五線譜。譜號有 3種：第一種是G譜號，當(dāng)G譜號在五線譜的第二線上時(shí)，稱高音譜號；五線譜為適應(yīng)不同音域的人聲和樂器的需要，并避免過多的加線，有多種譜表，其中常用的有5種：即高音譜表(用G譜號)、低音譜表（用F譜號）、女高音譜表、中音譜表、下中音譜表（后3種用C譜號）。為了標(biāo)記過高或過低的音，在五線譜的上面或下面還要加上許多短線，這些短線叫做加線，在五線譜上面的叫上加線，下面的叫下加線。

音域。音域有總的音域和個(gè)別的人聲或樂器的音域兩種。二十一弦箏的散音音域有四個(gè)八度。如果加上在最高散音上按音所發(fā)出的小三度，實(shí)際音域?yàn)槿齻€(gè)八零小三度2．箏的定弦（D調(diào)）　　二十一弦箏的定弦，一般把第一弦（最低音）定作D，其他各弦按五聲音階的順序依次向上排列定弦，第二十一弦一般定作a"''.　　具體說來就是：第一弦定作D，第一弦就是D調(diào)的“1”音，定弦時(shí)五聲音階的排列順序必然是“12356”，于是第二弦則為“2”。

音程。反之，比小音程或完全音程還要少半音的音程稱為減音程。除了純音程外，其他音程轉(zhuǎn)為后都成為相反的音程：純音程轉(zhuǎn)位后成為純音程，大音程和小音程之間通過轉(zhuǎn)位后相互轉(zhuǎn)化，增音程和減音程之間通過轉(zhuǎn)位后可以相互轉(zhuǎn)化，但增八度轉(zhuǎn)位后不是減一度，而是減八度。極完全協(xié)和音程協(xié)和音程完全協(xié)和音程音程（按和聲音程在視覺上的印象）不完全協(xié)和音程大小二度、大小七度不協(xié)和音程所有增減音程倍增、倍減音程 4.1 協(xié)和音程。

音階。是應(yīng)用最廣的七聲音階，其音程組織是，每個(gè)八度之內(nèi)有5處全音，分成兩個(gè)一串和3個(gè)一串，兩串之間以半音隔開，見下例1 2.2 五聲音階。在五聲音階基礎(chǔ)上，每處□音的區(qū)間可以插入不同的附加音（偏音）而形成七聲音階（以五聲為正聲的七聲音階），附加音的插入可有 3種不同的方式，形成 3種不同的音階形態(tài)（見宮調(diào)）。2.5 半音五聲音階。2.9 半音音階。此外尚有各種包含小于半音的微小音程的音階形態(tài)，統(tǒng)稱“微分音音階”。

音高。此外，即使頻率有些許改變，聽者感受之音高未必改變，但若音高改變通常意味頻率亦改變。在音樂上，音高與其他音高之間的關(guān)系比起音高本身的頻率多少來得重要。漢語里音高變化的不同引起聲調(diào)不同，有區(qū)別詞義的作用，如“媽”（音高不變）、“麻”（音高上升）、“馬”（音高先下降后上升）、“罵”（音高下降）。值的注意的是，音高的不同不會(huì)引起聲調(diào)的變化，音高變化的不同才會(huì)引起聲調(diào)的變化。

高師唱名法視唱練耳教學(xué)過程 近年來，高師視唱練耳實(shí)踐教學(xué)中，由于學(xué)生的文化背景、性格差異、對音樂的感受能力、理解能力等諸多方面的差異，在視唱練耳的具體教學(xué)中需要一種適合的、行之有效的教學(xué)方法，采取哪種唱名法教學(xué)，一直是大家爭論的問題和必須要解決的問題。分固定唱名法與首調(diào)唱名法①。（一）首調(diào)唱名法 　　　首調(diào)唱名法也被稱為移動(dòng)do的唱名法或可動(dòng)唱名法。