|
“林曦詞典”是在水墨畫家林曦的課堂與訪談里，頻頻邂逅的話語，總能生發(fā)出無盡的思考。那些悠然輕快的、微妙紛繁的，亦或耳熟能詳?shù)脑~，經(jīng)由林曦老師的獨(dú)到解析，意蘊(yùn)無窮，讓人受益。于是，我們將諸多值得反復(fù)體悟的詞語，整理、分享予你。愿這些真知灼見，能化作生活的智慧，給我們以切實(shí)的甘甜和滋養(yǎng)。 林曦詞典解說 創(chuàng)造力  當(dāng)我們談到“創(chuàng)造”的時(shí)候，大家往往誤認(rèn)為是做出來一個(gè)過去絕對(duì)沒有的東西。但其實(shí)“創(chuàng)造力”如同喬布斯說的那樣，是看到事物與事物聯(lián)結(jié)的可能。 就好比，在老電影里，我們經(jīng)?？吹饺藗兡弥笙渥油獬?，下輪船、火車時(shí)，倘若沒有專門挑行李的人，是不能搬動(dòng)的。但當(dāng)某個(gè)人將行李箱和輪子聯(lián)系在了起來，就有了現(xiàn)在無論多重我們都能自己推著走的行李箱。它是創(chuàng)造，卻不是誕生一個(gè)全新的東西。 看到兩件事物之間交叉聯(lián)結(jié)的可能，就會(huì)帶來創(chuàng)造。所以一旦我們把創(chuàng)造從絕對(duì)的創(chuàng)造一個(gè)前無古人、后無來者的東西，轉(zhuǎn)換成能看到事物跟事物之間聯(lián)結(jié)的可能，看到事物從一到多展開的可能，就擁有了真正的創(chuàng)造力。 雷德侯教授在《萬物》中曾說：創(chuàng)造通過部分的組合而實(shí)現(xiàn)，并借助既定單元類型的再生、變化和轉(zhuǎn)換，以至無窮無盡。這一點(diǎn)，拿樹木以及中國(guó)的漢字舉例說明，便不難理解。假設(shè)葉子是樹的單元，那筆畫和偏旁部首就可以看作漢字的單元。沒有一片葉子是另一片毫厘不差的副本，滿樹綠葉又錯(cuò)落地生長(zhǎng)成各異的樹木；不同的偏旁部首，通過不一樣的排列組合，形成不同的漢字，不同的字以不同的章法節(jié)奏排布，又能創(chuàng)作出不同的作品。也就是說，僅僅依靠小小的單元，能組成的可能性便已非常之多。 人生當(dāng)中，我們總是想要尋求那種嶄新的突變，妄想著今天還在躺平，明天就能突然之間有出息，變成一個(gè)完全令人刮目相看的人，但其實(shí)這種戲劇性的突變只在爽文里面有。 真實(shí)生活中本就擁有無限多的細(xì)節(jié)，我們需要做的便是覺察到它們，看到其間的聯(lián)系，然后不斷優(yōu)化。隨著時(shí)間的積累，量變自然會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，形成于你而言富有創(chuàng)造力的變化。 林曦老師簡(jiǎn)介 · 1983年生于重慶，畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，水墨畫家，暄桐教室的創(chuàng)辦人與授課老師 ·受家庭熏陶，從小很喜歡并且有機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)，尤其喜愛書法。學(xué)習(xí)過程中，有幸與諸位大德名士結(jié)緣，被教導(dǎo)，并熏習(xí)其中 ·致力于中國(guó)文人傳統(tǒng)美學(xué)和生活方式的轉(zhuǎn)譯和傳播，認(rèn)為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的重要意義在于啟發(fā)當(dāng)下 ·林曦所詮釋、教授的書法與傳統(tǒng)，可以落實(shí)成生活中具體的知行和實(shí)踐，親切可愛，近十年來，受到許多的認(rèn)可和喜愛 ·還創(chuàng)辦有美育和文化工作室【林曦的小世界】、基于文人審美的生活方式獨(dú)立設(shè)計(jì)品牌【山林曦照】 |
|
|
