如何自制信紙　想美化自己的博文嗎？QQ郵箱，163郵箱，......,只要它有信紙，我們就可以將它的信紙拿來(lái)用。經(jīng)過(guò)研究和實(shí)踐得出方法如下（本文信紙就是從QQ郵箱如此做來(lái)的）：１.打開(kāi)郵箱——>寫(xiě)信——>信紙。2. 在信紙的左上角（字符輸入的開(kāi)始點(diǎn),不要靠近邊緣）任意打上一個(gè)字。有趣的是：你只需設(shè)置字體和大小，信紙會(huì)自動(dòng)調(diào)整字的顏色，使之和諧美觀！

網(wǎng)易博客信紙（3）復(fù)制起點(diǎn)。在這里寫(xiě)文字。復(fù)制終點(diǎn)。

添加漂亮的日志信紙 1.但如何在博客日志添加一些更加漂亮的信紙，下面給出了一些信紙素材，使用的時(shí)候按要求復(fù)制下來(lái)，然后粘貼到日志上面，在規(guī)定的地方輸入文字就行了，至于設(shè)置字體的大小與顏色都與正常使用方法的一樣?！?<-復(fù)制終點(diǎn)復(fù)制起點(diǎn)-> ●● <-復(fù)制終點(diǎn)　復(fù)制起點(diǎn)-> ●● <-復(fù)制終點(diǎn) 復(fù)制起點(diǎn)-> ●

復(fù)制起點(diǎn)-->文字寫(xiě)在這里。復(fù)制終點(diǎn)-->文字寫(xiě)在這里 Rainwalk.復(fù)制起點(diǎn)。在這里寫(xiě)文字。復(fù)制終點(diǎn)。

輸入標(biāo)題如何在小學(xué)道德與法治課堂中更好的落實(shí)法制教育，提高德育教育。新版《道德與法治》教材重視貫徹和落實(shí)黨和國(guó)家對(duì)法治教育的要求，在一年級(jí)上冊(cè)凸顯規(guī)則意識(shí)教育的內(nèi)容，并注重以螺旋上升的邏輯，促進(jìn)兒童法治觀念的形成與發(fā)展。在道德與法治的新旅程中，作為一名教師我們才剛剛起步，我們肩上的擔(dān)子很重，我們必須不斷深化對(duì)兒童立場(chǎng)的認(rèn)識(shí)和理解，從兒童的身心發(fā)展實(shí)際出發(fā)，關(guān)注每一個(gè)兒童的生命成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。

《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)森林、環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法、國(guó)徽法》《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)草原法、畜牧法、防沙治沙法》《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法、野生動(dòng)物保護(hù)法、森林法》《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法、可再生能源法、循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》《中華人民共和國(guó)水法、海洋環(huán)境保護(hù)法、水污染防治法》

《道德與法治》統(tǒng)編教材中的法治教育解讀（一線教師必讀）小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材內(nèi)容涵蓋基本文明素養(yǎng)、法治、愛(ài)國(guó)愛(ài)黨教育等，重視兒童規(guī)則意識(shí)和民主法治觀念的養(yǎng)成，引導(dǎo)兒童愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，自覺(jué)遵守社會(huì)公德，知道自己是中華人民共和國(guó)的公民，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，了解與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己，形成初步的民主與法治意識(shí)。統(tǒng)編道德與法治教材六年級(jí)上冊(cè)（法治教育專冊(cè)）封面。

春暖花開(kāi)時(shí)，心已向往之復(fù)課第一堂心理健康教育主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)系列。越秀區(qū)中小學(xué)心理學(xué)科骨干老師們經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，即將推出“復(fù)課后第一堂心理健康教育主題班會(huì)課”系列教學(xué)設(shè)計(jì)，系列教學(xué)設(shè)計(jì)將根據(jù)學(xué)生們的心理需求，緊緊圍繞“生命教育”“心理調(diào)試”“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”“人與自然和諧相處”“健康生活”等主題，用體驗(yàn)式教學(xué)方法設(shè)計(jì)成具有豐富教育價(jià)值的第一堂心理健康教育主題班會(huì)課。作者單位：越秀區(qū)雅荷塘小學(xué)。

