發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“范式轉(zhuǎn)型：指向大概念的單篇教學(xué)——王崧舟《梅花魂》課堂教學(xué)評(píng)析” 的更多相關(guān)文章
王崧舟：任務(wù)群視域下小學(xué)語(yǔ)文單篇教學(xué)新樣態(tài)
“變”之辯（二）
凌宗偉：關(guān)于“群文閱讀”
4*《梅花魂》
論語(yǔ) | 李祖文：關(guān)于“群文閱讀”教學(xué)的一些冷思考
【聚焦語(yǔ)文真問題】“如何理解單篇教學(xué)、單元教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)之間的關(guān)系”之一|賈 陽(yáng) 徐 鵬...
2021年第87篇：讀文隨筆∣大單元教學(xué)與單篇教學(xué)
25位老師辣評(píng)“大單元大概念”，一線聲音，真實(shí)犀利（爭(zhēng)議匯總）
大單元，是不是單指一冊(cè)教材的一個(gè)單元？
大單元·大概念·單篇教學(xué) ——語(yǔ)文教學(xué)熱點(diǎn)三人談 張彬福 程 翔 汪 鋒
高中語(yǔ)文大單元教學(xué)的“冷思考”┃大單元教學(xué)┃?2023年6月10日
讀文小記：大單元、大概念、單篇教學(xué)——語(yǔ)文教學(xué)熱點(diǎn)三人談（張彬福、程翔、汪鋒）
20210923學(xué)習(xí)筆記：大單元背景下語(yǔ)文課堂教學(xué)改革
別把溫儒敏先生的羽毛當(dāng)令箭
20230803教學(xué)手記——誰(shuí)能告訴我：學(xué)完必修上之后學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的素養(yǎng)？
學(xué)習(xí)任務(wù)群：重塑語(yǔ)文閱讀教學(xué)方式 ——以“部編版”高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第七單元為例
小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀論文5篇
群文閱讀教學(xué)之理解
倪文錦：語(yǔ)文核心素養(yǎng)視野中的群文閱讀
享受閱讀 綻放精彩 ──小學(xué)群文閱讀教學(xué)策略淺談
淺析蘇教版小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)
大單元運(yùn)動(dòng)，從“三角戀”到“三角債”
徐杰：我對(duì)“大單元整合教學(xué)”的一點(diǎn)看法
寫作實(shí)驗(yàn)室|王從華：提取、整合、轉(zhuǎn)換：寫作學(xué)習(xí)元素確定的有效路徑
四“點(diǎn)”搞定古詩(shī)詞群文閱讀
《沁園春·長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)
