年輕干部任何時候都不能放松對自己的嚴(yán)格要求。年輕干部在嚴(yán)以律己和廉政問題上時時刻刻、事事處處都要有一根弦，牢牢管住、管好每一個可能出現(xiàn)問題的地方，讓嚴(yán)格、廉政伴隨一生，確保自己健康成長。有不少事例佐證，年輕無權(quán)時名利思想比較嚴(yán)重的人，擔(dān)任重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)后，很容易被人擊倒，所以年輕干部一定要淡化名利。有的由于家庭環(huán)境影響，對名利問題隨便，很少受到嚴(yán)格規(guī)范的示范，走上工作崗位時對名利問題看得重一些；

侯明飛， 沈陽市教育研究院學(xué)校發(fā)展研究室主任兼任沈陽市渾南區(qū)第九小學(xué)校長，遼寧省首屆中小學(xué)領(lǐng)航校長，沈陽市教育專家，沈陽市渾南區(qū)創(chuàng)新靈動教育集團(tuán)總校長?！巴嬉嘤械?。正常的孩子在學(xué)習(xí)上不會存在明顯障礙，又未必能強(qiáng)如超常兒童。愛玩是孩子的天性，但現(xiàn)在很多孩子玩的權(quán)利被忽視、被剝奪，甚至被刪除了，他們連玩都不會玩，而是被各種搶跑壓得喘不過氣。小學(xué)階段的教育需要成人的讓步，需要孩子自己的生長?！?/blockquote> http://www.bczicp.cn/content/23/0113/00/37201640_1063487693.shtml 2023/1/13 0:34:30

良好的人際關(guān)系可以給人心情舒暢的感覺，糟糕的人際關(guān)系會讓人產(chǎn)生失落感和挫敗感。這是一條做人的法則，又稱為人法則，幾乎成了人類普遍遵循的生活原則。與下級打交道，首先要想一想怎樣幫助下級解決困難，是不是理解了下級的苦衷，是不是調(diào)動了下級的積極性，等等。永遠(yuǎn)安然坦然，心平氣和，視分歧為平常，視不同意見的人為現(xiàn)實的諍友或候補(bǔ)諍友，而不是小氣鬼般的一見到意見不一致的人就如坐針氈，臉上紅一陣白一陣。

http://www.bczicp.cn/content/22/0926/23/37201640_1049472895.shtml 2022/9/26 23:05:40

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)所需的能力。你首先要能夠有基本的工作能力，最起碼能夠在本職工作中不拉后腿，不讓人嘲笑。無論何時業(yè)務(wù)工作能力都是一個人的臉面。能忍的意思有好幾種。第1種就是等待機(jī)會的意思，古人有云，君子藏器于身，待時而動，說的什么意思呢？所以能忍的意思也有能夠吃苦的意思。那就是高人，貴人和家人。高人就是能夠給你指點迷津的人，能夠教你本事的人。有時候人就是要靠運(yùn)氣，遇到貴人了，很多事情都解決了。

http://www.bczicp.cn/content/22/0904/23/37201640_1046574353.shtml 2022/9/4 23:47:48

4、錢能解決人生99%以上的問題，實際上可以說是100%。11、金錢關(guān)系是除了血緣關(guān)系最靠得住的關(guān)系，比肉體關(guān)系更靠得住。14、你的人脈不是你認(rèn)識多少人，而是你對多少人有用。40、君子不器。44、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。64、借錢看人性，還錢看人品。80、君子不器。style="margin: 0px; border: 0px; pointer-events: none; overflow: hidden; text-overflow: ellipsis;">

http://www.bczicp.cn/content/22/0807/22/37201640_1042937168.shtml 2022/8/7 22:05:36

一起讀這九首詩詞，勸君莫負(fù)少年時。長歌行。雜詩十二首·其一.少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。少年時期辛苦學(xué)習(xí)，將為一生的事業(yè)扎下根基，切莫有絲毫懶惰，不要浪費(fèi)了大好光陰。勸君須惜少年時。勸學(xué)詩。少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。青春的日子十分容易逝去，學(xué)問卻很難有所成就，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易浪費(fèi)。不羨神仙羨少年。我不羨慕那些神仙卻羨慕少年，因為青春最令人如癡如醉的。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；

http://www.bczicp.cn/content/22/0718/22/37201640_1040383499.shtml 2022/7/18 22:45:29

不可思議的科學(xué)現(xiàn)象，鉛筆通電后能在金屬板上刻字，什么原理？

http://www.bczicp.cn/content/22/0615/21/37201640_1036177958.shtml 2022/6/15 21:22:07

短短的青春啊，還未來得及擁抱，便已匆匆畫上了句號。這世間，有一種感情，是同窗之情。致暗戀的你。就把這份暗戀，裝進(jìn)青春的行囊。致青春。在某一個安靜的夏日午后，我翻開青春裝訂的那本書，一遍遍地寫下席慕蓉的這首詩：在那個遙遠(yuǎn)的夏日，我們揮揮手，告別了師長，告別了同窗，告別了無疾而終的暗戀，告別了曾經(jīng)熟悉的校園，也告別了懵懂的青春年華?？v然青春遠(yuǎn)去，但我們依然可以，在余下的時光里，與生命談一場不老的愛戀。

http://www.bczicp.cn/content/22/0615/13/37201640_1036122673.shtml 2022/6/15 13:42:42

