發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“釘釘?shù)慕逃靶呐c考驗(yàn)” 的更多相關(guān)文章
網(wǎng)絡(luò)教育:教育為體,技術(shù)為用
思考|在線互動(dòng)課堂,學(xué)校教育怎么用?
校園刮起“在線作業(yè)”旋風(fēng)
停課不停學(xué)|家校合作三招破解學(xué)生在家學(xué)習(xí)監(jiān)管難題
2020年,在線教育的機(jī)遇 參考論文
顧明遠(yuǎn):未來(lái)可能實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)教師+虛擬教師”的“雙教師”制度
馮國(guó)雷:教育在擁抱信息化同時(shí),更要守住育人的本心
當(dāng)釘釘深入教育場(chǎng)景,教育信息化還將如何發(fā)展?
戰(zhàn)略投資極課大數(shù)據(jù),字節(jié)跳動(dòng)的B端教育野心
學(xué)校教育信息化應(yīng)用專項(xiàng)督查自查報(bào)告
《培養(yǎng)信息時(shí)代的新一代優(yōu)秀教師
未來(lái)的教育,需要你重新想象
線上教學(xué)效果如何?這兩份調(diào)查報(bào)告的結(jié)果值得參考
作為與應(yīng)為:看中小學(xué)校長(zhǎng)群體戰(zhàn)“疫”
「深度」楊宗凱:信息技術(shù)如何“翻轉(zhuǎn)”課堂?
當(dāng)前學(xué)校推進(jìn)教育信息化困難的分析——與D校長(zhǎng)交流
人工智能取代不了教師,但不會(huì)使用科技的教師會(huì)被取代!
南博教育推出“職教幫平臺(tái)” 把脈職業(yè)院校教學(xué)、管理痛點(diǎn)
AI、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+,這家學(xué)校是如何“玩轉(zhuǎn)”的?
【教育信息化動(dòng)態(tài)】互聯(lián)網(wǎng)教育新模式連連看
“互聯(lián)網(wǎng) 教育”業(yè)態(tài)全景觀察
如何提升學(xué)校教育信息化應(yīng)用水平
在線教育下半場(chǎng):“AI ”既是話語(yǔ)權(quán),更是新戰(zhàn)略
智慧校園建設(shè)上的5個(gè)階段
線上線下融合:重塑傳統(tǒng)意義上的教與學(xué)
身處“黑白時(shí)代”的中國(guó)教培業(yè),教育機(jī)構(gòu)如何逆流而“出彩”
手機(jī)APP學(xué)習(xí)軟件,推動(dòng)教育進(jìn)入3.0時(shí)代
信息化如何撬動(dòng)教學(xué)變革