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課堂：如何讓“預設”與“生成”共精彩？作者：趙小雅 文章來源：中國教育報
校本培訓心得
如何看待教學效益？
“自學輔導教學”與“有指導的自主學習”（三）
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打造高效課堂-每位教師追求的目標
【騎馬看教育】高效課堂的兩個基本點
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余文森專題：先學讓每個學生擁有課堂參與能力
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這樣記錄課堂，才能更好地研究課堂
《培養(yǎng)學生學習主動性的課堂教學策略研究》開題報告——石家莊外國語學校
課堂教學要有“三聲”
[轉載]課堂文化——學生主體地位的體現（紫露轉）
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[討論]如何打造有效教學[長安小學論壇]11
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課堂上的語言藝術
學習心得
課堂偶發(fā)事件的處理藝術
課堂教學改革案例及思考
《教育過程最優(yōu)化》摘錄與讀后感
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高效課堂之“教學系統(tǒng)”
讓教育回歸本真
教師職業(yè)倦怠的心理調適（專題四）：調控倦怠——駕馭班級管理
“導學案教學"與“翻轉課堂"的價值、限度與共生（一）
