新課程開放而富有創(chuàng)新力，要求我們語文教師更新教學觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學習，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。有的學生根據(jù)課文發(fā)揮想象，把春天的景色畫出來，用上課文的詞語說一說春天景色。

小阿貝蓋爾和漂亮的小馬有個叫阿貝蓋爾的小姑娘，和爸爸媽媽開著車穿過鄉(xiāng)下的村莊。阿貝蓋爾說:“可我一定要那匹小馬?！彼謰屨f:“你不能要那匹小馬，但你可以吃美味的奶油核桃冰激凌，等我們一會兒回到家?！卑⒇惿w爾說:“我不要奶油核桃冰激凌，想要那匹小馬--我一定要那匹小馬?！卑⒇惿w爾哭著說:“我會死掉，如果我沒有那匹小馬。”可爸媽說:“你不會的，從來沒有孩子的死是因為一匹小馬。

金子美玲兒童詩選編（24首）選編手記： 金子美玲（1903-1930），日本童謠詩人?！÷槿感『鹤阶×诵÷槿浮！⊥∵x編整理于 2011年11月29日————————————————————附錄：給小孩：我是小小太陽王——向金子美玲女士致敬作品我是小小太陽王所有的向日葵都迎著我綻放我從不怕蚯蚓毛蟲、虎豹豺狼——恐懼僅僅是一種模仿。

[轉(zhuǎn)載]月亮兒歌19首。兒歌，童詩，童謠，民間的，大師的，讀起來真是瑯瑯上口，而且有些兒歌很有些教育引導（《還有星星月亮陪》就是鼓勵孩子獨自睡覺呢，《月亮冷了》引導孩子關(guān)心別人和分享）、知識學習（比如《月亮姐姐》中就把月亮從初一到十五的陰晴圓缺變化給描寫出來了）的屬性呢。中秋快到了，除了19本月亮繪本，再把這兩天順手摘抄的月亮兒歌19首發(fā)了，中秋前后給孩子們讀一讀，還挺應(yīng)景的吧。13、月亮月亮藏貓貓，

適合讀給孩子的10首小詩，超級可愛。彎彎的月兒小小的船。作者：葉圣陶。彎彎的月兒小小的船，只看見閃閃的星星藍藍的天。作者：【芬蘭】伊迪特·索德格朗。星星蜂擁在花園里。聽，一顆星星落地作響~我的花園到處是星星的碎片。作者：杜榮琛。作者：【印度】泰戈爾。作者：易海貝。作者：日本·金子美鈴。作者：【瑞士】于爾克·舒比格。作者：冰心。作者：【挪威】奧拉夫·赫格。

【譯文】主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。從前子貢問孔子：“一個鄉(xiāng)村的人都喜歡，那該怎么辦?”孔子說：“不能肯定?！薄耙粋€鄉(xiāng)村的人都討厭，那該怎么辦?”“不能肯定。不能因為鄉(xiāng)村的人喜歡就認為好，不喜歡就討厭他．”那是因為好人和壞人行事必定不同，就好像小人討厭君子也像好人討厭壞人，要認真調(diào)查清楚實情，聽君子的話那么小人之道就會廢止，聽小人的話那么君子之道就會消失。

數(shù)學教學適當?shù)亟Y(jié)合這方面問題，可增加學生的經(jīng)濟意識和經(jīng)營意識，增進學生對數(shù)學的興趣，進一步體現(xiàn)了一元一次方程與生活實際的密切聯(lián)系，加強數(shù)學建模思想，培養(yǎng)學生運用一元一次方程分析和解決實際問題的能力。[1]楊寶軍.把思維的空間留給學生——新課標下初中數(shù)學教學的一點思考[J].《吉林教學》，2006.06. [2]馬昌勝.如何在初中數(shù)學教學中發(fā)展學生的數(shù)學思維[J].《甘肅教育》，2006.04.^NU1DA20110328.

(附高分作文題目模板）57分的作文標題和38分的到底有什么區(qū)別？那些高分作文的標題和低分的，高質(zhì)量的作文標題要符合以下幾點要求：對偶形式上對仗工整，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強;內(nèi)容上凝練集中，概括力強，以“對偶”手法擬定標題，往往能出奇制勝，如以下作文標題：“雨潤萬物，馨香滿天”“細雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是”等，都采用了對偶方式命題，既展示了文采，又突出了語言的創(chuàng)新，可謂一舉兩得。二、高分作文標題模板。

（并列交代了事件發(fā)生的地點、事件中的主要人物、事件的起因和結(jié)果。）5.主要人物的行為及其狀態(tài)。1.時間——地點——環(huán)境——主要人物——主要人物的行為及狀態(tài)——周圍人物的反應(yīng)。2.時間——主要人物——主要人物行為狀態(tài)——地點——環(huán)境——周圍人物的反應(yīng)。在這個環(huán)境中，總有某個事物的行為及狀態(tài)表現(xiàn)出來的品質(zhì)，與事件中人物的行為或狀態(tài)表現(xiàn)出來的品質(zhì)完全相同，這時候，我們就可以采用這種形式，作為敘事的開頭。

