發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“如何利用課堂閱讀教學(xué)提高學(xué)生的寫作能力” 的更多相關(guān)文章
閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合
快樂學(xué)語文
“雙減”背景下提高語文教學(xué)效率的方法
農(nóng)村小學(xué)作文有效教學(xué)“三部曲”
《小練筆的有效性研究》課題實(shí)施方案
初中生閱讀教學(xué)之我見
【爭(zhēng)鳴】黃本榮:遵循常識(shí)教語文
論以寫作為功利的閱讀教學(xué)
小學(xué)作文教學(xué)自能序列訓(xùn)練
讀寫結(jié)合研究現(xiàn)狀情報(bào)綜述
如何提高中高年級(jí)學(xué)生作文水平
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中滲透寫作訓(xùn)練的策略研究
高中語文閱讀教學(xué)存在的問題與對(duì)策
淺議如何在小學(xué)語文教學(xué)的“讀寫結(jié)合”訓(xùn)練
指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)
潘澤遠(yuǎn):中學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)基本課型研究
讀寫結(jié)合,提高學(xué)生作文能力
小學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng)
高中語文研究性閱讀法
尋常窗前月 有梅便不同
課堂閱讀教學(xué)應(yīng)發(fā)揮立體化功能
于永正:閱讀教學(xué)中寫的訓(xùn)練,不應(yīng)游離于課文之外
立足課堂 讀寫互動(dòng)
向莉波 小學(xué)語文閱讀教學(xué)技巧的變革與學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
作文教學(xué)必須與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合