很多家長都知道一個道理：優(yōu)秀的孩子，是夸出來的。

但很多家長卻也猶豫：違心的夸贊，會不會適得其反，反而放孩子迷失對自己的正確認(rèn)知。

神經(jīng)科學(xué)泰斗丹尼爾·西格爾在《全腦教養(yǎng)法》中揭示：每一次親子對話，都在重塑孩子大腦的神經(jīng)回路。

比如：當(dāng)孩子訂正出一道錯題，你適時奉上夸贊“這道題解法太妙了，媽媽都沒想到呢”，這樣的夸獎會無意識點燃孩子大腦中負(fù)責(zé)邏輯的區(qū)域；

但如果你看到孩子的錯題，忍不住皺眉質(zhì)問“這么簡單的題目，怎么還會做錯”，孩子大腦中杏仁核的恐懼反應(yīng)將淹沒前額葉的思考能力。

夸贊的本質(zhì)，是用語言給孩子的大腦安裝"我能行"的操作系統(tǒng)。

好的彩虹屁，不需要砌浮夸形容詞，而是給具體行為賦予意義。當(dāng)你用對方式就會發(fā)現(xiàn)，一句真誠的認(rèn)可，勝過千萬句催促與嘮叨。

這4句“彩虹屁”，專治自律、意志、責(zé)任心和創(chuàng)造力，家長們，收好咯！

如何夸出孩子的自律？

無數(shù)家長都盼望孩子一放學(xué)回家就能放下書包，立刻埋頭主動寫作業(yè)！這是孩子自律能力的體現(xiàn)，對未來自主管理有著深遠(yuǎn)影響作用。

但實際上，大多數(shù)家長都會經(jīng)歷孩子無限磨蹭的場景，喝水、吃東西、跑廁所……讓家長忍不住想怒吼。

打?。?/span>

激勵孩子主動寫作業(yè)，就要抓住時機夸好彩虹屁。當(dāng)你瞅見孩子放下書包，找出作業(yè)本的瞬間，立刻就要大加贊賞：

“寶貝真棒，一回家就知道先寫作業(yè)，不用媽媽提醒就能這么積極主動學(xué)習(xí)，媽媽真為你高興！”

也許拿出作業(yè)本到寫作業(yè)之間，或許還需要一些時長，但有了家長“順?biāo)浦邸钡馁潛P加持，會給孩子一個應(yīng)該積極努力的方向肯定，因為沒有一個孩子會拒絕他人對自己的欣賞。

與此同時，你還可以拍一張孩子寫作業(yè)的側(cè)身照，告訴他：我要把照片發(fā)給爸爸看一看，我們家的寶貝，有多認(rèn)真！

這下，孩子的勁頭就更足啦！

如何夸出孩子的“鋼鐵意志”？

孩子練琴時反復(fù)卡在同一個音節(jié)，他想放棄；孩子做題時卡在一個知識點上，他想要放棄……

作為家長的你看在眼里，急在心里，你甚至想要罵醒孩子。

打住！

此刻若用一句“算了別練了”又或者“這么耗著有用嗎？”這樣的話語，等于親手幫助孩子掐滅最后點燃火苗的毅力！

意志力是孩子穿越人生荊棘的盔甲，更是撬動天賦潛能的終極杠桿。

在孩子的成長中，有太多大大小小的困難在無時無刻錘煉著他的意志力。“放棄”還是“堅持”就在一瞬間，卻是通往成功的“分水嶺”。

磨煉孩子的堅強意志，你可以這么夸彩虹屁。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子咬著嘴唇和難題較勁，或是手指不停敲擊鋼琴鍵上“死磕”時，你要立刻開啟彩虹屁模式：

“天哪！你剛才連續(xù)試了8次都沒放棄，這耐力比馬拉松選手還牛！”

心理學(xué)早有預(yù)警：孩子對困難的耐受度，取決于父母如何看待他的“掙扎”。

當(dāng)你把“堅持”定義為超能力而非苦差事，他才會相信：“原來我和困難掰手腕的樣子，超酷！”

如何夸出孩子的非凡創(chuàng)造力？

有多少家長盯著孩子畫紙上歪扭的線條、積木堆里四不像的“城堡”，忍不住嘀咕——“這畫的什么呀？能不能照著模板好好做？”

打?。?/span>

此刻若用一句“亂七八糟的”，等于親手掐斷創(chuàng)意幼苗！

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子用蠟筆把天空涂成紫色，或是給恐龍裝上火箭推進器時，立刻切換“藝術(shù)評論家”彩虹屁模式：

“絕了！你這個'彩虹恐龍?zhí)諔?zhàn)隊’的設(shè)定，連漫威導(dǎo)演都要搶版權(quán)！”

接著舉起他的畫作端詳：“看看這條尾巴的螺旋紋路——簡直是宇宙美學(xué)的巔峰！”

好的彩虹屁，能夠夸出孩子的非凡創(chuàng)意。

不批“畫得不像”，而嘆“你打破常規(guī)的勇氣太炸裂了！”

不嫌“搭得歪斜”，卻贊“你對抗地心引力的建筑思維絕了！”

腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：夸獎可以激活大腦的獎賞系統(tǒng)，如多巴胺的分泌，從而提升孩子的學(xué)習(xí)動力和自信心。

當(dāng)你把“非常規(guī)”定義為超能力而非錯誤，他才會覺醒：原來我的“亂來”，竟是改變世界的源代碼！

如何夸出孩子的責(zé)任意識？

多少家長看著孩子亂丟的襪子、歪斜的書架、灑落的餅干屑，血壓瞬間飆升——“說過多少遍了？自己的東西自己收！”

打住！

此刻，家長若用一句“邋遢鬼”回敬孩子，等于把責(zé)任感的種子踩進泥里！

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子默默撿起弟弟弄翻的積木，或是把全家拖鞋擺成閱兵方陣時，立刻啟動“職場獵頭”模式，好好夸一夸他吧！

“誰家的小管家這么能干，把拖鞋一雙雙放進鞋柜，媽媽找個保姆阿姨都比不過你厲害呢！”

兒童心理學(xué)家揭秘：通過持續(xù)的、積極的互動肯定和鼓勵，孩子不僅能夠建立自信和責(zé)任感，還能夠在大腦中形成“我有能力影響世界”的認(rèn)知模塊，從而更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)和困難。

教育的終極目標(biāo)，不是培養(yǎng)“完美小孩”，而是喚醒“自驅(qū)力超人”。

當(dāng)我們用夸獎代替挑剔，用細(xì)節(jié)代替泛泛而談，孩子便會從“被推著走”變成“追著目標(biāo)跑”。

畢竟，真正的內(nèi)驅(qū)力，從來不是靠“你必須優(yōu)秀”的壓力逼出來的，而是從“我相信你可以”的信任里長出來的。

別忘了，你的一句真心認(rèn)可，可能就是孩子未來星辰大海的起點。