 長 路 漫 漫 且 徐 行    常添瑞  作 文 總 評  得分點 作文以長跑為線索，生動描繪了堅持與毅力的故事，通過細膩的心理和動作描寫，展現(xiàn)了作者從體力不支到逐漸適應并最終超越自我的過程，情節(jié)緊湊，情感真摯。跑團的加入不僅豐富了文章內(nèi)容，也凸顯了團隊力量的重要性，為文章增添了亮點。 提分點 可以進一步挖掘長期主義在個人成長、目標實現(xiàn)等方面的深層次意義，通過更豐富的細節(jié)和更深刻的思考，使文章立意更加深遠，引發(fā)讀者更多共鳴與思考。 作 文 精 批 長跑是最考驗初來者的。夏日的清晨仍不脫濕熱之氣，風也歇住了，跑起來就像是在蒸鍋中游泳，有種水下的憋悶感。(潤色要點：增強場景描寫，突出濕熱感。潤色參考：夏日的清晨，空氣中彌漫著揮之不去的濕熱，仿佛連風都躲進了涼爽的角落，不愿露面。跑起來，汗水如泉涌，仿佛置身于無邊的蒸鍋中，每一次呼吸都伴隨著水下般的憋悶與沉重。)剛開始我們幾個還能結隊跑，跑過一段，體力好的【地】先跑了，跟不上的【地】走開了，最后我也脫離隊伍，只得自己慢跑。 當時是我上初中后的第一個暑假，為了達到那遙不可及的一千米中考滿分線，我們早上便到公園長跑。(潤色要點：深化背景介紹，強調目標的重要性。潤色參考：那是我初中生涯的第一個暑假，面對中考體育一千米那似乎遙不可及的滿分線，我與幾位志同道合的朋友，決定在清晨的公園里，用汗水鋪就一條通往成功的長跑之路。)那時我體力差，跑過一段后便覺得渾身發(fā)熱，肺也像脫水的魚大口大口地吸著氣。與其說是在跑，不如說我是在踮著走路。 段評: 該段通過描述暑假公園長跑的經(jīng)歷，自然引出“長期主義”主題的背景，即個人為達成中考目標而堅持鍛煉。語言質樸，貼近生活，讓人產(chǎn)生共鳴。建議將“遙不可及的一千米中考滿分線”改為“一千米中考滿分線的遙不可及”，以使表達更加流暢。 清早的公園也很熱鬧。天亮早，眼前的路早已清晰，路上滿是像我一樣的跑者。有的穿著汗衫，有的就穿著便服，速度有快有慢，散布在健身道上。 一陣節(jié)奏強勁的音樂響起，我回頭一看，見從后面迎上來一隊跑團，四五個人，身上清一色的藍底綠紋半袖，頭上戴著白色遮陽帽，領隊身上挎著一個音響?！凹佑图佑停”３炙俣?！” 看他們速度也不快，我決定跟一跟。隨著音樂節(jié)奏，我找準步調，擺開雙臂。跑團也接納了我，眼前是他們整齊劃一地幅動的藍襯衫，路旁的樹在它們的擺動下紛紛后退，代之的縷縷涼風迎面吹來。(潤色要點：運用比喻，強化畫面感。潤色參考：隨著音樂節(jié)奏的指引，我調整步伐，雙臂如翅膀般有力揮動。跑團接納了我，他們的藍襯衫在晨光中閃爍著團結的光芒，如同海洋中的波浪，整齊劃一地向前涌動，路旁的樹木在他們的步伐中紛紛后退，仿佛為這群堅持者讓路。) “還有五公里，今天狀態(tài)不錯，加油！”領隊喊道。他一按音響，里面立碼【立馬】傳出振奮的歌曲?！按蠹覉猿肿“?，路還長呢?！币晃魂爢T隨聲附和。我當時也已快跑不動了，肺里傳來陣陣痛感，頭上直冒汗，可跑團仍未停止，他們速度不快，卻一直整齊地跑著，好像旁邊的樹都倒下也不會打擾他們。 段評: 本段通過跑團成員的對話和行動，展現(xiàn)了堅持與鼓勵的力量，深化了“長期主義”的內(nèi)涵。