《琵琶行》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解《琵琶行》基本內(nèi)容。  

2. 領(lǐng)悟“同是天涯淪落人”的深層內(nèi)涵，感悟詩(shī)人與琵琶女的人生遭際。  

3. 賞析詩(shī)中音樂(lè)描寫與景物描寫的精妙之處。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握作者用多種手法描摩聲音的高超技法。

教學(xué)難點(diǎn)：解讀詩(shī)人與琵琶女境遇的相通之處。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

（可先播放一段琵琶曲片段） 一千二百年前的潯陽(yáng)江頭，那輪浸透秋霜的月亮記得——一場(chǎng)偶然的相逢，怎樣被四根音弦撥痛。'錚——’這不是樂(lè)音，是銀瓶乍裂的水漿，是鐵騎突出的刀槍，是一個(gè)天涯歌女與貶謫詩(shī)人的靈魂，在茫茫江水上，剎那相認(rèn)。

今天，讓我們一起走近這被譽(yù)為“摹寫聲音至文”的詩(shī)作——《琵琶行》

“白香山'江山琵琶、韓退之'穎師琴’、李長(zhǎng)吉'李憑箜篌”皆摹寫聲音至文。韓足以驚天，李足以泣鬼，白足以移人。-方式舉《李長(zhǎng)吉詩(shī)集批注》（屏顯）

二、誦讀感知

1.聽讀正音

湓（pén）浦  娼（chāng）女  憫（mǐn）然 賈（gǔ）人 遷謫（zhé）  西舫（fǎng）  鈿（diàn）頭 管弦（xián）  蝦?。╤á ma） 教坊（jiàofāng）  嘲哳(zhāo zhā)   遷謫（zhé）

2.一句話概括：

一個(gè)失意文人與歌女的偶遇。

用詩(shī)句來(lái)概述本詩(shī)的大意，哪兩句最合適？

學(xué)生交流，分享

①潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。理由：本詩(shī)寫作者當(dāng)時(shí)在潯陽(yáng)江頭送客所見(jiàn)所感，秋瑟瑟，既是寫送別之景，也能表達(dá)作者凄涼的心境。

②弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。理由：本首詩(shī)表現(xiàn)的就是琵琶女的不如意和詩(shī)人的不得志。

③座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕。理由：本詩(shī)寫作者送客遇琵琶女，聽琵琶曲，感慨良多以至于泣下沾濕衣襟。

④同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。理由：本詩(shī)寫作者送客遇琵琶女，兩人雖然職業(yè)地位不同，但是遭遇人生坎坷，都淪落天涯，心理相同。

【江頭送客·觀楓荻月升·聽琵琶琴聲·聆歌女心曲·嘆遷謫人生。】

三、默讀理解詩(shī)意

1.標(biāo)注下列重點(diǎn)詞句含義

序 ①左遷：貶官，降職。（古以左為卑，故稱“左遷”。） ②言：字。 ③明年：第二年。 ④嘗：曾經(jīng)。 ⑤于：向。⑥賈人：商人 ⑦遂：于是。 ⑧命酒：叫人擺酒。命，差使、命令。 ⑨快：暢快。 ⑩憫然：憂郁的樣子。 ?出官：京官貶黜往地方任職。?恬然：寧?kù)o安適的樣子。 ?遷謫：官吏因罪降職并流放。?是夕：這天晚上。 ?因：于是。 ?為：創(chuàng)作。 ?以：來(lái)。 ?凡：總共。 （19）命：命名，題名。

特殊句式：

【省略句、狀語(yǔ)后置句】 送客湓浦口（我）（于）湓浦口送客

【狀語(yǔ)后置句】 （1）嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才    嘗于穆、曹二善才學(xué)琵琶（2）轉(zhuǎn)徙于江湖間   于江湖間轉(zhuǎn)徙

【省略句】 使快彈數(shù)曲   使（之）快彈數(shù)曲

1段.①瑟瑟：形容微風(fēng)吹動(dòng)的聲音。 ②管弦：指音樂(lè)。

互文手法：主人下馬客在船：互文（回憶：《木蘭詩(shī)》將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。/東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長(zhǎng)鞭；《觀滄?！啡赵轮?若出其中；星漢燦爛,若出其里。）互文指上下文義互相闡發(fā)，互相補(bǔ)足。主要表現(xiàn)：①結(jié)構(gòu)互??；②語(yǔ)意互補(bǔ)。