目前，各地中小學(xué)普遍運(yùn)用信息化手段，創(chuàng)新家訪工作方法，特別是新冠疫情發(fā)生以來，廣大教師紛紛利用微信、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺開展“不見面家訪”，不僅提高了家訪工作效率，也方便了家長和教師。有家長和教師反映，“不見面家訪”現(xiàn)象的出現(xiàn)，根源在于部分教師存在怕見、懶見、煩見家長的三種不良心態(tài)。有的班主任為了完成家訪任務(wù)，搞網(wǎng)上打卡、“截屏家訪”，甚至班內(nèi)攤派，將任務(wù)攤派給任課教師，嚴(yán)重影響了家訪質(zhì)量和效果。

http://www.bczicp.cn/content/22/0604/22/37201640_1034561735.shtml 2022/6/4 22:46:21

農(nóng)村學(xué)校為何應(yīng)實施“在地化”教育。所謂農(nóng)村學(xué)?！霸诘鼗苯逃?，是以農(nóng)村學(xué)生的生活圈和農(nóng)村學(xué)校所在的一方水土為基礎(chǔ)，把兒童、社區(qū)和大自然聯(lián)系起來的基于鄉(xiāng)村生活圈的教育。諸多農(nóng)村學(xué)?！霸诘鼗苯逃龑嵺`告訴我們，在國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，農(nóng)村學(xué)校不是旁觀者，而是主力軍，在提升鄉(xiāng)村學(xué)校品質(zhì)、積極開發(fā)校本課程、傳承和發(fā)展鄉(xiāng)土文化方面大有作為。

http://www.bczicp.cn/content/22/0528/22/37201640_1033591312.shtml 2022/5/28 22:37:14

深圳中小學(xué)課程改革與創(chuàng)新：創(chuàng)新德育心育模式，增強(qiáng)鑄魂效益。他們始終致力于生命教育課程的可持續(xù)新常態(tài)建設(shè)，開發(fā)生命教育線上共享資源，建設(shè)生命教育體驗館，共建生命教育校外實踐基地，籌建生命教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)中心，深入探索構(gòu)建“家校社政一體，線上線下融合”的生命教育新機(jī)制，以此不斷完善生命教育的課程體系，形成以人為本、多元參與、課堂內(nèi)外、線上線下、協(xié)同開展的生命教育生態(tài)系統(tǒng)。

http://www.bczicp.cn/content/22/0523/12/37201640_1032753559.shtml 2022/5/23 12:42:01

一次大單元教學(xué)嘗試。我在六年級下冊第二單元《外國文學(xué)名著》單元教學(xué)中進(jìn)行了嘗試。語文大單元教學(xué)通過提煉恰當(dāng)?shù)膯卧黝}，發(fā)掘單元人文主題與語文要素之間的有機(jī)聯(lián)系，把諸多元素統(tǒng)一起來，使教學(xué)目標(biāo)更加集中。因此，教師要深入理解、妥善處理單元整體設(shè)計與每篇文本研習(xí)之間的關(guān)系，認(rèn)真研究單元教學(xué)內(nèi)容及其特點，研究單元內(nèi)容所蘊(yùn)含的教育價值，研究教材編者所設(shè)定的單元教學(xué)目標(biāo)，尋找最匹配的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)活動。

http://www.bczicp.cn/content/22/0520/14/37201640_1032332554.shtml 2022/5/20 14:09:54

夜讀丨你憑什么在單位立足？勇于承擔(dān)責(zé)任的人，對單位有著重要意義，一個人工作能力可以比別人差，但是一定不能缺乏責(zé)任感，凡事推三阻四、找客觀原因，而不反思自己，一定會失去上級的信任。高效的工作習(xí)慣是每個渴望成功的人所必備的，也是每個單位都非?？粗氐?。一個人永遠(yuǎn)要跟上單位的步伐，單位永遠(yuǎn)要跟上時代的步伐。工作是你的職責(zé)，是你的權(quán)利，也是你的義務(wù)，更是你立足單位的基礎(chǔ)。沉不下心來是在單位工作的大忌。

http://www.bczicp.cn/content/22/0518/16/37201640_1032039259.shtml 2022/5/18 16:00:05

校長該如何凝練辦學(xué)思想。校長辦學(xué)思想是校長教育管理實踐的升華與提煉，是以校長為核心的管理團(tuán)隊實踐經(jīng)驗的智慧結(jié)晶，它不僅要回答辦怎樣的學(xué)校、培育什么樣的學(xué)生的問題，而且要回答如何綜合考慮各種辦學(xué)要素實現(xiàn)自己的辦學(xué)主張，切實找到恰當(dāng)?shù)膶嵺`路徑，以便更好地指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)實踐及管理實踐。在辦學(xué)思想的實施系統(tǒng)中，校長要能夠從自己的辦學(xué)理念出發(fā)，論證并梳理學(xué)校的實踐辦學(xué)行為，厘清學(xué)校方向和行動路徑。

http://www.bczicp.cn/content/22/0516/20/37201640_1031660214.shtml 2022/5/16 20:31:59

