碎片時間獲取的碎片認知，怎樣整合進知識體系？Q1：什么是碎片認知？2、碎片時間加劇碎片認知。例如，碎片時間獲取碎片認知，整塊時間獲取系統(tǒng)認知?？偟膩碚f，應對碎片認知，首要是調(diào)整輸入策略：優(yōu)先獲取體系知識，保障整塊輸入時間，培養(yǎng)碎片時間閱讀體系知識習慣。原因就在于，福爾摩斯知道自己需要什么樣知識體系，既有知識體系已經(jīng)掌握哪些，還缺什么，新認知碎片與既有知識體系哪些部分有關(guān)，能夠填補知識體系中哪些缺陷。

“圖”說因式分解對于因式分解，常見的題型就是圍繞“將一個因式進行分解”，與圖形結(jié)合的題型較少。本文以寶山團隊的“因式分解”作業(yè)設計為例，展示因式分解中的“數(shù)形結(jié)合”。編者：上海大學附屬寶山外國語學校 張潔解法分析：本題以作業(yè)分層的形式，體現(xiàn)了整式乘法和因式分解的互逆關(guān)系。編者：上海大學附屬寶山外國語學校 張潔解法分析：本題以作業(yè)分層的形式，體現(xiàn)了在實際問題中運用十字相乘法進行因式分解。

初中數(shù)學12個模型54種考法。

數(shù)學學霸：我能上清華，全靠初中三年，吃透這份超級記憶法！數(shù)學的學習一向都是一環(huán)套著一環(huán)的，基礎不打牢固，后面的知識點就像聽天書，完全弄不懂。而數(shù)學的基礎知識學習離不開數(shù)學公式，只有熟練的掌握數(shù)學公式并運用，才能知道題目怎么做。幾何作為初中數(shù)學中必考的重要內(nèi)容，所占分數(shù)的比例是比較大。只要孩子把基礎知識打牢固了，基本的題型有一定的了解，找到學習方法，學好數(shù)學也是指日可待。

[心]小學奧數(shù)掌握這12大類型就夠了，1...[心]小學奧數(shù)掌握這12大類型就夠了，1-6年級奧數(shù)[比心]所有知識點大總結(jié)[比心]，共12大類型，分別是：①雞兔同籠 ②火車問題 ③流水行船 ④植樹問題 ⑤列車過橋 ⑥剪繩問題 ⑦年齡問題 ⑧盈虧問題 ⑨和差倍問題 ⑩方陣問題 ⑾握手問題 ⑿等差數(shù)列。小學階段吃透這12大類型足夠了。小學奧數(shù)題 數(shù)形結(jié)合 和 背公式 都是不錯的解題方法，都很清晰明了。

小學數(shù)學易錯點|50道邏輯推理題，大部分孩子理不清。

奧數(shù)必勝法寶，數(shù)學邏輯推理題匯總，一天一題，培養(yǎng)最強邏輯思維。奧數(shù)是小升初的墊腳石，那邏輯思維就是奧數(shù)必需品。今天我搜羅了一些小升初數(shù)學趣味邏輯推理題，一天一題，培養(yǎng)孩子的邏輯思維，提高成績也就輕而易舉了。

20、 切線長定理：從圓外一點引圓的兩條切線，它們的切線長相等，并且這一點和圓心的連線平分兩條切線的夾角。⑽、平分弦（非直徑）的直徑垂直于這條弦，或平分弦所對的弧的直徑垂直于這條弦。⑴、三角形的內(nèi)角和定理及推論。用到的定理主要有三角形全等定理，中位線定理，等腰三角形、直角三角形、正三角形及各種平行四邊形的性質(zhì)等定理。關(guān)于梯形中線段計算主要依據(jù)梯形中位線定理及等腰梯形、直角梯形的性質(zhì)定理等。

初中數(shù)學知識點總結(jié)一、基本知識㈠、數(shù)與代數(shù)A、數(shù)與式：1、有理數(shù)有理數(shù)：①整數(shù)->正整數(shù)/0/負整數(shù)②分數(shù)->正分數(shù)/負分數(shù)數(shù)軸：①畫一條水平直線，在直線上取一點表示0（原點），選取某一長度作為單位長度，規(guī)定直線上向右的方向為正方向，就得到數(shù)軸。不等式的解集：①能使不等式成立的未知數(shù)的值，叫做不等式的解。判定定理：到線段2端點距離相等的點在這線段的垂直平分線上角平分線：把一個角平分的射線叫該角的角平分線。

王羲之的《筆勢論》一、關(guān)于“勢”這一書法美學范疇的規(guī)定 “勢”是書法美學的重要范疇。其一，他在《筆勢論》序中說，因王獻之雖“書性過人”，但仍“未閑規(guī)矩”，才述《筆勢論》以開其悟。其三，對《筆勢論》歸納為：“研精覃思，考諸規(guī)矩，存其要略，以為斯論。”從他本人對著述《筆勢論》的目的、內(nèi)容和材料來源的論述，我們可以認為，《筆勢論》中的“勢”，就是“規(guī)矩”的代用語。

