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• 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

  二、《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過(guò)提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)...

• 3-6歲兒童發(fā)展指南

  二、《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過(guò)提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)...

• 《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

  幼兒的生理特點(diǎn)決定了他們離不開成人的保護(hù)和照顧，但隨著幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展和獨(dú)特性的日益增長(zhǎng)，成人不宜對(duì)幼兒過(guò)度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過(guò)于依賴的不良習(xí)慣?！扇?..

• 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的理解與實(shí)施

  語(yǔ)言教育的目標(biāo)，總體上來(lái)說(shuō)要提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性，發(fā)展語(yǔ)言能力。自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境原則上是想說(shuō)——愛說(shuō)——敢說(shuō)的語(yǔ)言交往過(guò)程，是認(rèn)真傾聽積極互動(dòng)的交往過(guò)程，是得到成人有效支持的語(yǔ)...

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  學(xué)術(shù)探討 | 怎樣在幼兒園開展勞動(dòng)教育

  有的學(xué)者認(rèn)為，幼兒園勞動(dòng)教育中存在勞動(dòng)觀念片面、勞動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單、勞動(dòng)評(píng)價(jià)功利等方面的問(wèn)題。為此，我認(rèn)為，幼兒園“勞動(dòng)教育”性質(zhì)、...

• 3-6歲兒童發(fā)展綱要

  二、《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過(guò)提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)...

• 《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域要點(diǎn)解讀

  一是幼兒口頭語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)。幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力，是成人無(wú)法通過(guò)傳授讓幼兒獲得的，它必須讓幼兒在大量的環(huán)境的相互作用中，在與成人的相互作用中，在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中主動(dòng)習(xí)得的。生活是幼兒...

• 幼兒游戲的分類

  幼兒游戲的分類。美國(guó)心理學(xué)家帕頓從幼兒社會(huì)性發(fā)展的角度將幼兒游戲的類型從低到為六種：偶然行為、旁觀游戲、單獨(dú)游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲及合作游戲。這六種游戲中平行游戲、聯(lián)合游戲和合作游戲這...

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  動(dòng)態(tài)ppt演示：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的 學(xué)習(xí)、理解與應(yīng)用（可領(lǐng)?。?！

  動(dòng)態(tài)ppt演示：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的 學(xué)習(xí)、理解與應(yīng)用（可領(lǐng)?。?/a>