高  考  礪  鋒（平水韻）
——寫給莘莘高考學子
         劉孝敏

十載寒窗淬劍光，
今朝出鞘試鋒芒。
千題踏破文山動，
萬卷研穿筆陣強。
志在青云鵬展翼，
心馳碧海待風翔。
門開禹域魚龍嘯，
定向蟾宮折桂香！

   這首《高考礪鋒》是一首典型的勵志應試詩，以傳統(tǒng)七律形式為高考學子壯行。

?一、格律工穩(wěn)見匠心?
全詩嚴格遵循平水韻七律格式，平仄精準（首句"十載寒窗淬劍光"為仄仄平平仄仄平），押陽韻部且一韻到底。中二聯(lián)"千題踏破文山動，萬卷研穿筆陣強"與"志在青云鵬展翼，心馳碧海待風翔"形成工整對仗，其中"文山動"對"筆陣強"的比喻性對仗尤見巧思。唯"待風翔"三字平仄稍弱（仄平平），可考慮"待"換更響亮的動詞。

?二、軍事意象貫全篇?
詩人以"淬劍""出鞘""筆陣"構建軍事隱喻，將備考過程比作兵器鍛造（首聯(lián)），將考場作戰(zhàn)比作沙場點兵（頷聯(lián)）。頸聯(lián)轉用"鵬翼""風翔"的飛禽意象，既延續(xù)銳氣又提升境界。尾聯(lián)"魚龍嘯""蟾宮折桂"糅合神話意象，形成從人間戰(zhàn)場到神話戰(zhàn)場的升華軌跡，暗合高考改變命運的集體認知。

?三、情感張力有層次?
情緒遞進明顯：首聯(lián)"淬-試"顯蓄勢之態(tài)，頷聯(lián)"踏破-研穿"見攻堅之勇，頸聯(lián)"展翼-待翔"展凌云之志，尾聯(lián)"嘯-折"成必勝之誓。尤其"門開禹域"句，將個人奮斗與國家選拔機制相聯(lián)系，賦予高考超越個體的時代意義。可商榷處在于尾聯(lián)略顯熟套，若能在"禹域"當代性上再深化更佳。

  此詩可貴處在于將應試壓力轉化為美學表達，用傳統(tǒng)詩教為現(xiàn)代學子建構精神鎧甲。若能在"蟾宮折桂"等傳統(tǒng)意象外，增加些許數(shù)字化時代特征（如"代碼""芯片"等新意象），或能產(chǎn)生更強烈的時代共鳴。