2段. ①欲語(yǔ)遲：欲，將要。語(yǔ)，回答。 ②信手：隨手。 ③騎：騎兵。

3段.①斂容：顯出端莊的臉色。容，臉色、神色。②屬：歸屬、隸屬。③教：使、令、讓。

④等閑：平常，隨隨便便。⑤顏色故：容貌衰老。顏色，容貌。故，舊、老。⑥老大：年紀(jì)大了。

4段.①重：再次。②唧唧：嘆息。③暫：忽然，一下子。④更：再。

5段.①卻：退回。 ②促：緊、迫。 ③轉(zhuǎn)：更加，越發(fā)。 ④向前：以前。

四．美讀，感受音樂(lè)之美

 精讀，賞析“潯陽(yáng)江上聞琵琶”，分析描寫音樂(lè)的方法及環(huán)境的烘托作用 討論這部分朗讀的節(jié)奏重音，并說(shuō)明這樣確定停頓節(jié)奏的理由

討論后明確：

1. “忽聞水上琵琶聲”后應(yīng)做稍長(zhǎng)停頓，以示有一個(gè)短暫時(shí)間的靜聽過(guò)程；

2. “循聲”一句，可輕聲讀出，以示情節(jié)由此開端。

3. “移船相近邀相見(jiàn)”至“未成曲調(diào)先有情”應(yīng)讀得輕緩誠(chéng)懇；

4. “大弦”以下四句要快讀，語(yǔ)調(diào)輕松愉悅；

5. “間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難“這兩句語(yǔ)速放緩，聲調(diào)低沉；

6. “冰泉冷澀“以下二句要小聲讀，速度放慢，到”聲暫歇“處，略作停頓；

7. “別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”深情，感慨,音調(diào)要讀出變化來(lái)；

8. “銀屏乍破”兩句大聲讀，語(yǔ)速快，直到“四弦一聲如裂帛”停頓；

9. “東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”語(yǔ)速放慢，語(yǔ)氣舒緩，深情。

學(xué)生自由朗讀，感受音樂(lè)之美。

同桌互讀。

五、當(dāng)堂檢測(cè)

1．下列加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是（   ）

A．憫（mǐn）然  憔悴（cuì） 湓浦口（pū）  商賈云集（ɡǔ）

B．轉(zhuǎn)徙（xǐ）  遷謫（zhé） 錚錚然（zhēnɡ） 東船西舫（fǎnɡ）

C．幽咽（yè）  鐵騎（qí） 水漿迸（bènɡ）  鈿頭銀篦（bì）

D．紅綃（xiāo） 闌（lán）干 悄無(wú)言（qiāo）  輕攏慢捻（niǎn）

【答案】B（A.“湓浦口（pū）”應(yīng)為“pǔ”。C.“鐵騎（qí）”應(yīng)為“jì”。

D.“悄無(wú)言（qiāo）”應(yīng)為“qiǎo”）

2．下列詞語(yǔ)中，字形全部正確的一組是（    ）

A．楓葉狄花   添酒回?zé)?nbsp;  轉(zhuǎn)軸撥弦  低眉信手

B．杜鵑啼血   間關(guān)鶯語(yǔ)   凝決不通  銀瓶乍破

C．整頓衣裳   秋月春風(fēng)   暮去朝來(lái)  曲罷憫然

D．憂愁暗恨   年長(zhǎng)色衰   飄淪憔悴   恬然自安

【答案】C（A.應(yīng)為“荻花”B．應(yīng)為“凝絕”D.應(yīng)為“幽愁”）

3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．使快彈數(shù)曲   快：趕忙

B．曲罷憫然    憫然：憂郁的樣子

C．低眉信手續(xù)續(xù)彈 續(xù)續(xù)：一個(gè)接一個(gè)

D．秋月春風(fēng)等閑度 等閑：隨便地，輕易地

【答案】A暢快。

4．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，古今意義相同的一項(xiàng)是（   ）

A．鐵騎突出刀槍鳴     B．門前冷落鞍馬稀

C．整頓衣裳起斂容    D．明年秋，送客湓浦口

【答案】B（A.“突出”，古義：突然沖出；今義：超出一般。B.冷落：都是“冷清，不熱鬧”的意思；C.“整頓”，古義：整理，理一理，用在小方面；今義：使紊亂的變?yōu)檎R，使不健全的健全起來(lái)，用在大的方面。D.“明年”，古義：第二年，過(guò)去式；今義：今年的下一年，將來(lái)時(shí)。）

