【原】《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)

海濱悅心書屋 2025-06-04 發(fā)布于河北

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《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法，理解文章內(nèi)容。

2.分析文章的說理藝術(shù)，感受燭之武的人格魅力。

3.培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、維護(hù)國(guó)家利益的意識(shí)。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課

夜色如墨，殘?jiān)鹿聭?。公元?/span>630年的鄭國(guó)城頭，一根粗繩正悄然墜下——繩上縛著的，不是兵戈，不是珍寶，而是一位白發(fā)蒼蒼的老者。城墻之下，是黑壓壓的秦晉聯(lián)軍，刀戟森然；城墻之上，是絕望的鄭國(guó)子民，屏息凝望。這位名叫燭之武的老人，背負(fù)著一國(guó)的存亡，獨(dú)自走向敵營(yíng)。沒有千軍萬馬，只有一副蒼老的嗓音；沒有金帛玉璧，只有一番鋒利如劍的言辭。可偏偏就是這寥寥數(shù)語(yǔ)，如春風(fēng)化雨，似雷霆破冰——秦伯心悅，晉師退避，一場(chǎng)滅國(guó)之禍竟消弭于無形！《左傳》以簡(jiǎn)練的筆法記下這一幕，卻留給后世一個(gè)永恒的命題：語(yǔ)言，究竟能迸發(fā)多大的力量？今天，讓我們穿越千年風(fēng)雨，走進(jìn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的夜晚，去聆聽燭之武如何以言語(yǔ)為刃，剖開利益的迷障；又如何以智慧為火，點(diǎn)燃絕境中的生機(jī)……

（二）初讀課文，整體感知

默讀課文，學(xué)生注意字音、句讀。

結(jié)合注釋，初步理解文章內(nèi)容。

提問：文章主要講述了什么內(nèi)容？（概述文章內(nèi)容）

（三）學(xué)習(xí)第一段

學(xué)生齊讀第一段。

重點(diǎn)講解：實(shí)詞： 以、貳、晉軍……

翻譯句子：

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。

晉軍函陵，秦軍氾南。

分析：

秦晉兩國(guó)為什么要圍攻鄭國(guó)？

鄭國(guó)面臨著怎樣的危機(jī)？

（四）當(dāng)堂檢測(cè)

1.解釋下列加點(diǎn)詞的意義：

晉侯、秦伯圍鄭

以其無禮于晉

2.翻譯下列句子：

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。

晉軍函陵，秦軍氾南。

（五）布置作業(yè)

熟讀課文。

預(yù)習(xí)第二段，思考：燭之武是如何說服秦伯退兵的？

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

檢查第一段字詞及句子翻譯。

（二）學(xué)習(xí)第二段

學(xué)生齊讀第二段。

重點(diǎn)講解：實(shí)詞： 若使、從、辭、也已、是、過、焉、許、夜縋、既、敢、執(zhí)事、鄙、陪、東道主、行李、共、賜、版、肆、闕、唯、圖、說、盟、戍、乃

翻譯句子：

佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！?/span>

燭之武曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。

夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？

分析：燭之武是如何說服秦伯退兵的？

燭之武的說辭有哪些特點(diǎn)？

討論：

你認(rèn)為燭之武的說服策略成功的關(guān)鍵是什么？

（三）當(dāng)堂檢測(cè)

1.解釋下列加點(diǎn)詞的意義：

佚之狐言于鄭伯曰

若使?fàn)T之武見秦君

夫晉，何厭之有

2.翻譯下列句子：

佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！?/span>

夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？

（四）布置作業(yè)

預(yù)習(xí)第三段，思考：燭之武退秦師對(duì)鄭國(guó)有什么影響？

第三課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

檢查第二段字詞。

（二）學(xué)習(xí)第三段

學(xué)生齊讀第三段。

重點(diǎn)講解：實(shí)詞： 請(qǐng)、微、及、因、而、敝、仁、與、不知、整、武、其、亦

翻譯句子：

子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。

因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”

（三）總結(jié)分析

分析：

晉文公為什么沒有追擊秦軍？

燭之武退秦師對(duì)鄭國(guó)有什么影響？

討論：

你認(rèn)為燭之武是一個(gè)怎樣的人？

總結(jié)：燭之武的形象是智者、辯士、愛國(guó)者的結(jié)合：智——洞察局勢(shì)，精準(zhǔn)把握秦晉矛盾；勇——孤身入敵營(yíng)，臨危不懼；忠——不計(jì)前嫌，為國(guó)紓難。他的成功不僅是個(gè)人才能的勝利，更是春秋時(shí)期謀略與外交藝術(shù)的經(jīng)典范例。

引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，梳理文章結(jié)構(gòu)。

總結(jié)燭之武說服秦伯退兵的理由和策略。

分析《左傳》刻畫人物形象的寫作手法。

（四）結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，當(dāng)歷史的烽煙散去，燭之武那根垂向敵營(yíng)的繩索，依然在提醒著我們：危機(jī)中藏著機(jī)遇，立場(chǎng)即是力量，擔(dān)當(dāng)不分年齡……同學(xué)們：當(dāng)你面對(duì)困境時(shí)，不妨問問自己：

"如果我是燭之武..." 記?。褐钦?/span>能夠化干戈為玉帛，勇者能夠轉(zhuǎn)危局為新機(jī)，仁者能夠以蒼生為己任。燭之武留給我們的智慧之光，將永遠(yuǎn)照亮后來者的道路。

（五）當(dāng)堂檢測(cè)

1.解釋下列加點(diǎn)詞的意義：

子犯請(qǐng)擊之

微夫人之力不及此

吾其還也

2.翻譯下列句子：