【原 】 年過(guò)50才發(fā)現(xiàn)，子女比父母“走得早”的家庭，其實(shí)早有征兆，但愿你永遠(yuǎn)不會(huì)經(jīng)歷
世界上最悲哀的事情不是人生的失敗，不是事業(yè)的低谷，也不是家庭的破裂。 親人，作為人生人際關(guān)系中捆綁最深的一類(lèi)人，親人的離世無(wú)異于剝離生活中重要的一部分。 死亡是不可避免的事情，也是我們需要正確看待的事情 ，但有一些死亡確實(shí)刻骨銘心。 這其中最讓人心痛的就是“ 白發(fā)人送黑發(fā)人 ”，因?yàn)檫@種離世打破了自然年齡更迭的順序，帶來(lái)的痛苦并不是正常預(yù)設(shè)的。 子女比父母“走的早”，給父母帶來(lái)的痛苦難以估算，按理說(shuō)不是死亡人群中最多的人群。 但這些年越來(lái)越多的家庭在承擔(dān)這樣的痛苦。有人說(shuō)孩子離世是猝不及防，但其實(shí)這種痛苦卻早有征兆。 除去天災(zāi)人禍，孩子離開(kāi)父母，就只有一種可能，他自己選擇的 其中占比最高的就是由于生活的痛苦，導(dǎo)致情感需求被忽視，人生被否定 。 這種漠視在生活中不斷積累，最終坍塌，有百分之九十是父母沒(méi)有給孩子足夠的情感安全支撐， 甚至有可能孩子痛苦的來(lái)源，大部分是來(lái)源于父母。很難以置信，對(duì)不對(duì)？但事實(shí)就是如此。 在孩子出生時(shí)，對(duì)他的父母天生的擁有情感需求 孩子渴望來(lái)自父母的肯定，渴望來(lái)自父母的表?yè)P(yáng)，最在意父母的評(píng)價(jià) 。 可以說(shuō)，父母在親子關(guān)系中，最容易影響孩子的情緒、想法及世界觀。 所以，一旦父母對(duì)孩子進(jìn)行情感批判 可能有人在想，父母都是愛(ài)孩子的，怎么可能會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行批判呢？事實(shí)上，這種批判在生活中真的不少見(jiàn)。 這種批判來(lái)源于對(duì)孩子的高要求 ，有要求是應(yīng)該的，但是這個(gè)要求應(yīng)該是基于孩子的目前狀態(tài)，而制定的一種對(duì)孩子具有激勵(lì)作用的標(biāo)準(zhǔn)。 這句話的重點(diǎn)在于父母對(duì)孩子的要求，最終要達(dá)到的目的是對(duì)孩子具有激勵(lì)作用 。 這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很難考量，卻必須把握，因?yàn)橐坏┻^(guò)界，就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不可逆的傷害。 孩子在上學(xué)期間，父母一定會(huì)對(duì)孩子有所期待，希望他們能夠好好學(xué)習(xí) 。 假如說(shuō)孩子面臨高考，最后100天沖刺的時(shí)候，父母一定希望孩子能夠抓住最后的機(jī)會(huì)。 但其實(shí)孩子學(xué)習(xí)的情況更多的，是在于平時(shí)的積累，最后100天沖刺是錦上添花。 有的父母就會(huì)了解這一點(diǎn)，就會(huì)鼓勵(lì)孩子，或者要求孩子保持狀態(tài)。 但，有的父母就會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)具有強(qiáng)控制欲望，要求孩子超越所有人，要求孩子長(zhǎng)青不敗 。 這就會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果呢？ 一旦孩子失誤了一次，或者說(shuō)考差了一次，父母就會(huì)陷入混亂和暴躁的情緒中。 而這種情緒帶來(lái)的一定是遷怒和貶低，一定會(huì)破壞孩子內(nèi)心的情緒平衡 。 站在父母的角度，父母可能通過(guò)以往的經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)孩子做一些要求和期望，不希望孩子走彎路走錯(cuò)路，這是無(wú)可厚非的。 