領隊的話語和隊員的附和，生動刻畫了團隊氛圍，增強了文章的感染力。建議增加對領隊或某位隊員神態(tài)的描寫，如“領隊眼神堅定，嘴角上揚”，使人物形象更加立體。同時，注意“立碼傳出”應為“立刻傳出”，以修正錯別字。 于是我決定繼續(xù)跟。我自己的喘氣聲在耳邊響起。但腳步不停。清風繼續(xù)吹來，送來些許涼意。不知不覺間，若大【偌大】的公園己【已】跑完一圈，眼前的景物都向后滑去。漸漸地，我的肺不那么疼痛了，身體越來越輕盈，腳下也越跑越有力量。(潤色要點：提升情感表達，強調個人成長。潤色參考：漸漸地，我的肺部不適逐漸消散，身體仿佛卸下了沉重的包袱，變得輕盈起來。腳下的步伐也越來越堅定有力，每一次落地都像是踏出了成長的音符，與清晨的微風共舞。) 跑到終點，我該脫團了。我慢慢停下，跑團里那個藍襯衫隊長也隨我停下了?！芭懿降母杏X怎樣？明天還接著來跑啊。我們其是【其實】也不是專業(yè)團，就是長跑愛好。我們一開始兩公里，后來四公里，現(xiàn)在已經(jīng)跑到十公里了。你也要加油啊！雖然路很長，但我們一直在慢慢跑?！?/span> 說完，領隊便緊跑幾步追他的跑團去了，一群藍色的背影幅動著漸漸遠去。現(xiàn)在，我長跑已經(jīng)過了中考滿分線。每次跑動在紅色的跑道上，我眼前都閃動著幅動的一群藍色背影。(潤色要點：深化主題，賦予象征意義。潤色參考：如今，每次踏上紅色的跑道，我的心中都會涌起一股難以言喻的力量。眼前，那幅動的藍色背影已化作我心中的燈塔，它們不僅代表著堅持與毅力，更是指引我前行的不滅之光，在漫長的人生道路上，提醒我每一步都要踏實堅定，向著心中的目標，永不停歇。)  提 升 建 議 明確點題強化主題 在文章的開頭、中間和結尾部分明確地提及“長期主義”這一主題，通過具體的事件來體現(xiàn)“長期主義”的精神，即執(zhí)著、專注和堅韌不拔。 開頭部分可以簡要介紹“長期主義”的含義，為全文定下基調。在敘述長跑經(jīng)歷時，可以通過細節(jié)描寫來突出“長期主義”的實踐，如堅持每天訓練、克服身體不適等。結尾部分則可以總結長跑經(jīng)歷帶給自己的啟示，強調“長期主 義”在個人成長中的重要作用，并展望未來。 以小見大深化主題 通過個人的長跑經(jīng)歷，引申出對“長期主義”這一主題的深入理解，從個人層面上升到社會層面，探討“長期主義”在個人成長和社會發(fā)展中的意義。 在敘述長跑經(jīng)歷時，不僅要關注自己的感受和變化，還要思考這一經(jīng)歷背后所蘊含的精神價值。例如，可以從堅持長跑聯(lián)想到在學習、工作等方面也需要具備“長期主義”的精神，通過不斷的努力和積累來實現(xiàn)目標。同時，也可以將個人的長跑經(jīng)歷與社會的長遠發(fā)展相結合，探討“長期主義”在推動社會進步中的重要作用。
