陪女兒去少年宮學(xué)輪滑,看到這樣一幕: 一個同班小男孩,個頭瘦瘦小小的,看上去有點無精打采。 因為好幾個動作沒做到位,老師要求他休息期間加練一下,旁邊陪同的爸爸則滿臉不耐煩。 一邊扯著嗓子督促他認真做,一邊數(shù)落著:“每次就你最不認真,看看其他人都不像你。” 整個過程,足足持續(xù)近二十分鐘。 看得出這個爸爸很認真用心,兒子稍微做不好,他就立馬糾正過來,還俯下身子陪兒子練。 但口里說的話,表達出來的語氣,一點溫度和愛都沒有,連我聽了都覺得膈應(yīng)。 如果他調(diào)整下方式,態(tài)度溫和一些,相信他的小孩不至于總是一副驚慌失措、唯唯諾諾的樣子。 如今有這么一個好現(xiàn)象:越來越多的爸爸會主動參與到陪伴孩子、教育孩子的行列中。 然而也暴露了問題: 有些爸爸說話比媽媽大聲,做事簡單粗暴,習(xí)慣用父母的權(quán)威感去約束和打壓孩子。 以為這樣做,能讓孩子乖一點,懂事一些。 殊不知,孩子最后成為什么樣的人,跟父親有關(guān)。 美國臨床心理學(xué)家斯蒂芬·波爾特走訪大量的家庭后,得出一個研究結(jié)論:
換句話說,爸爸在一個家里發(fā)揮的作用,不容小覷,甚至有些方面是媽媽代替不了。 爸爸怎么做事,性格如何,很大程度決定了孩子未來的人生走向。 之前在報紙上看到一篇名為《特殊商品》的小故事。 有個叫樂樂的男孩,說要把爸爸擺在柜臺上,像其他玩具一樣賣掉。 原因是:“我爸爸動不動就發(fā)火,嚇得我膽子越來越小。” 每天和陰晴不定的爸爸共處一室,樂樂覺得好累,于是萌生了把爸爸賣了的念頭。 然而,每一個路過看完“爸爸說明書”的孩子,都嫌棄這個愛發(fā)火的爸爸,白給也不想要。 對于大部分孩子來說,如果爸爸情緒不穩(wěn)定,一會開心,恨不得把全天下最好的東西給自己; 一會又莫名其妙發(fā)脾氣,仿佛自己犯了多大的錯,惹得爸爸大發(fā)雷霆; 孩子只會無比惶恐,永遠不敢確保自己的一舉一動是否越過雷池。 即便他長大成人,踏入社會,也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,習(xí)慣看人臉色,生怕不討人喜歡,軟弱膽小。 相反,如果爸爸遇到再難再大的事,都能保持平和、穩(wěn)重,孩子從中學(xué)到的,必然是控制情緒的能力,扛得起壓力的韌勁。 童話大師鄭淵潔創(chuàng)辦雜志初期,沒有固定收入,養(yǎng)家糊口都成難題。 可他從不在兒子面前表現(xiàn)出自己的不安、煩躁,反倒依舊兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇寫作,兒子有什么問題,他隨時回應(yīng)。 哪怕兒子被老師罵“沒出息”,他也不曾遷怒于兒子。 而是選擇站在兒子一邊,冷靜分析,想解決問題的方法。 就這樣,小學(xué)輟學(xué)、長大后靠自己自主創(chuàng)業(yè)的兒子,遇到任何事情都沒有認慫犯怵,壓力再大也依舊保持樂觀、開朗和自信。 心理學(xué)表明,孩子目睹父親從容應(yīng)對工作壓力和家庭矛盾時,潛移默化下會學(xué)習(xí)如何情緒管理,不容易緊張和焦慮。 爸爸穩(wěn)住情緒的樣子,成了孩子教科書上的示范。 當他遇到事,更容易有樣學(xué)樣,勇敢應(yīng)對每一次的人生挑戰(zhàn)。 有人在網(wǎng)上提問:“有個特別無趣的爸爸,是怎樣的體驗?” 其中一個女孩這么說:
大部分人的印象中,中國式爸爸,總?cè)鄙冱c童心。 孩子愛鬧愛笑,他嫌吵;孩子稍微嬉皮笑臉一下,他大臉一沉,說孩子沒規(guī)矩。 就算同事朋友面前,他可以談笑風(fēng)生、侃侃而談,可一回到家,就換上嚴肅的撲克臉,生怕丟了父親的權(quán)威。 結(jié)果孩子和他相處久了,愈發(fā)感到壓抑,連開懷大笑都覺得不合時宜,更別說有機會跟爸爸瘋玩。 被迫剝奪了天真、活力的一面,孩子被限制在一系列的條條框框中,長大哪怕成績好、學(xué)歷高,也很難敞開心扉,輕松跟外界自由自在地互動和交流。 了解過很多情商高、學(xué)習(xí)好的學(xué)霸爸爸,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)有個共同特征: 做事從不一板一眼,不拘泥于各種小節(jié),樂意陪孩子玩,還會變出各種花樣逗孩子開心。 就像傅園慧的爸爸那樣,隨和開朗,不僅能用自己的能量,化解女兒練習(xí)游泳的枯燥和辛苦。 還是身邊人的“活寶”,無論走到哪,總能逗大家開懷大笑,跟誰都能處得來。 這讓傅園慧從小養(yǎng)成了真實可愛,又不做作的個人風(fēng)格。 作家汪曾祺說:
