我的職業(yè)規(guī)劃書(shū)?，F(xiàn)在，讓我先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，再來(lái)談?wù)勎业穆殬I(yè)規(guī)劃。三、職業(yè)規(guī)劃：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論知識(shí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，活到老，學(xué)到老，做到"要想交給學(xué)生一杯水，自己就是一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的河流"。只有充分備課，才能把課上得生動(dòng)精彩，才能讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)身心也得到一種愉悅的感受。3、公平公正的對(duì)待每位學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，做他們知識(shí)的指導(dǎo)者，生活的引路人和朋友。

淺談對(duì)魯迅教學(xué)作品的體會(huì)。我最喜歡教的是古詩(shī)詞、文言文，再次就是魯迅先生的作品了。喜歡教魯迅先生的作品，是因?yàn)樗枷雰?nèi)涵深刻，文筆耐人尋味。下面談?wù)勎医虒W(xué)魯迅先生作品的體會(huì)。我認(rèn)為，教授魯迅的文章，首先要了解文章的寫(xiě)作背景。魯迅先生的文章，其表現(xiàn)的主題極少是單一的，往往是多元化的主題。以上只是本人在教學(xué)魯迅作品時(shí)的一些粗淺體會(huì)，不知恰當(dāng)與否？

如何幫助學(xué)生提高作文的選材和布局謀篇 當(dāng)今大多數(shù)學(xué)生，一聽(tīng)到老師布置寫(xiě)作文就哇哇大叫"不會(huì)寫(xiě)"，到提交作文時(shí)要么不交，要么是隨便應(yīng)付了事。寫(xiě)老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的則是：下雨了，我沒(méi)帶雨具，正發(fā)愁時(shí)老師送我回家。許多學(xué)生寫(xiě)文章時(shí)愛(ài)記流水賬，有啥說(shuō)啥，不注意謀篇布局，不注重詳略之分。許多學(xué)生在寫(xiě)文章時(shí)，一般都是寫(xiě)完事件就完了，沒(méi)有展開(kāi)抒情議論，沒(méi)有談?wù)勛约旱母邢耄屓俗x了也不知道他要表現(xiàn)的是什么。

好教師的標(biāo)準(zhǔn)。人的一生中會(huì)遇到無(wú)數(shù)的老師，但最讓我感念不忘和敬佩的有兩位：一位是讀初中時(shí)教我語(yǔ)文的葉榮華老師，一位是讀大學(xué)時(shí)教我中國(guó)古代文學(xué)史的陳北祥老師。在這里，我想要著重介紹一下葉榮華老師，因?yàn)樗麑?duì)我走上語(yǔ)文教師這一崗位的影響是非常大的。葉老師教了我初中三年的語(yǔ)文。自從我走上工作崗位，我便以葉老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

教師的苦與樂(lè)。剛畢業(yè)時(shí)，我被分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教書(shū)，我負(fù)責(zé)教兩個(gè)班的語(yǔ)文，并擔(dān)任一個(gè)班的班主任工作。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他們撬壞了我班教室的門(mén)鎖就有45個(gè)，有時(shí)甚至跑到教室里拉大便，并把大便涂到黑板上......那時(shí)的我血?dú)夥絼?，有時(shí)沖動(dòng)起來(lái)，真想拿把刀來(lái)殺死他們，與他們同歸于盡。三年以后，我的學(xué)生參加了中考，獲得全縣總分第一名和第四名，連縣重點(diǎn)中學(xué)都考不過(guò)我們，那時(shí)我與我學(xué)生的快樂(lè)勁就別提啦。

這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)：除了課本，還有許許多多的課外書(shū)、連環(huán)畫(huà)，它們比課本知識(shí)更有趣。最后媽媽生氣了，不停地打門(mén)、破口大罵，我才依依不舍地離開(kāi)書(shū)本，走出房間，嘴里還忍不住埋怨媽媽："你罵什么？讀大學(xué)時(shí)，我們學(xué)校的圖書(shū)館有成千上萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，我在那里更是如魚(yú)得水，每天徜徉在書(shū)的海洋里。書(shū)中的人笑我笑，書(shū)中的人哭我哭。放寒暑假時(shí)，就擔(dān)心回家后沒(méi)書(shū)讀，向全班同學(xué)借借書(shū)卡，到圖書(shū)館去借二、三十本書(shū)帶回去看。

為了鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)查找資料，多讀課外書(shū)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為了鍛煉他們的膽量，我開(kāi)設(shè)了一個(gè)課前三分鐘講話的專題活動(dòng)：就是在每節(jié)課老師講課前三分鐘，要求一位學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)自由發(fā)言：或者講故事，或者介紹一些科普知識(shí)，或者講述自己的親身經(jīng)歷等等，總之是內(nèi)容不限，思想健康即可。我接受了任務(wù)，并認(rèn)真地做好了準(zhǔn)備，還通知了我的學(xué)生，要求他們回去好好預(yù)習(xí)課文，以便更好地配合老師把課上好。

一、向?qū)W生簡(jiǎn)介詩(shī)人的生平及寫(xiě)作本詩(shī)的時(shí)代背景。詩(shī)言志，每首詩(shī)都抒發(fā)了詩(shī)人的思想感情。但有些詩(shī)人由于生活時(shí)代的限制，寫(xiě)的詩(shī)中表達(dá)的感情極其隱晦深沉，不介紹當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景，學(xué)生很難于理解它的內(nèi)涵。介紹了寫(xiě)作背景，點(diǎn)明了"明月"、"青天"的指代意義，學(xué)生便很容易理解詩(shī)人被貶后希望回到長(zhǎng)安大展抱負(fù)，卻又擔(dān)心再次受到排擠打擊的矛盾痛苦心情，也感受到了詩(shī)人的曠達(dá)胸襟以及詩(shī)意的美了。三、教會(huì)學(xué)生把握詩(shī)歌的朗讀技巧。

課改，既要求教師在思想觀念上的改變，更要求教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行革新。

1．期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。四是提出班級(jí)管理方面的規(guī)范要求，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作和班主任管理工作的考核，班主任定期向年委會(huì)匯報(bào)班級(jí)管理工作，從而加速年輕班主任的成長(zhǎng)和成熟。按照學(xué)校學(xué)期工作安排，以落實(shí)學(xué)生工作為目標(biāo)，緊緊圍繞學(xué)校教科研的工作重心，加強(qiáng)德育建設(shè)，落實(shí)"三省"教育，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。