寫 作 思 考 1、在你的長跑經(jīng)歷中，有哪些具體的細節(jié)或事件能夠體現(xiàn)“長期主義”的精神？你是如何通過這些細節(jié)或事件來深化對“長期主義”的理解的？ 2、你認為“長期主義”在個人成長和社會發(fā)展中有著怎樣的重要意義？你能結合個人的經(jīng)歷或社會現(xiàn)象來具體闡述嗎？ 衣 柜 上 的 光 劉武潤青 作 文 總 評 得分點：作文以“衣柜上的光”為獨特視角，巧妙地串聯(lián)起爺爺一生的匠人故事，情感真摯，細節(jié)描寫生動，讓人仿佛置身于那個充滿木屑與匠氣的庭院中。人物形象鮮活，爺爺對木匠工藝的熱愛與執(zhí)著躍然紙上，深刻詮釋了長期主義的精神內(nèi)涵。 提分點：作文在展現(xiàn)人物情感和故事細節(jié)方面已經(jīng)做得很好，但可以進一步加強對“長期主義”這一主題的深入探討，比如在結尾處增加一些對現(xiàn)代社會中長期主義價值的思考，使文章更具啟發(fā)性和時代感。 作 文 精 批 家里的那扇老衣柜，是爺爺親手打的。紅木上深深的劃痕，就如同爺爺那雙蒼老的手，在時空的光輝中，泛出淡淡的、銀亮亮的光。(潤色要點：增強象征意義，深化爺爺執(zhí)著形象。潤色參考：紅木上深深的劃痕，就像歲月在爺爺那雙蒼老的手上刻下的痕跡，它們在時空的流轉中，閃爍著淡淡的、銀亮亮的光，那是爺爺一生執(zhí)著與匠心的見證。)而這光，使印刻著一個老木匠一輩子的執(zhí)著。 回到許久未回的老家，打開門，便嗅到了一股樟腦丸混雜著霉菌的味道。我尋著這味道，打開了那扇老衣柜，涌出的，是兒時的記憶。 大概四歲時，我與爺爺都住在老家。每天早上都是做木工的聲音喚醒我。(潤色要點：運用擬聲詞，增強場景 感。潤色參考：每天早上，我都是被一陣陣悅耳的“吱嘎吱嘎”聲和“刺啦刺啦”的鋸木聲喚醒，那是爺爺在用心雕琢他的木藝世界。)“刺啦——刺啦——”是爺爺在鋸木板；“嘩啦嘩啦——”是在給木頭拋光；老只【建議插入“頭”，讓語義更清晰】有細微的聲音傳來，便是爺爺在刻木頭。推開臥室門，庭院里的爺爺必定被木頭圍成一個圈，周圍是漫天飛舞的木屑?！盃敔斣?！”“早啊，今天教你分辨木頭種類?！盃敔斅杂行┥硢〉穆曇魝鱽?，手上的活卻不停。我小跑到爺爺身旁，聽他放我關于木頭的知識。“這種偏白的，是橡木。這種有味道的是樟木，驅蚊用的。這種紅色的，深深的，是檀木，我現(xiàn)在打衣柜用的就是這個。”我似懂非懂的【地】點點頭，問：“爺爺，現(xiàn)在已經(jīng)有賣的衣柜了，為啥還得自己打呢？”回應我的，是一聲長嘆。 段評: 本段通過細膩的動作描寫和對話，生動展現(xiàn)了爺爺作為木匠的日常。對聲音的描繪富有畫面感，讓人仿佛置身現(xiàn)場。通過“我”與爺爺?shù)膶υ?，自然引出爺爺對木工的熱愛與堅持，為后文揭示“匠氣”主題做鋪墊。 爺爺被不屑嗆得咳嗽幾聲，轉過頭來對我說：“外面的衣柜，都是機器做的，千篇一律，木頭沒活起來。(潤色要點：融入爺爺?shù)那楦袘B(tài)度，提升情感共鳴。潤色參考：爺爺輕輕咳嗽了幾聲，眼神中帶著一絲不屑與無奈，他轉過頭來對我說：“外面的衣柜，雖好看，卻千篇一律，少了靈魂。只有人用心做的，木頭才會擁有生命?！?只有人做得【的】，木頭才會活起來?！薄澳绢^還能活起來？”“當然，木頭就是樹，樹來源于大自然，冰冷的機器沒法讓它活起來，能讓它活起來的，是匠氣。“爺爺看著手里的木頭，輕輕撫過木頭的紋路，他手上厚厚的老繭里積滿了木 屑。某一刻，他的指紋與木材上的年輪重合，他頭上細密的汗珠順著灰白的發(fā)絲落上，滲透進木頭的年輪，不一會兒就被陽光烤干。那一刻，我好像看到木頭泛出了光，我知道，那是匠氣。(潤色要點：運用比喻和細節(jié)描寫，強化匠氣表現(xiàn)。