模擬題目：

      臺(tái)風(fēng)過境后，倒伏的竹子在風(fēng)雨停歇后重新挺立；實(shí)驗(yàn)室里，科學(xué)家在第999次失敗后終于提取出有效成分；大山深處，代課教師在簡陋校舍里堅(jiān)守二十年。從自然現(xiàn)象到科研探索，從個(gè)人堅(jiān)守到社會(huì)奉獻(xiàn)，挫折與逆境始終是生命成長的試金石。

     請(qǐng)結(jié)合材料，以“挫折中沉淀力量，逆境里綻放光芒”為題，寫一篇議論文，談?wù)勀銓?duì)挫折與成長關(guān)系的思考。

    要求：立意深刻，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言生動(dòng)，避免空泛；不少于800字；不得抄襲套作。

挫折中沉淀力量，逆境里綻放光芒

    凍土之下，深埋的種子積蓄著破土的力量；懸崖縫隙，無名的野花在狂風(fēng)中淬煉著綻放的勇氣。人生的旅途從不會(huì)一帆風(fēng)順，那些看似將人推入深淵的挫折與逆境，實(shí)則是生命蛻變的契機(jī)。唯有在黑暗中默默沉淀，于絕境中奮力突圍，方能讓生命綻放出穿透陰霾的光芒。

     挫折如沙，磨礪出珍珠的瑩潤

     真正的成長，始于將苦難揉進(jìn)生命的肌理。云南大山里的“懸崖村”教師李芳，曾因校舍坍塌被迫在巖洞里授課。潮濕的巖壁滲著水，粉筆灰混著泥漿在石板上暈染，她卻用廢棄木板制作教具，把學(xué)生背過陡峭山路。十年間，她的布鞋磨破百余雙，卻讓67名孩子走出大山。這份在困境中的堅(jiān)守，將生活的粗糲打磨成教育的珍珠。同樣，故宮文物醫(yī)院的修復(fù)師王磊，面對(duì)破碎成千片的宋代瓷碗，需要用鑷子將碎片按微米級(jí)誤差拼接。在放大鏡下連續(xù)工作12小時(shí)導(dǎo)致的眼疾、失敗38次才成功的釉色復(fù)原，都未讓他退縮。正如他所說：“每道裂痕都是歷史的指紋。”這些故事證明：挫折不是絆腳石，而是將生命打磨得愈發(fā)堅(jiān)韌的砂紙，讓平凡的靈魂綻放出不平凡的光彩。

     逆境似火，煅燒出鳳凰的羽翼

     絕境的炙烤，往往能激發(fā)生命最熾熱的潛能。北宋詩人蘇軾被貶黃州，仕途的失意卻讓他在東坡開墾荒地，發(fā)明“東坡肉”改善生活，寫下“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁詩篇。他將政治上的寒冬，化作文學(xué)創(chuàng)作的春天?，F(xiàn)代量子通信團(tuán)隊(duì)在攻關(guān)“京滬干線”時(shí)，面臨西方技術(shù)封鎖與國內(nèi)設(shè)備空白的雙重困境。工程師們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里連續(xù)奮戰(zhàn)876天，從基礎(chǔ)材料研發(fā)到算法優(yōu)化，一次次推翻重來。當(dāng)世界首條量子保密通信干線建成時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員的白發(fā)與黑眼圈，正是對(duì)“破繭成蝶”最生動(dòng)的詮釋。這印證了：逆境不是絕境，而是鍛造生命韌性的熔爐，讓深陷低谷的人獲得逆風(fēng)翻盤的力量。

     困厄?yàn)楣P，書寫出人生的華章

     當(dāng)沉淀的力量與迸發(fā)的勇氣相遇，方能繪就震撼人心的生命長卷。鄉(xiāng)村教師支月英在江西大山深處執(zhí)教38年，經(jīng)歷過煤油燈下備課的艱辛、學(xué)生輟學(xué)的無奈，卻始終用扁擔(dān)挑著書本與希望，將兩代人的命運(yùn)改寫。她的堅(jiān)守，讓貧瘠的土地綻放出知識(shí)的花朵。敦煌研究院的數(shù)字化團(tuán)隊(duì)，在8年時(shí)間里用0.1毫米精度掃描壁畫，將千年藝術(shù)轉(zhuǎn)化為數(shù)字基因。他們既守著“讓壁畫活起來”的初心，又耐得住像素級(jí)修復(fù)的寂寞。這份堅(jiān)持與毅力的交響，讓《鹿王本生圖》的九色鹿跨越時(shí)空，在數(shù)字展廳中重?zé)ㄉ鷻C(jī)。

     詩人泰戈?duì)栐f：“只有經(jīng)歷過地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量?！痹谌松暮匠讨?，愿我們都能以挫折為舟，在沉淀中積蓄力量；以逆境為帆，在突圍中綻放光芒。當(dāng)每個(gè)熬過黑夜的靈魂都成為照亮前路的星火，我們終將在歲月的蒼穹下，書寫屬于奮斗者的壯麗史詩。