但是，這并不意味著孩子就需要完全按照父母的想法去做，也并不意味著孩子就適合父母選出的道路，更不意味著單個(gè)的失敗就表明孩子毫無(wú)價(jià)值。 當(dāng)父母在親子關(guān)系中用從上向下的俯視眼光 長(zhǎng)期在這樣失衡的情況下，孩子就會(huì)質(zhì)疑自己做出一些極端行為。 而這種控制和俯視，本質(zhì)就是漠視孩子的情感，漠視孩子的需求 。 給孩子帶來(lái)的，是打著好心好意的名義定義的痛苦。 孩子對(duì)于父母，是珍寶，是傳承，是延續(xù)。父母對(duì)于孩子，是方向，是寄托，是意義。 良性的親子關(guān)系是能夠互相促使，和諧進(jìn)步的。而惡性的親子關(guān)系一定是不平等且嚴(yán)重失衡的。 這種不平等的失衡體現(xiàn)在一方對(duì)一方的控制，大多數(shù)情況下就是父母對(duì)孩子的控制 。 這種控制大多是無(wú)意識(shí)的，很多父母根本意識(shí)不到自己對(duì)于孩子的強(qiáng)制和掌控。 其實(shí)如果想要看出一個(gè)家庭中父母對(duì)于孩子是否控制，就看孩子在面臨選擇的時(shí)候，是以誰(shuí)為主導(dǎo) 孩子的每一次人生選擇是你們共同完成的嗎？這種共同完成是孩子主導(dǎo)，父母輔助的嗎？ 這決定了誰(shuí)是孩子人生的主導(dǎo)者 。 雖然沒(méi)有父母，孩子也不會(huì)出生，但父母應(yīng)該把孩子作為一種獨(dú)立的個(gè)體，而非父母的附庸。 要尊重他的 自主權(quán) 選擇權(quán) 雖然這話看著有些夸大，一定會(huì)有人覺(jué)得不至于，但是，生活中卻充滿了以愛(ài)為名的控制。 孩子報(bào)的每一個(gè)興趣班是他選的，還是父母認(rèn)為他應(yīng)該學(xué)的？ 孩子高考填的志愿是他自己想要的專業(yè)，還是父母認(rèn)為前景好適合他的專業(yè)？ 甚至于，孩子每天穿的衣服是她自己搭配的，還是父母認(rèn)為不合時(shí)宜，強(qiáng)迫他換掉的？ 有一個(gè)單元短劇《媽媽的 遙控器 》，講的就是一個(gè)母親擁有了可以控制兒子人生的遙控器。 一旦母親認(rèn)為兒子的選擇做錯(cuò)了，她就會(huì)選擇返回鍵，讓孩子重新經(jīng)歷 。 在這樣的操控下，孩子經(jīng)歷了多次重新選擇。 兒子有一次考試沒(méi)有考好，重新來(lái)；報(bào)名了與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的足球班，重新來(lái)； 考去了外地的學(xué)校母親不愿意，重新來(lái)；談了一個(gè)母親不喜歡的女友，重新來(lái)...... 每一次重新來(lái)，都是未經(jīng)過(guò)兒子允許而母親強(qiáng)行控制的，全部都是母親主觀的想法。 在這樣一次又一次的強(qiáng)制控制下，兒子終于精神崩潰了，家中自殺，卻被崩潰的母親看到，按下了返回鍵，重新來(lái)，兒子又活了 。 劇中的兒子連死亡都不能自己選擇，第一次自殺，他還有一些害怕和惶恐。 被母親一次次的返回之后，他逐漸麻木了，能夠面不改色的用鋼筆捅脖子 。 所以這種控制就是會(huì)給孩子帶來(lái)逐漸麻木的情感生活，當(dāng)孩子不再自主做選擇，那他還算一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體嗎？ 當(dāng)他對(duì)世界逐漸麻木之后，他要選擇離開(kāi)，就變成了理所當(dāng)然的事，因?yàn)槭澜鐩](méi)有吸引他留下的東西，并且世界也沒(méi)有返回鍵。 所以很多孩子早亡的家庭，有著常人所不能理解的痛苦，也是來(lái)源于此。 父母不能理解孩子為何選擇離世，他們?yōu)楹⒆泳幙椓艘粋€(gè)以愛(ài)為名的牢籠，把孩子作為了附庸捆綁在身邊 。 孩子離去，他們當(dāng)然不能理解，也萬(wàn)分痛苦。 因?yàn)檫@種愛(ài)變成了傷害，不僅對(duì)孩子，也對(duì)父母，他們會(huì)一直沉浸在悔恨當(dāng)中。 第一心理主筆團(tuán) | 一群喜歡仰望星空的年輕人
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