潤色參考：那一刻，我仿佛看到木頭在爺爺?shù)氖种蟹浩鹆宋⒐?，那光，是匠氣與汗水的交融，是爺爺一生專注與執(zhí)著的映照。他的指紋與木材上的年輪仿佛在那一刻重合，細密的汗珠順著他灰白的發(fā)絲滑落，如同時間的細雨，滋養(yǎng)著木頭的生命，隨即在陽光下蒸發(fā)，留下的是歲月的痕跡與匠心的溫度。) 爺爺拿起一塊毛巾，擦了擦汗，他那雙布滿溝壑的眼睛中泛起銀光，含著笑對我說：“你爸老笑話我，說我是榆木腦袋，干一輩子木匠，染了吃苦的癮。他不知道，有些事就得干一輩子。工匠身上的匠氣，不僅是熟練，更是時間的積淀和對生命的感悟。這種東西，機器做不到?！盃敔斵D過頭去，接著干著手里的活兒。不屑飄飛，太陽光下，爺爺身上被染上一層光暈。周圍的那圈木頭，瞬間泛出了淡淡的光。 那是爺爺用一輩子的匠氣點亮的。 思緒飄回到眼前。我的手撫上了木頭的紋理，某一刻，我的手透過木頭的年輪，和爺爺?shù)闹讣y觸碰。那一瞬間，我好像明白爺爺?shù)脑捔?。一輩子，只干一件事，很值?/span> 衣柜的門上泛出淡淡的光，我知道，讓木頭活過來的，是爺爺?shù)囊惠呑印?/span>我想起了一句話：(潤色要點：提升文采，增強句子的哲理性和感染力。潤色參考：衣柜的門上，那一抹淡淡的光暈，似乎在訴說著爺爺一生的堅守與奉 獻。我知道，讓木頭擁有生命的，不僅是技藝，更是爺爺那顆永不言棄、執(zhí)著追求的心。正如那句古話所言：“十年樹木，百年樹人；匠心獨運，光耀千秋?！? 十年樹木，百年樹人。 提 升 建 議 積累與運用素材 文章圍繞“衣柜上的光”展開，通過爺爺制作衣柜的故事傳達了“長期主義”的精神。為了使文章更加生動感人，可以進一步豐富與爺爺相關的素材，比如加入爺爺在面對困難時如何堅持制作衣柜的具體事例，或者描述爺爺在制作過程中與其他人的互動，展現(xiàn)其匠心的獨特性。 可以嘗試回憶與爺爺在制作衣柜過程中的更多細節(jié)，比如某個特別難的步驟，爺爺是如何解決的；或者描寫爺爺在制作衣柜時與家人或朋友的對話，通過這些具體的場景和對話，來豐富文章內(nèi)容，使“長期主義”的精神更加立體和飽滿。 以小見大 文章可以通過“衣柜”這個小物件，進一步拓展到“長期主義”這一大主題上?？梢栽诮Y尾部分，不僅局限于對爺爺匠心的贊美，還可以聯(lián)系到社會上的其他長期主義者，比如科學家、藝術家等，他們是如何在自己的領域內(nèi)堅持并有所成就的。 在文章結尾部分，可以加入一段對“長期主義”精神的普遍意義的闡述，比如“在這個世界上，有無數(shù)個像爺爺一樣的長期主義者，他們用一生的時間，去打磨自己的作品，去追求卓越。他們就像那些被歲月打磨過的紅木，雖然經(jīng)歷了風雨，但依舊散發(fā)著淡淡的光芒?！边@樣的表述，可以使文章的主題更加深遠。 寫 作 思 考 1、在你的文章中，是否可以添加一些具體的事件或場景，來更生動地展現(xiàn)爺爺在制作衣柜過程中的堅持和匠心？這些事件或場景可以如何幫助你更好地傳達“長期主義”的精神？ 2、你在文章結尾部分對“長期主義”的闡述是否足夠深入和全面？你是否可以嘗試聯(lián)系到更多的社會現(xiàn)象或人物，來進一步豐富和深化這一主題？ 堅持，是長期主義 王睿超 作文總評 得分點：作文標題新穎，緊扣“長期主義”主題。