爸爸特有的親和力,不單單是個性、人格魅力。 更是一種愿意蹲下身子,跟孩子打成一片的高質(zhì)量陪伴。 總被父愛無時無刻包圍著的孩子,生命里被涂上了各種五彩斑斕的顏色,自帶耀眼的光芒。 有位爸爸,看不慣兒子整天抱著手機刷短視頻,玩游戲,便督促他去看書學(xué)習(xí)。 不成想,兒子氣得崩潰大哭,反問他:
這一靈魂拷問,讓無數(shù)喜歡說教嘮叨的爸爸瞬間汗顏。 想要孩子學(xué)會自我管理,做事有方圓規(guī)矩,不靠大人一張嘴。 靠的是,“家庭紀律”代言人的爸爸,先有足夠好的行為示范,身體力行實踐出來。 知名企業(yè)家黑立言,在《慢養(yǎng)》一書中談到父親黑幼龍時,特地強調(diào): 父親的習(xí)慣,對自己影響深遠。 父親沒有命令他必須看書,但他看到父親沉浸在閱讀的快樂中,他很自然就拿起家里訂閱的雜志,架子上的書,看得津津有味,看完還跟父親討論讀后感。 他不曾受過寫作的系統(tǒng)訓(xùn)練,只因為父親愛寫東西,他慢慢對寫作產(chǎn)生興趣,讀書期間,寫的文章經(jīng)常見報,被老師表揚。 后來他上大學(xué)、管理企業(yè),每次的投入和專注,都有父親以身垂范的影子。 中國青少年研究中心發(fā)布過一個《中美日韓四國高中生價值觀比較研究報告》,數(shù)據(jù)直觀體現(xiàn)了: 中國中學(xué)生認為,爸爸在塑造自己三觀上,影響力超過媽媽。 這也印證了,爸爸怎么對待自己,傳遞出什么樣的觀念,對孩子來說至關(guān)重要。 就像是燈塔、指南針,每一位爸爸都在默默引導(dǎo)著孩子下一步該怎么做,走向哪,成為怎樣的人。 自己做不到的,孩子大概率很難做到; 自己自控力強,敢對自己“狠”,孩子配合程度自然高,也能逼自己學(xué)著爸爸的樣子,一點點變優(yōu)秀自律。 比起言傳,父親的身教,比給孩子講100遍、1000遍大道理都有效。 有位寶媽曾抱怨,老公一回到家,不是在家里玩手機,就是葛優(yōu)癱睡覺,看到別人在忙,也不會主動搭把手。 有次她要兒子去陽臺收下衣服,慘遭拒絕:憑什么要我做?這不都是媽媽做的嗎? 聽到這話,寶媽才意識到: 家里有一個大的“甩手掌柜”,竟也養(yǎng)多了一個“小王爺”,兩個男人全都依賴她來照顧。 這樣下去,還怎么讓兒子獨立,學(xué)會自己的事情自己做,將來替家里分擔? 于是她開始有意識催促老公干活。 今天說自己手受傷洗不了碗,要老公走到廚房的洗碗槽前; 明天借口腰疼,沒辦法掃地搞衛(wèi)生,老公只好彎下腰撿起地上的紙屑,蹲著把滿地的玩具收拾干凈。 后來,這位寶媽還把每天早餐要準備什么,晚飯的菜譜發(fā)給老公,說自己工作忙,需要幫忙。 這一來二去,老公的勞動技能被調(diào)動起來,搖身一變成了家里顯眼的“家庭煮夫”。 好幾次忙不過來,就喊兒子一起參與。 兒子一看爸爸都干家務(wù)活了,也慢慢眼里有活,主動承擔自己能做的事情。 獨立能力被喚醒,兒子行動力變強,竟多了一份自信,想要競選班干。 有數(shù)據(jù)顯示,一個家里,爸爸越愿意做家務(wù)活,承擔家庭責任,孩子的未來也會越成功。 不知道大家發(fā)現(xiàn)沒,當爸爸回到家,不再翹起二郎腿等吃飯,不再理所當然享受別人的照顧,而是主動替代媽媽扮演好家務(wù)榜樣,會引發(fā)連鎖反應(yīng)。 除了減輕媽媽照顧家庭的負擔之外,還能鍛煉孩子的自主性。 讓孩子明白,我也是家里的一份子,不能坐享其成,等著別人伺候。 與此同時,爸爸的分擔里,會散發(fā)出對家庭、對伴侶的深情和付出。 這份愛意,會在孩子的生命中注入滿滿的安全感和篤定感,使他在有愛的氛圍中,變得幸福陽光。 心理學(xué)家弗洛姆說: 爸爸是教育孩子、向孩子指出通往世界之路的人。 深以為然。 如今孩子需要的,不僅是乳汁和奶,那些喂飽自己肚子的東西。 更需要的,是從爸爸傳承而來的世界法則、處世價值。 這是他未來踏入社會最重要的保障。 但愿每位爸爸,都能意識到自己的教育權(quán)責,不斷學(xué)習(xí)和成長,用獨有的教育方式和風(fēng)格,平衡媽媽在家里的角色。 等你用自己的魅力,一步步指引孩子長大成人,你終將發(fā)現(xiàn): 為人父親的擔子,在肩上挑起的那一刻起,認真挑下去,就贏下孩子的后半生。 共勉。 ![]() 作者 | 哎呀媽,高校教育心理學(xué)教師,愿用自己的心和筆,開啟孩子們的心靈世界。 主播 | 云灣,暖心寶哥,每晚用聲音伴你入眠。 |
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