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  竹市小學(xué)數(shù)學(xué)課題組開(kāi)展示范課教研活動(dòng)

  竹市小學(xué)數(shù)學(xué)課題組開(kāi)展示范課教研活動(dòng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算是數(shù)學(xué)的心臟，計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的技能，為了有效幫助學(xué)生...

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  行動(dòng)研究法----教師教研方法

  行動(dòng)研究法----教師教研方法。行動(dòng)研究法是在實(shí)際情景中，由實(shí)際工作者和專家共同合作，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出改進(jìn)計(jì)劃，通過(guò)在實(shí)踐中實(shí)施、...

• 二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

  二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1.二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能...

• 中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)課堂現(xiàn)狀調(diào)查分析與思考 張慧麗的blog

  成因分析：教師沒(méi)有深入挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困惑所在，導(dǎo)致師生溝通不暢，事實(shí)上中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度不需要有多大，只需能為專業(yè)知識(shí)提供一定的基礎(chǔ)作用和服務(wù)作用即可，而教師在日常教學(xué)中可能無(wú)意將知識(shí)...

• 中小學(xué)班主任優(yōu)秀教育敘事、隨筆案例集錦

  中小學(xué)班主任優(yōu)秀教育敘事、隨筆案例集錦 教 育 教 學(xué) 敘 事 ---甘做一塊恒性的磁鐵 糖坊二中 王海軍 2000年3月，我從經(jīng)建第二中學(xué)調(diào)到糖坊鎮(zhèn)第二中學(xué)...

• 引導(dǎo)孩子走進(jìn)數(shù)學(xué)世界--馬芯蘭小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)

  記者：您是怎樣讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的？中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)從發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教學(xué)模式角度，談了對(duì)馬芯蘭教改經(jīng)驗(yàn)的看法：馬芯蘭“把兒童看作是學(xué)習(xí)的主體，讓兒童積極地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在...

• 武穴實(shí)驗(yàn)二小三節(jié)數(shù)學(xué)課的課堂觀察分析報(bào)告

  我們聽(tīng)了三節(jié)數(shù)學(xué)課，每節(jié)課都使用了課堂觀察工具表進(jìn)行定量分析，包括《教師活動(dòng)觀察表》、《教師教學(xué)環(huán)節(jié)中教學(xué)策略統(tǒng)計(jì)表 》、《教師教法觀察記錄表》、《某一位學(xué)生每分鐘具體活動(dòng)觀察表》、《全班...

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  顧泠沅：“明白之人”，才能使人明白

  顧泠沅：“明白之人”，才能使人明白。然而，75歲高齡、堅(jiān)持“青浦實(shí)驗(yàn)”教育改革40多年的顧泠沅卻堅(jiān)定地認(rèn)為，教育豈止是知識(shí)的傳遞，...

• 教研月

  教研月。全體教師熱情奔放地投入教研月活動(dòng)。我參于過(guò)課堂聽(tīng)課和教研活動(dòng)中的評(píng)課，悉知那些語(yǔ)文教師在課堂上精彩的講授，歸結(jié)起來(lái)展示出了一些語(yǔ)文教師的教學(xué)特色。語(yǔ)文教學(xué)在指導(dǎo)學(xué)生多讀課文中幫肋...