文章通過夏日訓練的艱苦經(jīng)歷，生動展現(xiàn)了堅持的力量，細節(jié)描寫真實細膩，情感真摯動人。作者巧妙地將個人經(jīng)歷與長期主義精神相結合，讓讀者在共鳴中感受到堅持的價值。 提分點：文章在敘述個人經(jīng)歷的同時，可以進一步挖掘長期主義對個人成長和社會發(fā)展的深遠影響，使立意更加深遠，提升文章的思想深度。 作 文 精 批 烈日炎炎，太陽高高掛起，四射出那炙烤著人的耀眼光線，樹上的鳥兒也低垂著頭，拉著翅膀，一副無精打采的樣子。(潤色要點：通過景物描寫烘托氛圍，增強畫面感。潤色參考：烈日如炬，高懸蒼穹，無情地灑下灼熱的金輝，將大地烤得滾燙。樹梢的鳥兒耷拉著翅膀，低垂著頭，仿佛連鳴叫的力氣都被這酷熱剝奪。) “來，上道了啊！今天強度，都跑上去！”教練在一旁喊道，他那聲音是如此的慷慨激昂，可在我看來，卻是催命符。 開跑了，沒跑一會兒，那炎熱的天氣和掛手邊的太陽就好像伸出無數(shù)之手一樣拉著我，讓我無法加速呼吸聲也變急【建議插入“得”，讓語義更清晰】促起來。(潤色要點：運用擬人手法，生動描繪天氣對人的影響。潤色參考：開跑了，沒跑多久，那炎炎烈日仿佛化作無數(shù)無形的手，緊緊拽住我，讓我呼吸困難，心跳加速，每一步都如同背負千斤重擔。)一圈過后，便有了放棄的念頭要不下了吧，反正也沒事，也不用再受苦了。就在我準備降速時，一扭頭，一副副咬著牙，繃著臉的臉龐出現(xiàn)在了我的面前，我心頭一顫，皺了皺眉，便也一咬牙，一狠頸，跟了上去。(潤色要點：強化心理描寫，展現(xiàn)內(nèi)心掙扎與堅定。潤色參考：正當我猶豫著是否要放慢腳步時，一扭頭，只見身旁一張張咬緊牙關、滿臉堅毅的臉龐。我的心猛地一緊，眉頭緊鎖，隨即也咬緊牙關，鼓足勇氣，奮力跟了上去。)，最終也完成了訓練，那種成就感難以言表，四射的陽光像在為我歡呼，鳥兒也張開翅膀揮舞慶祝。“夏天訓練很難很苦，但我一定要堅持下去！” 段評: 本段通過生動的描寫展現(xiàn)了作者面對困難時的心理斗爭和最終選擇堅持的過程，心理刻畫細膩，情節(jié)轉折自然。特別是通過“鳥兒也張開翅膀揮舞慶?！钡葦M人手法，增強了文章的感染力。建議進一步突出堅持的意義，例如可以增加對“長期主義”信念的內(nèi)心獨白，使主題更加鮮明。 第二天跑長距離，一共12公里，多么漫長??！太陽仍然高懸空中，再射出一條條線，也點燃了我的激情。這次訓練到6公里時，我的身體已到了極限，口干舌燥，汗水如雨水般落下，渾身早已濕透，如洗澡了一般，但這次，我內(nèi)心深處回響起一個聲音，“堅持下去，勝利是屬于長期主義者的，帶著這種信念，我頑強的【地】跑完了這次訓練。(潤色要點：深化主題，將長期主義信念與身體極限挑戰(zhàn)相結合。潤色參考：這次訓練到了6公里時，我的身體已瀕臨極限，喉嚨干渴得像火燒，汗水如瀑布般傾瀉而下，浸濕了全身，如同剛從水中撈出。但在這關鍵時刻，我內(nèi)心深處響起了一個堅定的聲音：“堅持下去，勝利永遠屬于那些信奉長期主義、勇于面對挑戰(zhàn)的人。”帶著這份信念，我咬緊牙關，頑強地跑完了這次訓練。)“又堅持了一天，距離成功義【已】近了一步?！蔽覍ψ约赫f道。 