開設(shè)促進(jìn)自我管理的校本課程，課程應(yīng)聚焦孩子成長面臨的問題，涵蓋目標(biāo)管理、時間管理、任務(wù)管理、健康管理、情緒管理、財物管理、人際關(guān)系管理等內(nèi)容。學(xué)習(xí)動力包括內(nèi)動力、外動力，兩者此消彼長，外動力愈強(qiáng)，內(nèi)動力愈弱，而且外動力是暫時的，內(nèi)動力是持久的。元認(rèn)知是對于認(rèn)知策略的監(jiān)控、評估與調(diào)整，是關(guān)于認(rèn)知的認(rèn)知，是以認(rèn)知過程和結(jié)果為對象的知識或是調(diào)節(jié)認(rèn)知過程的認(rèn)知活動。成長日記是發(fā)展學(xué)生元認(rèn)知能力的有效途徑。

http://www.bczicp.cn/content/22/0516/20/37201640_1031659378.shtml 2022/5/16 20:25:41

在深入分析學(xué)校歷史傳統(tǒng)、內(nèi)涵發(fā)展、辦學(xué)特色、課程理念以及學(xué)生的多元學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，研究不同課程學(xué)習(xí)活動對環(huán)境文化的功能訴求，將課程理念和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹靡姷目臻g環(huán)境課程，以空間重組帶動資源的鏈接。我們確定學(xué)校課程發(fā)展規(guī)劃愿景：續(xù)寫學(xué)校優(yōu)秀文化，構(gòu)建“全學(xué)習(xí)”理念下的以“學(xué)習(xí)者”為中心、支持多樣化學(xué)習(xí)的課程模式，變革學(xué)習(xí)方式，改善課堂教學(xué)生態(tài)，重塑教師職業(yè)生命，形成“全學(xué)習(xí)”學(xué)校文化新生態(tài)。

http://www.bczicp.cn/content/22/0510/23/37201640_1030735186.shtml 2022/5/10 23:46:56

堅持課題研究幾十載，通過參與課題研究評審、結(jié)題等活動，我發(fā)現(xiàn)并梳理出了中小學(xué)教師課題申報書撰寫、開題報告中存在的十個共性問題：一是選題陳舊，大題小作；但是，一線教師要做好課題研究，最應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的還是開展課題研究的初衷：我們不應(yīng)為了課題研究而研究，要對所研究的課題進(jìn)行提煉，凝練為成果，要能助力解決實際問題，還要通過出版與公開發(fā)表等形式讓成果被引用、被應(yīng)用，達(dá)成轉(zhuǎn)化為“生產(chǎn)力”的目標(biāo)。

http://www.bczicp.cn/content/22/0510/23/37201640_1030735141.shtml 2022/5/10 23:46:32

孔子作為一位文化圣人，他所創(chuàng)立的儒家文化成為貫穿中國五千年文明的思想中樞，有助于師生更深入的感受中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使全體師生得到潛移默化的熏陶，對于學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的教育教學(xué)工作有著積極的推動作用。功夫不負(fù)有心人，2021年，學(xué)校1位教師獲得市級優(yōu)秀教師、4位教師獲得區(qū)級優(yōu)秀教師、1位教師獲得市級優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號、2位教師獲得區(qū)級優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號、6位教師獲得市區(qū)級文明教師稱號。

http://www.bczicp.cn/content/22/0510/23/37201640_1030734899.shtml 2022/5/10 23:44:02

愿做“長在學(xué)校”的校長。如今，我也成為一名校長，便常常想：我應(yīng)該做一名怎樣的校長？陶行知在《變個小孩子》一文中寫道：“忘了你們的年紀(jì)，變個十足的小孩子，加入在小孩子的隊伍里去吧！你若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園……我們必得會變成小孩子，才配做小孩子的先生?！弊鳛橐幻W(xué)校長，我喜歡孩子喊我“丁丁校長”，因為只要和他們在一起，我就有腳踩在地上的踏實和幸福。

http://www.bczicp.cn/content/22/0508/16/37201640_1030353502.shtml 2022/5/8 16:40:39

學(xué)校行政人員考核方案。二、 考核原則：客觀公正、民主公開、全面考查、注重實績的原則，采用。群眾考核與考核小組（校長辦公會成員）考核相結(jié)合。三、 考核方式：個人述職、教師測評（50℅）、考核小組測評（50℅）。五、 分值運(yùn)用：個人測評分作為師德師風(fēng)教師互評分、作為行政人員績效考核分、作為評優(yōu)評模主要依據(jù)：測評平均分作為校長辦公會成員測評基礎(chǔ)分。