孩子們終于明白父母、發(fā)誓要恩父母，回報(bào)父母！很多時(shí)候家長(zhǎng)老師為孩子們付出多少，孩子們并不明了，這就需要溝通，所以只要有時(shí)間，我會(huì)做任課老師與孩子們之間心里溝通的紐帶：我們班級(jí)的英語(yǔ)老師愛(ài)人工作在外地，自己帶著才讀小學(xué)的兒子，真是又當(dāng)?shù)之?dāng)娘，每天早晨6點(diǎn)到校帶領(lǐng)孩子們讀書(shū)，又用手機(jī)打電話回家把兒子叫醒，讓他自己穿衣洗漱、自己到小吃部吃早餐，晚上等他上完晚自習(xí)回家后，兒子已經(jīng)睡著了；

淺談如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。我們看到社會(huì)高速發(fā)展的今天，有一些人受到恩惠卻不懂得感恩，受了父母的養(yǎng)育、老師的培養(yǎng)、黨和國(guó)家給予的優(yōu)越的工作環(huán)境、幸福生活，而不好好工作，不知報(bào)恩，反而認(rèn)為自己父母沒(méi)有別人的父母能干，給他留下的東西太少；在感恩的空氣中，社會(huì)才變得和諧。通過(guò)開(kāi)展感恩教育，我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、做人、感恩社會(huì)，感激父母的艱辛付出，感戴老師的培育撫愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)家庭、愛(ài)父母、愛(ài)黨愛(ài)祖國(guó)。

學(xué)校始終將良好教育氛圍的營(yíng)造作為一種重要教育資源和教育途徑，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在共同參與這種文化氛圍的營(yíng)造過(guò)程中得到熏陶和啟發(fā)，從而提供良好的環(huán)境。二、各科教學(xué)，滲透感恩教育　　課堂是我們教師對(duì)學(xué)生教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，教師可以充分挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺(jué)的、有意識(shí)的在課堂教學(xué)中滲透知恩教育。感恩教育需要教師用適當(dāng)?shù)姆椒c(diǎn)拔學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生擁有感恩意識(shí)，讓他們知道知恩圖報(bào)，不忘父母之恩，老師之恩，社會(huì)之恩等。

我們的思想教育，包括學(xué)校的教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識(shí)上，還要幫助教育人們懂得做人的道理，特別是小學(xué)生，要使他們從小養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；1、改革教育成績(jī)的評(píng)價(jià)體系一是要大力推行素質(zhì)教育，從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育，不但重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要重視對(duì)他們的思想教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過(guò)采取“寬進(jìn)嚴(yán)出”等辦法，努力弱化智育對(duì)德育的沖擊；

1.低年段教科書(shū)將課標(biāo)提出的三經(jīng)四緯課程框架，三經(jīng)，即：兒童與自我，兒童與社會(huì)，兒童與自然，四緯，即：健康安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活，用三篇課文和一個(gè)單元體驗(yàn)活動(dòng)創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學(xué)校、自然、社會(huì)四大生活場(chǎng)域，引領(lǐng)置身其中的兒童在4個(gè)生活方面學(xué)習(xí)、活動(dòng)、提升，用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時(shí)間邏輯的編排。

2、學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水。生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開(kāi)著水龍頭節(jié)省水200kg；

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不開(kāi)心，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造好心情，引導(dǎo)學(xué)生診斷開(kāi)心。將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶外游戲，說(shuō)出自己支持的游戲的優(yōu)點(diǎn)，指出對(duì)方游戲的缺點(diǎn)，討論后輪流發(fā)言。感受我國(guó)傳統(tǒng)游戲與他國(guó)傳統(tǒng)游戲不同的魅力。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。

語(yǔ)文是孩子們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)科目，也是一門非常注重基礎(chǔ)和積累的學(xué)科，漢字作為孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，也是語(yǔ)言表達(dá)的核心，只有積累了足夠的字詞量，孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)才會(huì)更加的輕松，才能學(xué)好語(yǔ)文這門語(yǔ)言學(xué)科。大家都知道，語(yǔ)文是升學(xué)考試中分?jǐn)?shù)占比最大的學(xué)科之一，如果孩子沒(méi)有學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文，沒(méi)有注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，不僅會(huì)影響到小升初，還會(huì)影響到中考和高考。因此，在孩子小學(xué)階段，家長(zhǎng)一定要重視孩子的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫(huà)面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來(lái)的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。

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