就這樣，炎炎夏日中，即將要熔化的塑膠跑道上，我每天堅持奔跑，堅定的【地】奔向成功，一奔就是兩個月，一年中最熱的兩個月，每次堅持不住時，就對自已【自己】說道：“勝利是屬于長期主義者的，堅持下去！” 段評: 本段用簡練的語言概括了作者在炎炎夏日中堅持訓練的情景，突出了“長期主義”的實踐過程。但表述略顯單調，建議增加一些具體的訓練細節(jié)或心理感受，如跑道上的汗水、心跳的加速等，以增強文章的表現(xiàn)力和感染力。同時，可以通過對比前后訓練的變化，進一步凸顯堅持的成效。 終于，到了一年一度的省比賽，這時，我已經(jīng)是經(jīng)歷了歡熱炙烤的長期主義者了，比賽中，當我到極點時，我心中會不自覺涌入那句話：“勝利是屬于長期主義者的，堅持下去?！本瓦@樣，我成功堅持完賽，并達了【建議插入“到“，讓語義更清晰】二級運動員。 這，就是長期主義吧，它不一定會立刻有所成就，但長期堅持下去，必能成功，就如白居易道：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！?/span>(潤色要點：引用古詩詞，提升文采，強化主題。潤色參考：這，便是長期主義的真諦所在。它或許不會立即帶來輝煌的成就，但只要我們持之以恒、不懈努力，終將迎來成功的曙光。正如唐代詩人白居易所言：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！痹诼L的等待與堅持中，終有一天，我們會綻放出屬于自己的光彩。)只要堅持下去，花，定會綻放。你所經(jīng)歷的苦難如同砂紙，既能磨損人的軀體，又能打磨出靈魂的光澤。 堅持過苦難，長期堅持，那靈魂的光澤定能展現(xiàn)在世人面前。 提 升 建 議 豐富細節(jié)描寫 文章可以通過增加對訓練場景、個人心理活動和周圍環(huán)境的細節(jié)描寫，使故事更加生動、真實。例如，可以詳細描述訓練時的天氣變化、跑道上的溫度感受、內(nèi)心的掙扎與堅持等，增強文章的感染力。 在敘述訓練過程時，可以運用比喻、擬人等修辭手法，將抽象的感受具象化。例如，將汗水比作“雨水般落下”，將內(nèi)心的掙扎描述為“內(nèi)心深處回響起一個聲音”。同時，注意通過細節(jié)展現(xiàn)人物性格，如通過“咬著牙,繃著臉”的臉龐來表現(xiàn)同伴的堅持，進而反襯自己的內(nèi)心變化。 深化主題思考 文章在講述個人經(jīng)歷的基礎上，可以進一步探討“長期主義”的深刻內(nèi)涵，如它對個人成長、目標實現(xiàn)等方面的意義。可以通過引用名人名言、歷史典故或現(xiàn)實案例，拓寬文章的思考邊界，使主題更加鮮明、深刻。 在文章結尾部分，可以加入對“長期主義”的深入反思，如它如何塑造個人的品格、如何影響人生的選擇等。同時，可以提出自己對“長期主義”的獨特見解，如“長期主義不僅是對目標的執(zhí)著追求，更是對自我價值的肯定與實現(xiàn)”。這樣的思考能夠提升文章的思想深度，使讀者產(chǎn)生共鳴。 寫 作 思 考 1、在描述訓練過程時，你能否通過更加細膩的心理描寫和動作刻畫，讓讀者仿佛置身于那個炎熱的夏日，與你一同感受那份堅持與不易？ 2、在探討“長期主義”這一主題時，你能否結合個人經(jīng)歷，深入挖掘它對個人成長、目標實現(xiàn)等方面的意義，提出自己獨到的見解和思考？ 