第二課時(shí)

一、檢查

1.齊讀第一段

2.解釋詞語(yǔ)

委身：托身，這里指嫁的意思?；?zé)簦褐匦聯(lián)芰翢艄狻?/span> 掩抑：掩蔽，遏抑。信手：隨手。幽咽：遏塞不暢狀。等閑：隨隨便便，不重視。去來(lái)：離別后。來(lái)，語(yǔ)氣詞。紅闌干：淚水融和脂粉流淌滿面的樣子。出官：（京官）外調(diào)。秋娘：唐時(shí)歌舞妓常用的名。泛指當(dāng)時(shí)貌美藝高的歌伎。

二、默讀探究

任務(wù)一:課堂練習(xí)，加深印象

1.結(jié)合語(yǔ)境，分析下面詩(shī)句的表達(dá)效果

（1）醉不成歡慘江別，別時(shí)茫茫江浸月。（這兩句敘事寫景。被貶謫的詩(shī)人在深秋的夜晚江邊送客，內(nèi)心傷感，江面茫茫月色和水汽如同彌漫在詩(shī)人心頭的憂傷情緒。又為琵琶聲的出現(xiàn)做了鋪墊。）

（2）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（這兩句寫出琵琶女的動(dòng)作和神態(tài)。生動(dòng)形象地寫出琵琶女內(nèi)心猶豫，不太愿意拋頭露面見(jiàn)陌生人的心理。）

（3）間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。（形象生動(dòng)地寫出琵琶女高超的演奏技巧：音樂(lè)如同花下黃鶯婉轉(zhuǎn)啼叫，又如同冰面下流水艱難流淌?；療o(wú)形為有形，激發(fā)讀者的想象）

（4） 門前冷落鞍馬稀，老大嫁做商人婦。（時(shí)光流轉(zhuǎn)，人事皆非，琵琶女年老色衰，當(dāng)年的風(fēng)光不再，成為商人之妻，處境落差極大。）

2.評(píng)點(diǎn)音樂(lè)特點(diǎn)

大弦嘈嘈如急雨——沉重舒長(zhǎng)

小弦切切如私語(yǔ)——輕細(xì)急促

大珠小珠落玉盤——清脆圓潤(rùn)

間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑——婉轉(zhuǎn)流利

幽咽泉流冰下難——低沉滯塞

銀瓶乍破水漿迸——激越奔涌

鐵騎突出刀槍鳴——高亢雄壯

四弦一聲如裂帛——戛然而止

任務(wù)二.品味美妙的音樂(lè)描寫，欣賞語(yǔ)言的形象美。

（一）正面描寫（擬聲和比喻、通感）

 1.如“急雨”“ 私語(yǔ)”“珠落玉盤”：以聲摹聲，表現(xiàn)了琵琶曲的歡快明朗、清脆悅耳、活潑靈動(dòng)，也彈出了琵琶女春風(fēng)得意的青年時(shí)代，故而旋律清脆圓潤(rùn)、輕快舒徐、高低錯(cuò)落。

2.“間關(guān)鶯語(yǔ)”：悅耳動(dòng)聽。

3.“幽咽泉流”：苦澀凄涼，阻塞壓抑。弦聲緩慢，仿佛眼前的小溪被寒冰阻塞，發(fā)出冷澀的低泣，訴說(shuō)著琵琶女心中難以言表的苦楚，令人肝腸寸斷。

4. “銀瓶乍破”、水漿奔迸，“鐵騎突出”、刀槍轟鳴，把“凝絕”的暗流突然推向高潮。

 5. “四弦一聲如裂帛”，用裂帛聲描摹撥子劃過(guò)琴弦時(shí)的聲音：高亢、悠長(zhǎng)、尖利。

 【小結(jié)】描寫中分別運(yùn)用了急雨聲、私語(yǔ)聲、珠落玉盤聲、鶯語(yǔ)聲、幽咽泉流聲、銀瓶破裂聲、刀槍相擊聲、裂帛聲來(lái)模擬琵琶聲，以聲摹聲。

1. “大珠小珠落玉盤”，通感手法，化聽覺(jué)為視覺(jué)，大大小小的珠子光潔潤(rùn)澤而又錯(cuò)落有致地滾落在盤中，由此可以感知聲音的珠圓玉潤(rùn)，以視覺(jué)來(lái)表現(xiàn)琵琶聲的清脆、鏗鏘、明麗、流暢，將本不可感的音樂(lè)變得可感。

