【原】證書(shū)背后的故事（14）：我的第一份學(xué)科帶頭人證書(shū)

贛榆擺渡的人 2025-06-02 發(fā)布于江蘇

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我的第一份學(xué)科帶頭人證書(shū)

文/亮哥

在百度百科上，對(duì)“學(xué)科帶頭人”是這樣介紹的：（1）學(xué)科帶頭人是指在某一學(xué)術(shù)門(mén)類(lèi)上具有極高的學(xué)術(shù)水平，能夠帶領(lǐng)、指導(dǎo)和組織有關(guān)人員開(kāi)展這一學(xué)術(shù)門(mén)類(lèi)的學(xué)術(shù)研究，并取得研究成果的專(zhuān)家。（2）另一種學(xué)科帶頭人則是指在教育上有相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)，有突出教學(xué)成果、領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)、能引領(lǐng)全部或部分所在教育領(lǐng)域發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人士。從上述解釋中可以看出，我下面要說(shuō)的我的這個(gè)“學(xué)科帶頭人”充其量也只能“靠上”第二條，因?yàn)樽约壕褪呛偷冢?）里的要求還有不小的差距。

但不管怎樣，我的確曾兩次受聘過(guò)市級(jí)“學(xué)科帶頭人”，尤其是上面的2006年9月獲得的第一張學(xué)科帶頭人證書(shū)還真值得說(shuō)上一說(shuō)。首先，這是我工作36年印象中市級(jí)層面的第一次學(xué)科帶頭人評(píng)選（現(xiàn)在從網(wǎng)上也沒(méi)有查到相關(guān)信息）。其次，記得這次評(píng)選政治學(xué)科共6人受聘，其中高中4人（宋恩辰、蔣悍、祁建軍、單之勇）初中2人（郭早陽(yáng)、王常亮）。再次，這次評(píng)選市教育局還專(zhuān)門(mén)在市教育局一樓大會(huì)議室舉行頒發(fā)儀式，為我頒發(fā)證書(shū)的是時(shí)任市政府副秘書(shū)長(zhǎng)的匡中遠(yuǎn)（后做市教育局局長(zhǎng)）。最后，這次評(píng)選市政府還專(zhuān)門(mén)頒發(fā)津貼3000元，這可是我記憶中“開(kāi)天辟地”的第一次。

那為何市教育局對(duì)此如此重視呢？我們從當(dāng)時(shí)《江蘇省特級(jí)教師評(píng)選暫行辦法（修訂）》（2010年第十一批特級(jí)教師評(píng)選文件）中第3條“教學(xué)水平高”中，就有“學(xué)科帶頭人”是必備條件之一的明確要求（詳見(jiàn)下圖）。由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)市教育局對(duì)評(píng)選學(xué)科帶頭人這項(xiàng)工作的高度重視。

由于多次工作崗位的變動(dòng)，現(xiàn)在我已查不到自己當(dāng)時(shí)申報(bào)學(xué)科帶頭人的具體材料。但還可以查到當(dāng)時(shí)贛榆縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校關(guān)于學(xué)科帶頭人評(píng)選的條件（見(jiàn)下圖），從這些條件中也可以看出當(dāng)時(shí)參評(píng)的不易。用今天的眼光再看過(guò)去的評(píng)選條件，其中的第三和第四部分中的“課堂教學(xué)”“競(jìng)賽要求”“論文發(fā)表”等等相關(guān)要求也是不易，更何況在當(dāng)時(shí)參加全市評(píng)選。

贛榆縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)科帶頭人參評(píng)條件

再后來(lái)，連云港市教育局開(kāi)展首批中小學(xué)“333工程”高層次人才評(píng)選活動(dòng)，我又榮幸入圍。自己也是先從第三層次培養(yǎng)對(duì)象“骨干教師”晉評(píng)到第二層次培養(yǎng)對(duì)象“首批學(xué)科帶頭人”（這是第二次拿到市學(xué)科帶頭人證書(shū)），再到后來(lái)晉評(píng)的第一層次培養(yǎng)對(duì)象“首批名師”。這其中都一直得到市縣教育局相關(guān)科室、所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心幫助和大力支持，才最終讓自己一路走來(lái)雖一路汗水，卻也一路向陽(yáng)，一路芬芳。

現(xiàn)如今，自己感覺(jué)似乎各類(lèi)評(píng)比對(duì)“學(xué)科帶頭人”的要求有些淡了，主要原因應(yīng)該是上級(jí)主管部門(mén)對(duì)此的“要求”不很明確了，再加上其它各類(lèi)評(píng)比的“名頭”也多了去了，致使曾經(jīng)“風(fēng)光一時(shí)”的學(xué)科帶頭人的作用也就可有可無(wú)了。但無(wú)論如何，這份曾在我教育生涯中有過(guò)“一撇”的證書(shū)，卻多次以“復(fù)印件”的形式留存在后來(lái)參加的各類(lèi)評(píng)比材料中，始終不曾被忘記。