發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“對20世紀(jì)以來教育目的觀的哲學(xué)思考” 的更多相關(guān)文章
科學(xué)與人文：了解科學(xué)與人文關(guān)系一定要看的一篇文章
徐波：西方人文教育的歷史考察
關(guān)于“科學(xué)”“人文”相融合的教學(xué)覺解
生命文化：科學(xué)與人文的和洽之道
試論教育研究方法論的整合(潘慶玉)
也說說反對"科學(xué)主義"
陳嘉映：人文知識分子是如何輸給科學(xué)家的？
朱嘉明：抑制文人情結(jié)，走向“后人類時代”｜文化縱橫
清華國學(xué)院傳奇
現(xiàn)代教學(xué)的基本理論與實(shí)踐
“一個教師當(dāng)是一個人文主義者”
央視大樓不是褲衩是什么 作者：涂建華
科學(xué)主義與人本主義一定是對立的嗎？答案是否定的
通識教育理念的深層解讀
“互聯(lián)網(wǎng) 教學(xué)”：教學(xué)范式的結(jié)構(gòu)化變革 *
科學(xué)教育與人文精神
和諧教育講座二——對和諧教育的幾點(diǎn)淺見
哲學(xué)：溝通科學(xué)與常識
哲學(xué)的基本派別（一）
不屈的人文學(xué)科
“兩種文化”的哲學(xué)反思
有工作的人的工作心得
《科學(xué)與人文》兩種文化的爭論（4）
論邏輯實(shí)證主義的科學(xué)觀及其局限性(全文)
北大科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)-主題文章
吳國盛 | 為科學(xué)注入人文因素
由弗里德曼的《實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論》一文引發(fā)的爭論是20世紀(jì)影響最大的經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論之爭
與師生談科學(xué)之弊12：科學(xué)的領(lǐng)地
陳嘉映x周濂：科學(xué)能解答良好生活、正義社會、自由意志的問題嗎？
科學(xué)主義辯論 ▏海德中醫(yī)角第125期