（現(xiàn)）劉田依書法欣賞 劉田依 1933年三月初七生于中國上海，曾用名：劉延監(jiān)、劉田一（身份證）、劉天一、劉添翼、工凡 、號陶唐后人。劉田依的書法承襲“二王”書體的書勢之美，在長達七十年的書法研究創(chuàng)作過程中，他不只是得益于對“二王”書體象形的習練，而是得益于他對“二王”書法的理性研究和探討，得益于他將“二王”書法的理論與學習其他各大家體會，融于心、凝于神的精研匯總之結(jié)果。

千字文系列十七：于右任《標準草書千字文》《千字文》不僅是一部啟蒙教材，而且更是作為學習書法的范本。相傳智永在永欣寺樓上寫《千字文》極多，曾擇其尤好者800本，分贈給浙東各名剎大寺。今天向各位書友推薦于右任《標準草書千字文》：1932年他發(fā)起組織“標準草書社”，致力整理，并以古代童蒙識字用的《千字文》內(nèi)容為研究對象，由此誕生了《標準草書》。

于右任《標準草書千字文》，草圣的字就是耐看（于體標準草書系列之三）右任《標準草書》發(fā)千余年不傳之秘，為過去草書作一總結(jié)賬，為將來文字、開一新道路，其影響當尤為廣大悠久。于媛編輯出版有《于右任詩詞曲全集》《于右任先生及其詩文集》《于右任手札集錦》《于右任書聯(lián)集錦》《于右任海峽兩岸書法集錦》《于右任藏碑集錦》和《于右任標本草書集錦》等10本專著。

田蘊章：于右任《標準草書》或許能代替簡化字？當年田蘊章老師曾在《每日一題，每日一字》中說過，如果當年于右任的《標準草書》編寫發(fā)行成功的花，或許可以代替簡化字！他認為，當年簡化字的編造沒有書法家參與，也沒有考慮書法因素，導致許多字形失去原有的內(nèi)涵和美感！比如“趙”被簡化成“趙”，有書法家開玩笑說“走錯路就姓趙！”大家認為《標準草書》能否代替簡化字？

黃帝說：我聽說上古時代有稱為真人的人，掌握了天地陰陽變化的規(guī)律，能夠調(diào)節(jié)呼吸，吸收精純的清氣，超然獨處，令精神守持于內(nèi)，鍛煉身體，使筋骨肌肉與整個身體達到高度的協(xié)調(diào)，所以他的壽命同于天地而沒有終了的時候，這是他修道養(yǎng)生的結(jié)果。陽氣者，大怒則形氣絕，而血菀于上，使人薄厥⑤。蒼天之氣清凈，人的精神就相應地調(diào)暢平和，順應天氣的變化，就會陽氣充實，雖有賊風邪氣，也不能加害于人，這是適應時序陰陽變化的結(jié)果。

兩千年的草書歷史只有四個半人？我記得將近30年前，我剛進入這個行當?shù)臅r候，有一位老前輩跟我說過這樣一句話：喔，你是寫草書的，歷史上草書家有四個半人。實際上他是建立了草書規(guī)范的人，就是說他所創(chuàng)立的《十七帖》這樣的草書風格和草書的字法，幾乎影響了他身后一千多年的草書發(fā)展的歷史。再看王獻之，剛才說了王獻之的草書作品被毀壞得厲害，所以我們遺憾地在這里看到的是王獻之的行書和草書，左邊這個是行書。

今天開始，從頭到尾讀《資治通鑒》今天的一切是在歷史的舞臺上演出。1954年，他對吳晗說：“《資治通鑒》這部書寫得好，盡管立場觀點是封建統(tǒng)治階級的，但敘事有法，歷代興衰治亂本末畢具，我們可以批判地讀這部書，借以熟悉歷史事件，從中吸取經(jīng)驗教訓?！睆慕裉扉_始，我決定從頭到尾讀《資治通鑒》北宋司馬光編纂的《資治通鑒》是一部大書?！顿Y治通鑒》總體上采用編年的方式，但他也在前代史書的基礎上，對編年體進行了改造。

一是生產(chǎn)效率增加，生產(chǎn)的商品速度超過貨幣增發(fā)速度，什么東西多了什么就不值錢，商品多了自然也不值錢，雖然商品和貨幣量都在增多，但商品增多速度超過貨幣增加速度，相對比較來說商品貶值速度大過貨幣貶值速度，襯托出反倒貨幣購買力增加了，沒貶值反倒升值了，能買到更多東西了！只要能盤活存量貨幣，貨幣不用超發(fā)也能拉動CPI和消費，人們也會覺得錢又開始好賺了，又敢花錢消費了！

初中數(shù)學幾何題9大類型詳解 考前看一遍 ...初中數(shù)學幾何題9大類型詳解 考前看一遍 多得30分。

初中數(shù)學知識點詳細解析，逐條復習，你的數(shù)學也能上110！初中數(shù)學超全總結(jié)來啦！定理、公式、運算法則、輔助線…一次函數(shù)、二次函數(shù)、平面幾何、立體幾何…每個知識點都講得明明白白！按照這份總結(jié)逐條復習，吃透重難點，考試再提10-20分不在話下！(圖較多，但全是干貨，一定要耐心看噢)