2. “間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”，詩(shī)人將琴音化作黃鶯在花下啼叫的畫面，讓人通過(guò)真切的形象和畫面感受到琴音的輕快悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。

 3.“幽咽泉流冰下難”，從聲音的角度寫出了琵琶聲的斷續(xù)、微弱，但同時(shí)也讓人聯(lián)想到了一幅清冷的圖畫，冰面清寂，冰下有細(xì)微的泉流。

【小結(jié)】運(yùn)用“以形喻聲”的描聲技法，將過(guò)耳即逝的無(wú)形的音樂(lè)，寫得真切可感，使人如知其形，不僅觸動(dòng)讀者的聽覺(jué)和視覺(jué)，而且激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。

 競(jìng)背……

（二）側(cè)面烘托

1.忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)——用“主人忘歸”與“客不發(fā)”襯托琵琶聲非常吸引人，暗示演奏者的高超技巧。

 2.東船西舫悄無(wú)言，惟見(jiàn)江心秋月白——渲染出了沉寂、清冷的環(huán)境氣氛，烘托人們因沉浸于樂(lè)曲旋律而心神凝聚的情態(tài)，映襯出樂(lè)曲余音繞梁、曲終猶在的動(dòng)人魅力。

 3. “凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多， 江州司馬青衫濕”——前者寫“面”，滿座哭泣，表明凄涼哀切之情。后者聚“點(diǎn)”，是一個(gè)特寫鏡頭——詩(shī)人“淚濕青衫”。對(duì)曲調(diào)理解最深、最動(dòng)情的還是詩(shī)人自己。琵琶女與白居易，一個(gè)是飄零江湖的長(zhǎng)安歌伎，一個(gè)是得罪遭貶的朝廷命官，一個(gè)是“紅妝淚”，一個(gè)是“青衫淚”， 二者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感情共鳴。

3分鐘競(jìng)背 

（三）動(dòng)作描寫表現(xiàn)技藝高超（有動(dòng)作，有聲音，有情感）

 1.“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”——調(diào)音的準(zhǔn)備階段，雖然還沒(méi)彈出曲調(diào)，卻已流露出情感。表現(xiàn)了琵琶女高超的技藝。

 2.“低眉信手續(xù)續(xù)彈”——表現(xiàn)了琵琶女入情和技藝的嫻熟。

 3.“輕攏慢捻抹復(fù)挑”——動(dòng)作技法的突出，著力表現(xiàn)了琵琶女嫻熟的技藝。

 4.“曲終收撥當(dāng)心畫”——動(dòng)作利落，有強(qiáng)烈的沖擊感。

3分鐘競(jìng)背

任務(wù)三、賞析景物描寫

請(qǐng)同學(xué)們找出描寫景物的文字，分析這些景物描寫有什么作用?

 ①“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，以秋江月夜為背景展開故事情節(jié)，描繪了一幅蕭瑟的清秋景象，渲染了凄清的氛圍，烘托送別友人的依依不舍之情，為全詩(shī)奠定了傷感的基調(diào)。

②“別時(shí)茫茫江浸月”，別時(shí)景象，景中含情。渲染了詩(shī)人的離愁別緒，仿佛詩(shī)人的心情融化其中。

③“唯見(jiàn)江心秋月白”，寫音樂(lè)結(jié)束時(shí)寂靜的環(huán)境，側(cè)面烘托了琵琶女的技藝高超，音樂(lè)一直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在為音樂(lè)中的感情所打動(dòng)。情景交融，烘托了音樂(lè)效果，形成令人回味的意境。

④“繞船明月江水寒”，寫琵琶女獨(dú)守空船時(shí)的環(huán)境，渲染了琵琶女孤寂悲涼的心境。

⑤“黃蘆苦竹繞宅生”，寫詩(shī)人的生活環(huán)境，渲染詩(shī)人被貶后孤寂悲涼的心境。

任務(wù)四 探究:詩(shī)人為何會(huì)在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢?