二胡、長笛與手風琴 岳 一 涵 · 作 文 總 評 得分點：文章以二胡、長笛與手風琴為線索，生動講述了作者學習樂器的曲折歷程，情感真摯，細節(jié)描寫細膩，讓讀者仿佛置身其中。通過對比二胡與長笛的學習經(jīng)歷，巧妙傳達了堅持與不放棄的重要性，展現(xiàn)了長期主義的精神內(nèi)核。 提分點：文章在展現(xiàn)個人經(jīng)歷的同時，可以進一步深入挖掘長期主義對個人成長、目標實現(xiàn)等方面的意義，使立意更加深遠。同時，可以加強對長笛學習過程中的具體挑戰(zhàn)與克服過程的描述，以增強文章的感染力與說服力。 · 作 文 精 批 “嘟……呲嘟——”幾聲有氣無力的笛輕飄飄的【地】穿過琴房狹窄的門，與其它或刺耳或急促的樂器聲混在一處，聽不太真切。(潤色要點：增強畫面感，提升語言表現(xiàn)力。潤色參考：“呲嘟——”幾聲微弱而飄渺的笛音，如同風中搖曳的燭火，輕輕掠過琴房狹窄的門縫，與周遭紛亂的樂器聲交織在一起，變得模糊而難以分辨。)我無奈地放下被手心握得微燙的笛身，盯著在五線譜上胡亂躍動的音符，覺得這一幕似曾相識起來。 段評: 開頭以長笛的聲音引入，營造了音樂氛圍，并巧妙地設置了懸念，引起讀者興趣。同時，通過描述“我”無奈的心情和音符的胡亂躍動，為后文的故事展開鋪墊。 長笛，是我接觸的第二種樂器。在此之前，二胡也曾短暫地與我相伴。 那是小學三年級的夏天，對自己的音樂天賦非常有自知之明的我在見到學校免費學二胡的通知時果斷放棄了機 會。(潤色要點：融入心理描寫，展現(xiàn)內(nèi)心掙扎。潤色參考：那是小學三年級的夏天，當看到學校免費學二胡的通知時，我內(nèi)心深處那份對音樂天賦的自知之明，如同一塊巨石，沉甸甸地壓住了我的勇氣，讓我果斷地選擇了放棄。)誰知，世事難料，剛回到家的我在得知媽媽已經(jīng)為我報名時嚇得花容失色。在“一哭二鬧三上吊”無果后，我還是坐在了音樂教室里。聽著音樂老師為我們新生演奏的《二泉映月》，我只覺得從來沒有如此理解這曲中的凄苦之情。(潤色要點：運用修辭手法，增強情感共鳴。潤色參考：音樂老師那深情的演奏，如同一只無形的手，輕輕撥動了我的心弦，讓我仿佛置身于《二泉映月》那凄苦而又哀怨的旋律之中，前所未有地理解了曲中的深意。) 段評: 本段通過生動的情節(jié)和細節(jié)描寫，如“一哭二鬧三上吊”等，展現(xiàn)了“我”對二胡學習的抗拒，同時也通過音樂老師演奏《二泉映月》的情境，讓讀者感受到音樂的魅力，為后文轉變態(tài)度埋下伏筆。但“花容失色”一詞稍顯夸張，建議根據(jù)具體情況調整。建議增加一些心理描寫，使“我”的轉變更加合理。 幸好，如此的折磨只持續(xù)了一個學期之久。在課程需要收費后，見我如此不愿與二胡作伴，媽媽也沒有強求。 既然對樂器如此抗拒，那我又為何“自討苦吃”，轉而又去學了長笛？我若有所思的【地】在記憶中翻找著線索。忽然靈光一閃，就是它——手風琴！ 我的姥爺習得一手好琴，平日里小區(qū)辦活動、教會聚餐這些事總要請他來演奏一曲。那天在教會有幸現(xiàn)場觀看，只見他拉開架勢，深吸一口氣，雙臂張開拉住手風琴的兩端，手指扣住黑白相間的琴鍵，緩緩拉開如扇頁般的琴身。隨著琴身的張合和手指的躍動，響亮而悠揚的琴聲如流水般淌出，將氣氛推向了高潮。