“字的結(jié)構(gòu)有大小、疏密，筆畫有長短、粗細(xì)、曲直、交叉，筆勢上又有虛與實(shí)，動與靜，布局上有行與行間的關(guān)系、黑白之間的關(guān)系。你看，這一對對的矛盾都是對立的統(tǒng)一?。〖扔忻?，又有協(xié)調(diào)統(tǒng)一。中國的書法里充滿了辯法呀！”
如果一個(gè)孩子喜歡寫書法，這個(gè)孩子肯定具有靜定功夫，而且對于手眼腦的協(xié)調(diào)能力也達(dá)到了一定水平，當(dāng)然，這個(gè)孩子上小學(xué)后的書寫能力以及語文的學(xué)習(xí)能力也差不了。最重要的，這個(gè)孩子是主動的喜歡寫書法，而不是在家長的強(qiáng)迫之下。根據(jù)我的觀察，這樣的孩子們上初中后會形成自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。當(dāng)然，也不會出現(xiàn)一些情緒問題和精神問題。那么，怎么才能讓孩子喜歡書法呢？甚至?xí)鲃尤憰兀?/span>【小兒子六歲的時(shí)候已經(jīng)非常熟悉書法的書寫了】很多人都說言傳身教，甚至要行不言之教，這句話背后說的就是氣氛的營造。家庭氛圍的營造其實(shí)說的就是家庭風(fēng)水。說到風(fēng)水，一定離不開風(fēng)水布局和法器。在所有的風(fēng)水布局和法器當(dāng)中，毛筆一定是一個(gè)特殊的存在。甚至還專門有一種神奇的武器——判官筆，不僅可以寫字，還可以取人性命。以毛筆為首的文房四寶就是家庭最好的風(fēng)水布局。而這個(gè)風(fēng)水布局還可以為書香門第打下基礎(chǔ)。以前都說家里有多少藏書，可是很多人藏書都不看書，現(xiàn)在更重要的不僅僅是家里有藏書，還要有文房四寶，也就是說，要把所謂的書房改造成文房。既然是文房，就需要有筆墨紙硯。既然擺上了筆墨紙硯，作為家長還要拿出時(shí)間來寫書法。如果只是純粹擺在那里，家長不去伏案書寫，就是形同虛設(shè)，和家里有藏書而不看書沒有任何區(qū)別。氛圍營造固然重要，更重要的是家長要真誠，不能裝。關(guān)鍵是裝給誰看？裝一點(diǎn)用沒有。一定要知行合一，做出來給孩子看。有這個(gè)心理準(zhǔn)備的才有可能真正影響孩子。孩子才有可能喜歡書法。如果家長自己不寫書法，只讓孩子寫書法，不管花多少時(shí)間花多少錢，最后效果不大。如果說氛圍營造就是在家里擺好文房四寶，這只是開始，那么不言之教就是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣養(yǎng)成的必要條件，其實(shí)這是對父母的約束，而這個(gè)約束對于孩子的習(xí)慣養(yǎng)成具有決定性影響。這個(gè)時(shí)候作為父母也不要覺得有壓力，你想想如果孩子因?yàn)樾r(shí)候?qū)τ跁ǖ膶W(xué)習(xí)并形成書寫習(xí)慣，甚至?xí)χ袊鴤魇澜?jīng)典感興趣，而且孩子有明確的目標(biāo)和方向感，甚至志向，不會出現(xiàn)厭學(xué)躺平等不良現(xiàn)象，你會不會省心？或者是另一種截然不同的情況出現(xiàn)，等到初中的時(shí)候，因?yàn)楹⒆記]有中國傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)和認(rèn)知，以至于沒有形成完善的三觀，生命力也出現(xiàn)了一些狀況，比如抑郁，厭學(xué)，不出門等問題，那時(shí)候你也會出現(xiàn)焦慮，影響你的工作和生活。你想想，這兩個(gè)結(jié)果因?yàn)槟阋粫r(shí)對自己的約束而會產(chǎn)生完全不同的兩個(gè)結(jié)果，你選擇哪個(gè)？就算對自己的約束沒有對孩子形成正向的引導(dǎo)，長時(shí)間的書法練習(xí)肯定也會對自己的心境和情緒也有積極的提升作用，百利無一害。與其是對孩子來說一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成對于一生都是有價(jià)值的，不如說對于自己的心性也能起到關(guān)鍵作用。從小的方面說，養(yǎng)成了一個(gè)寫書法的習(xí)慣，從大的方面說，可能為家族的未來發(fā)展都起到了積極作用。書者，如也。如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰，如其人而已?！?/span>
所謂：一陰一陽之謂道。如果要讓孩子能夠安靜進(jìn)入書寫狀態(tài)，是需要有條件的，也就是說這個(gè)孩子一定有足夠的體能鍛煉。如果一個(gè)孩子沒有足夠的體能訓(xùn)練，也沒出過汗，沒有大聲嚷嚷過，那么這個(gè)孩子很難靜下來，當(dāng)然一些孩子生性好靜的除外。不管是生性好動的，還是生性好靜的，如果沒有中和，都不太符合天道。什么是一個(gè)正常的貼近天道的孩子？一定要有足夠的戶外活動時(shí)間，要有充分的在天地間游走的時(shí)間，同時(shí)也需要相應(yīng)的室內(nèi)讀書和寫字時(shí)間，在一動一靜間完善生命的體驗(yàn)和認(rèn)知。不要一味讓孩子進(jìn)行各種體育活動，而不內(nèi)收，也不能單純讓孩子們長時(shí)間在室內(nèi)讀書寫字，而沒有體能消耗。毛爺爺也說過同樣的話：野蠻其體魄，文明其精神。人的生命有兩大組成部分：肉體層面和精神層面。所以我們的學(xué)習(xí)就要針對這兩大組成。戶外活動和體能訓(xùn)練就是針對肉體層面的，而讀書寫字就是針對精神層面的。為什么近代書法家氣功老先生說到書法的好處的時(shí)候說到："練字如練心，習(xí)字即修身。一筆一畫間，都是對性情的磨礪。"如果要呈現(xiàn)一個(gè)良好的生命狀態(tài)，肯定要兩者兼顧，而書法對于內(nèi)在的心性修養(yǎng)，以至于智慧的養(yǎng)成都有強(qiáng)大的助力作用。如果有機(jī)會能夠讓孩子們在上小學(xué)期間接觸書法，對于孩子的生命養(yǎng)成功不可沒。【有的媽媽們已經(jīng)和孩子一起練習(xí)書法了，麗麗帶著自己的三個(gè)兒子讀經(jīng)寫書法】文耕學(xué)堂廠今年開設(shè)甲骨文學(xué)習(xí)和書法學(xué)習(xí)課程，歡迎大家關(guān)注，和孩子一起學(xué)習(xí)書法，提升生命。
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