【每日一題】修改病句。本題考查學生修改病句的能力。了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

【每日一題】語言文字運用。B．頓挫緩急 凝重 波瀾 涌?！炯记牲c撥】詞語題重點考查考生結(jié)合語境（上下文）準確理解和使用詞語（包括虛詞）的能力。在遇到自己不能準確解釋或選擇的時候，不妨可以用“望詞生義法”，就是看到詞語，根據(jù)自己在平時對構(gòu)字、用詞的學習和領(lǐng)悟，估計和推測該詞的意義和用法。如果所給選項中，有的詞語很不容易區(qū)別，就可以把詞語中比較費解的語素，通過聯(lián)想或想象的方式進行組詞或造句。

6年48份試卷都出現(xiàn)過！【初中】中考語文“透析”：這26個核心考點！6年48份試卷都出現(xiàn)過！進入初中以后的語文，其實說白了，考得眼光，思維和答題技巧。語文知識越積累的多，越會發(fā)覺語文考試到底考得是什么！一方面是基礎(chǔ)知識的積累，一份就是語言能力的運用。希望大家在最短的時間把語文成績提起來！

北大教授、博導陸儉明、馬真：語文教育的真正出路在于大聲朗讀、大量閱讀！語文教育最核心的一項任務(wù)，就是幫助學生學習、掌握好書面語，以逐步培養(yǎng)學生全面綜合的語文能力。語文教育最根本的目的、任務(wù)是：①“幫助學生學習、掌握好書面語”，逐步培養(yǎng)學生全面綜合的語文能力。我們?nèi)绻麍A滿地完成了上面所說的語文教學任務(wù)，達到了語文教學目的，學生的語文水平、語文修養(yǎng)就會得到切實的提高；語文教育的真正出路。

綜合應(yīng)用議論文如何讓開頭似“鳳頭”一、 議論文開頭要求。在綜合應(yīng)用的考試中，議論文給出論題的頻率更高，比如“探索發(fā)現(xiàn)與洞察力”、“科學的人性化”，“科學的公眾認同”、“自然資源的綠色管理”等均屬于論題類問題，常規(guī)的方法，大家在開頭都會采用引用名言，直接破題給中心論點等，今天就向大家介紹一種新的文章開頭法，也叫做解釋概念入題法，在文章開頭，就將標題或相關(guān)概念的含義解釋一下，從而明確全文的中心論點。

【每日一題】詩詞賞析。客散黃昏庭院悄，燈相照，春寒燕子歸來早。14.下列對本詞的理解和賞析，不正確的兩項是（5分）A．詞的一、二句運用了視聽結(jié)合的手法，敘寫了詞人聽到琵琶聲而引起的無限感慨。D．燕子本是自然之物，但在詞人眼中充滿情義，燕子早早歸來給自己帶來了慰藉。D項，“在詞人眼中充滿情義，燕子早早歸來給自己帶來了慰藉”分析錯誤，與“燈相照”意境一致，應(yīng)是用燕子歸來進一步襯托出白己的孤單落寞之情。

【寫作指導】 記敘文15招，不信你拿不了高分！分享一波記敘文寫作技巧。記敘文寫作中，可以先把文章后面將要表現(xiàn)的內(nèi)容，先在前面作一個提示，但不馬上解答，以引起讀者的好奇興趣，產(chǎn)生急于看下去的迫切心情，這樣文章的開頭，我們稱為巧設(shè)懸念。烘托主要事物。2、運用襯托要賓主分明，陪襯事物與被陪襯事物，要讓人一看便清楚，不能喧賓奪主。鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了突出主要的人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。事物說明文指出被說明事物即可 。6、下定義： 用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征或事理。對策：1、了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序。對策：抓住說明文語言準確這一特點答題，格式：準確、生動形象地說明了事物××的特征或事理。對策：補寫內(nèi)容緊扣所說明的事物，并且準確合理地使用上文中的說明方法。

文學常識的復習，要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品為主，可將眾多的作家、作品按古代、現(xiàn)當代、外國三個方面分類整理，再列出表格，將作家姓名（字號）、朝代、作品、出處、作家簡介甚或作品中的主要人物、名句都網(wǎng)羅進去，力求全面。（二）稱謂名號。3.古代的號。23．古代通常男子20歲，女子15歲行成人禮，其中，男子成人禮叫做冠禮，女子成人禮叫做笄禮．人們又管男女舉行成人禮的年齡分別叫做弱冠之年和及笄之年。

【每日一題】語病辨析。下列各句中，沒有語病的一項是（ ）試題分析：語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當?shù)让?，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當?shù)拿?，最后看句子中有沒有典型的語病特征，比如表并列的詞或標點，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。C項搭配不當，“深刻、深厚的精神涵養(yǎng)和審美情趣”中的“深刻、深厚”不能與“審美情趣”相搭配；

【每日一題】觀察漫畫，回答問題。波茲曼認為媒介的變化意味著并且導致了認識世界方式的變化。在文字一直是主要媒介的時代，人們主要通過書籍來交流思想和傳播信息。觀察下面漫畫，回答問題。（2）給漫畫擬一個標題 （2分）20.（1）這幅漫畫一共有兩張，第一張描繪了一個手里拿著飯碗的母親正在追趕前面一個手里拿著玩具不斷奔跑的孩子喂飯；