在人們的掌聲和歡呼中，我被深深地吸引。(潤色要點：深化主題理解，激發(fā)讀者共鳴。潤色參考：在人們的掌聲和歡呼聲中，我仿佛看到了姥爺那深情的眼神和專注的姿態(tài)，那一刻，我被深深地吸引，仿佛找到了心中那份對音樂的執(zhí)著和熱愛。)在嶄新的長笛出現(xiàn)在我面前時，我的雙手有些顫抖，腦里已經(jīng)出現(xiàn)了我和姥爺一同演奏的場景…… 思緒回到當下，看著手中的長笛，我想：“真的要放棄嗎？我做出這樣的選擇后悔嗎？”與二胡相比，我在長笛上做出的努力早已遠超二胡，手中的譜子也從《哆咪咪》變成了《梁山伯與祝英臺》。要說放棄，我可舍不得。(潤色要點：強化情感表達，展現(xiàn)決心與不舍。潤色參考：要說放棄，我的心就像被千萬根絲線緊緊纏繞，舍不得那份在長笛上傾注的心血和汗水，更舍不得那份與姥爺一同演奏的美好憧憬。) 再次拿起手中的長笛，心中的猶疑已然一掃而空。清脆的笛聲沖出琴房，與其它樂器共同奏出一首獨特的樂曲。 · 提 升 建 議 深化文章主題，增強思想深度 原文講述了作者與二胡、長笛和手風琴的故事，體現(xiàn)了對音樂的熱愛和堅持?？梢試L試從“長期主義”的角度，深化對堅持與夢想追求的理解，將個人經(jīng)歷與長期主義的精神內(nèi)涵相結合，提升文章的思想深度。 在敘述個人經(jīng)歷的基礎上，可以加入對“長期主義”的深入理解和感悟，如探討堅持過程中的心理變化、面對困難時的應對策略，以及長期堅持帶來的收獲和成長。同時，可以引用一些名人案例或普遍現(xiàn)象來輔助說明，使文章更有說服力和感染力。 運用情感變化，增加文章曲折性 文章在敘述個人經(jīng)歷時，情感變化較為單一，缺乏起伏?？梢試L試通過描繪在不同階段對樂器的態(tài)度變化、面對困難時的掙扎與堅持，以及最終克服困難后的喜悅與滿足，來豐富文章的情感層次，增加文章的曲折性和可讀性。 在敘述過程中，注重刻畫內(nèi)心的矛盾與掙扎，如在學習二胡時的無奈與抗拒、轉學長笛時的期待與緊張、面對困難時的猶豫與堅持等。同時，可以通過對比不同階段的情感狀態(tài)，如從最初的抗拒到后來的熱愛，從猶豫到堅定，來展現(xiàn)個人成長的過程，使文章更加生動感人。 · 寫 作 思 考 1、在你的經(jīng)歷中，有哪些時刻讓你深刻體會到了“長期主義”的精神？這些時刻對你的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？ 這個問題旨在引導學生深入挖掘個人經(jīng)歷中與“長期主義”相關的瞬間，思考這些經(jīng)歷對自己成長的影響，從而豐富文章的內(nèi)容，提升思想深度。 2、在追求音樂夢想的過程中，你遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？你是如何克服這些困難的？這些經(jīng)歷對你有什么啟示？ 這個問題旨在引導學生回顧追求夢想過程中的艱辛與堅持，思考克服困難的方法和策略，以及這些經(jīng)歷對自己的啟示和影響。通過詳細描述這些過程，可以增加文章的曲折性和可讀性，同時展現(xiàn)個人的成長和蛻變。 總編：南城客 |
|
|
來自： 新用戶0604bjWL > 《待分類》
