限制性定語從句和非限制性定語從句1、限制性定語從句定語從句分限制性定語從句和非限制性定語從句兩種。2、非限制性定語從句非限制性定語從句和主句的關(guān)系不十分密切，只是對先行詞作附加的說明，如果去掉，主句的意思仍然清楚。(非限制性定語從句)3、限制性定語從句與非限制性定語從句的區(qū)別（1）形式上不同非限制性定語從句在書寫時(shí)往往用逗號和主句分開，而限制性定語從句不用逗號與主句分開。

未產(chǎn)生變化的音稱為“同化音”，產(chǎn)生變化的音則稱為“被同化音”[4]。在產(chǎn)出語言時(shí)，說話者并不是只發(fā)出單個(gè)音而是同時(shí)在進(jìn)行與準(zhǔn)備許多音，這些音段互相重疊、交互影響，由于他們發(fā)音方法或發(fā)音部位的差異，發(fā)音時(shí)在極短時(shí)間內(nèi)改變發(fā)音方法或部位較困難，其中一個(gè)音位受另一個(gè)音位的影響，變成與它相同或相近的音位，形成了語音的同化現(xiàn)象。順行同化是指某個(gè)音因?yàn)榻酉聛硪l(fā)出的音而變化；

句子重音：分語法重音與邏輯重音。句子重音分語法重音與邏輯重音。與語法重音相對的是邏輯重音，是為了突出語意重點(diǎn)或?yàn)榱吮磉_(dá)強(qiáng)烈感情而重讀，并且不受語法結(jié)構(gòu)的制約，在句中的位置也是不固定的。也叫“強(qiáng)調(diào)重音”。1. 語法重音：2. 邏輯重音：人們在談話中，為了表達(dá)自己的意圖和某種情緒，對某些按語法規(guī)則本來沒有句子重音的詞重讀，或者對某些有句子重音的詞著重強(qiáng)調(diào)，就形成了事實(shí)上的“邏輯重音”。

as與which引導(dǎo)的非限制性定語從句的區(qū)別早知道。在as引導(dǎo)的非限制性定語從句中，連接代詞as在句子中可以作主語、賓語或表語等，可以指人或物。其在定語從句中的位置比較靈活，可以在句子前面、句子中間或句子末尾。which引導(dǎo)的非限制性定語從句(也引導(dǎo)限制性定語從句)：which引導(dǎo)的非限制性定語從句既可以指整個(gè)句子的內(nèi)容，也可以指句子的部分內(nèi)容(如單詞或詞組等)，在句子中可以作主語、賓語(動(dòng)詞或介詞的)、定語等。

氣流 vi. 炸,炸掉。77. delay vt./n. 推遲,延誤,耽擱。改編,改寫 vt. 使適應(yīng)。119. grant vt. 授予,同意,準(zhǔn)予。124. calculate vt. 計(jì)算,核算。131. impose vt. 把...加強(qiáng)(on)；147. isolate vt. 使隔離,使孤立。150. hook n. 鉤 vt. 鉤住第四組。153. ban vt. 取締,禁止。154. capture vt. 俘虜,捕獲。167. render vt. 使得,致使。167. render vt.呈遞, 歸還, 著色, 匯報(bào), 致使, 放棄, 表演, 實(shí)施vi.給予補(bǔ)償n.交納, 粉刷, 打底。

根據(jù)數(shù)詞的特征，可將數(shù)詞分為基數(shù)詞和序數(shù)詞；在表示基數(shù)詞時(shí)，要特別注意hundred, thousand, million, billion等幾個(gè)詞的用法：若其前用了基數(shù)詞，則不論其面是否有of，都必須用單數(shù)形式(此時(shí)若帶of則通常表示特定范圍中的一部分)；分?jǐn)?shù)由基數(shù)詞和序數(shù)詞構(gòu)成——分子用基數(shù)詞，分母用序數(shù)詞，分子超過“1”時(shí)，分母用復(fù)數(shù)：小數(shù)點(diǎn)前的數(shù)按總數(shù)念，同其它基數(shù)詞讀法一樣，小數(shù)點(diǎn)用point，小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)按基數(shù)詞一個(gè)一個(gè).

輔音字母的讀音規(guī)則如下：一、字母B1） 一般情況下念，如：book [buk] （書）box [b）ks] （盒）2） 在字母m后面，則不發(fā)音，如：climb [klaim] （爬）comb [梳]3） 在字母t前面，則不發(fā)音，如：debt [det] （負(fù)債）doubt [daut] （疑惑）二十、字母Y作為輔音字母，常出現(xiàn)于詞首，念[j]，如：yes [jes] （是）yellow [''jelεu] （黃）

高一語法——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來主要用于按計(jì)劃或安排將要發(fā)生的動(dòng)作或事件，多用于表示位置轉(zhuǎn)移的動(dòng)詞(短語)，如arrive,come, get (to), leave, return, start, travel, take, take off, fly, see off, setoff等。2．be going to do表將來。1．The plane takes (take) off at 10：10.That is, it is_leaving (leave) in ten minutes.1．Heis_leaving_for_London in two hours to meet with his manager.(leave)

輔音字母和輔音字母組合的讀音規(guī)則總結(jié)表輔音字母和輔音字母組合的讀音規(guī)則總結(jié)表 (2011-08-12 13:13:53)轉(zhuǎn)載▼。輔音字母和輔音字母組合的讀音規(guī)則。字母或。字母組合。所在音節(jié)或。讀 音。詞 例。在 詞 尾。在g，k之前，或在[k]音之前。詞尾,元音之后。清輔音之前。在兩個(gè)元音之間,而重音在后一個(gè)元音上。

2“主語 + 謂語 + 賓語”(即“主謂賓”句型)3“主語 + 謂語 + 間接賓語 + 直接賓語”(即“主謂雙賓”句型)分析：“our teacher”(主語)“教”(謂語動(dòng)作)“us”(間接賓語)“English”(直接賓語)。4“主語 + 謂語 + 賓語 + 賓語補(bǔ)足語”(即“主謂賓補(bǔ)”句型)分析：“he”(主語)“asked”(謂語動(dòng)作)“her”(賓語即動(dòng)作涉及的對象)“to go there”(補(bǔ)語—補(bǔ)充說明賓語做什么)。1.主語---謂語。3.主語---謂語---賓語---賓語。