1. 分別的感傷---送別友人，前途渺茫，思之感傷。

2. 賞曲的感傷-琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)引發(fā)了詩(shī)人的情感共鳴

3.聽訴的感傷---琵琶女悲劇命運(yùn)激起了詩(shī)人深深的憐憫

4.自我的感傷---詩(shī)人早年,才華橫溢,譽(yù)滿天下,今朝淪落，孤獨(dú)幽怨

5.風(fēng)物的感傷-盆浦江口,風(fēng)清月寒,楓葉飄零,獲花飄飛,睹物傷懷

【結(jié)束語(yǔ)】

同學(xué)們，請(qǐng)記住這個(gè)夜晚的化學(xué)公式：1場(chǎng)秋雨 + 2個(gè)淪落人 + 3次調(diào)弦 = 400年唐詩(shī)中最痛的共情。當(dāng)你們某天在異鄉(xiāng)的霓虹里聽見(jiàn)街頭藝人的吉他，
當(dāng)某個(gè)沉默時(shí)刻突然理解“別有幽愁暗恨生”，那時(shí)，《琵琶行》的密碼才會(huì)真正破譯——聽，風(fēng)里是不是有根唐朝的弦，正等著你來(lái)續(xù)寫第四段變奏？

三、當(dāng)堂檢測(cè)

1.理解性默寫：

①　元代戲劇家馬致遠(yuǎn)的雜劇《青衫淚》根據(jù)白居易的詩(shī)《琵琶行》改編而成，劇名來(lái)自詩(shī)中的“            ”兩句。（2020新課標(biāo)Ⅰ卷）（座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕）

 ②　知音就是心與心的相通，和身份、地位沒(méi)有太大關(guān)系?！杜眯小分校?shī)人和琵琶女雖身份、地位不同，但詩(shī)人卻認(rèn)為二人同病相憐，發(fā)出了“           ”的感慨。（同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)）

2．下列關(guān)于《琵琶行（并序）》表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）

A．“主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦”運(yùn)用了雙關(guān)的手法。

B．“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”的語(yǔ)音形式和所描寫的內(nèi)容有一致性。

C．“夢(mèng)啼妝淚紅闌干”中的“闌干”有“縱橫錯(cuò)落”的意思。

D．“感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意”點(diǎn)明“青衫濕”的原因。

【答案】A（“雙關(guān)”應(yīng)為“互文”）

3．下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）

A．琵琶女“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便說(shuō)，也不愿見(jiàn)人。

B．“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”這個(gè)疊字詞摹聲，又用“如急雨”這個(gè)比喻使樂(lè)聲形象化?！靶∠仪星腥缢秸Z(yǔ)”用了擬人的手法。

C．“間關(guān)”之聲，輕快流利，而這種聲音又好像“鶯語(yǔ)花底”，視覺(jué)形象的優(yōu)美強(qiáng)化了聽覺(jué)形象的優(yōu)美。

D．“幽咽”之聲，悲抑哽塞，而這種聲音又好像“泉流冰下”，視覺(jué)形象的冷澀強(qiáng)化了聽覺(jué)形象的冷澀。

【答案】B（“擬人”應(yīng)為“比喻”）

4．對(duì)下列詩(shī)句的分析和理解，有誤的一項(xiàng)是（   ）

A．“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”：這是全詩(shī)的主旨句。兩句詩(shī)既表示出作者對(duì)琵琶女的同情，又表達(dá)出對(duì)自身處境的無(wú)限感慨。

B．“終歲不聞絲竹聲”：“絲竹聲”借指美妙的音樂(lè)。詩(shī)人用原來(lái)終年聽不到的令人心醉的音樂(lè)，來(lái)襯托聽了琵琶女的演奏后“耳暫明”的神奇感受。

C．“春江花朝秋月夜”：寥寥七字，其內(nèi)容量極大。它濃縮了春秋兩季，朝夜兩時(shí)，又融進(jìn)了江花月三景。足見(jiàn)詩(shī)人的煉字功夫爐火純青。

D．“座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕”：該句運(yùn)用了反問(wèn)和借代修辭手法將詩(shī)人的感情推向了高潮。

【答案】D（應(yīng)是設(shè)問(wèn)）

5．下列對(duì)《琵琶行（并序）》節(jié)選部分內(nèi)容的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）

潯陽(yáng)江頭夜送客……主人忘歸客不發(fā)。

A．“主人下馬客在船”精準(zhǔn)地描繪了主人在岸邊送別客人的場(chǎng)面。

B．“楓葉”“荻花”“江”“月”等意象渲染了詩(shī)人送客時(shí)的傷感氣氛。

C．通過(guò)“主人忘歸客不發(fā)”的側(cè)面描寫，寫出了琵琶女技藝的高超。

D．選文的語(yǔ)言通俗卻有強(qiáng)烈的感染力，雖是敘事卻有高度的概括性。

【答案】A（A.句運(yùn)用了互文手法，應(yīng)該是主人和客人下馬之后一起上了船。）

6.《唐詩(shī)選脈會(huì)通評(píng)林》唐汝詢?nèi)?/span>:一篇之中，“月”字五見(jiàn)，“秋月”三用，各自有情!請(qǐng)找出這五處，并分析其作用。

①醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月（此處寫分別的傷感，是環(huán)境描寫，烘托了四周的寂靜，又為琵琶聲的出現(xiàn)做了鋪墊。）

②東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。（此處秋江冷月交相輝映，渲染出離別場(chǎng)景的空闊、深遠(yuǎn)清冷與寂寥;也把秋意之濃烈，離別之凄苦渲染得淋漓盡致;同時(shí)也為下文敘寫琵琶女的不幸身世和抒寫詩(shī)人的遷謫漂泊做好鋪墊。）

③去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。（此處寫月，抓住一個(gè)“寒”字，寫出深秋夜晚慘月籠罩江船的凄清孤寂，更襯托出琵琶女冷落凄涼的心情。）

④今年歡笑復(fù)明年,秋月春風(fēng)等閑度。（此處借月凸顯人物心情，以美好事物“秋月”與“春風(fēng)”來(lái)寫時(shí)間的流逝，描繪出琵琶女今朝有酒今朝醉的青春放浪，幸福人生的短暫，與后來(lái)的中年落魄形成對(duì)照，表現(xiàn)出人生的巨變。）

⑤春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。（以“花”“月”來(lái)表明景象的美好，反襯的卻是詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的人生處境。）

7.閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

鷓鴣天（鄭守厚席上謝余伯山，用其韻）①辛棄疾

夢(mèng)斷京華故倦游。只今芳草替人愁。陽(yáng)關(guān)莫作三疊唱，越女應(yīng)須為我留。看逸韻，自名流。青衫司馬且江州。君家兄弟真堪笑，個(gè)個(gè)能修五鳳樓②。

【注】①余伯山將到江州赴任，辛棄疾在宴席上寫詩(shī)相贈(zèng)。②五鳳樓：據(jù)載，“韓浦、韓洎能為古文，洎常輕浦，語(yǔ)人曰：'吾兄為文，譬如繩縛草舍，庇風(fēng)雨而已。予之文，能造五鳳樓?！致勂溲?，因人遺蜀箋，作詩(shī)與洎曰：'十樣蠻箋出益州，寄來(lái)新自浣溪頭。老兄得此全無(wú)用，助爾添修五鳳樓。’”后因以造五鳳樓喻文才杰出。

(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本詞是一首應(yīng)和之作，首句表現(xiàn)了詩(shī)人理想破滅，對(duì)繼續(xù)待在京城已然厭倦的失意和落寞的情感。

B．“陽(yáng)關(guān)莫作三疊唱”一句借用陽(yáng)關(guān)三疊，表現(xiàn)作者對(duì)即將遠(yuǎn)行的友人的不舍與傷感。

C．詞作最后兩句，作者以艷羨的口吻表現(xiàn)了對(duì)友人家族個(gè)個(gè)是文章好手的贊美，同時(shí)也表現(xiàn)了作者的自謙。

D．詞作沒(méi)有一般離別詩(shī)的纏綿悱惻，詩(shī)人反客為主，詩(shī)詞風(fēng)格疏放。

(2)本詞“青衫司馬且江州”一句運(yùn)用了白居易《琵琶行》的典故，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句分析其與“江州司馬青衫濕”兩句蘊(yùn)含的情感有何不同。

(1)B 【“對(duì)即將遠(yuǎn)行的友人的不舍與傷感”錯(cuò)誤。“陽(yáng)關(guān)莫作三疊唱”是反其意而行，表達(dá)了對(duì)友人送別的勸慰。】(2)①本詞“青衫司馬且江州”作者用白居易比余伯山，表達(dá)了不能和即將赴任江州的友人長(zhǎng)相交往的悵然，而江州在唐朝是貶謫之地，辛棄疾借此表達(dá)對(duì)余伯山的擔(dān)憂和惜別之情。②白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”詩(shī)人為琵琶女的際遇所觸動(dòng)，抒發(fā)了同病相憐、同聲相應(yīng)的情懷，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)琵琶女的深切同情，也表達(dá)了對(duì)自己無(wú)辜被貶的憤懣之情。