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書(shū)香羅小 悅享閱讀
在書(shū)香的浩渺長(zhǎng)河中， 親子閱讀恰似一艘溫馨的小船。 父母與孩子攜手共乘， 朝著知識(shí)的廣袤海洋奮力前行， 探尋那無(wú)窮無(wú)盡的寶藏。 輕輕翻動(dòng)書(shū)頁(yè)， 那一個(gè)個(gè)故事， 猶如一盞盞明燈， 照亮了親子間那溫暖的成長(zhǎng)之路。 BOOK 一（1）班·季熙菡 家庭共讀《大英兒童百科全書(shū)》 Reading sharing
季 晨：姜堰區(qū)大倫鎮(zhèn)人民政府 季熙菡：姜堰區(qū)羅塘小學(xué)一（1）班學(xué)生。 因?yàn)楣ぷ髟?，陪伴孩子的時(shí)間不是很多，但在有限的陪伴時(shí)光中親子閱讀一定是不能缺少的版塊，也是我和孩子之間良好溝通的橋梁。 最近，我們一直在看的書(shū)是《大英兒童百科全書(shū)》，這是一本綜合性大型百科全書(shū)，包含了170個(gè)主題近3000個(gè)知識(shí)點(diǎn)，涵蓋了從宇宙到地球、從遠(yuǎn)古到現(xiàn)在的基本知識(shí)和原理。整本書(shū)語(yǔ)言通俗易懂，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都配有精美的手繪圖畫，這些圖畫不僅美觀，還能很好地輔助文字說(shuō)明，使復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂。整本書(shū)的記敘形式有故事、詩(shī)歌、童謠、旅行日記等，增加了閱讀的趣味性和吸引力，非常適合孩子們閱讀。 古人所言：“知之者不如好之者”，在整個(gè)閱讀的過(guò)程中，我能夠很直觀的感受到孩子對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)世界的好奇，而這份渴望和好奇，正是孩子學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是孩子成長(zhǎng)的最佳催化劑。每當(dāng)孩子提出問(wèn)題，探索新知時(shí)，心中便會(huì)燃起一把學(xué)習(xí)的火焰，通過(guò)不斷地嘗試與實(shí)踐，不僅獲得了知識(shí)，更培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。我們會(huì)繼續(xù)閱讀下去，用心維護(hù)好小朋友的這份渴望與好奇。 讀 萬(wàn) 卷 書(shū) 一（2）班·邱語(yǔ)彤 家庭共讀《綠山墻的安妮》 Reading sharing
邱 陽(yáng):姜堰區(qū)羅塘小學(xué)教育集團(tuán)教師 邱語(yǔ)彤：姜堰區(qū)羅塘小學(xué)一（2）班學(xué)生，愛(ài)好繪畫、閱讀。 每天我都會(huì)和孩子一起閱讀《綠山墻的安妮》。這本書(shū)講述了純真、善良、熱愛(ài)生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，11歲時(shí)被綠山墻的馬修和瑪麗拉兄妹領(lǐng)養(yǎng)。她個(gè)性鮮明，富于幻想，而且自尊自強(qiáng)，憑借自己的刻苦勤奮，不但得到領(lǐng)養(yǎng)人的喜愛(ài)，也贏得老師和同學(xué)們的關(guān)心和友誼。 成長(zhǎng)與夢(mèng)想是全書(shū)的主題。希望我的孩子也能通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)習(xí)安妮身上的優(yōu)點(diǎn)，在生活和學(xué)習(xí)中得到成長(zhǎng)。只要胸懷夢(mèng)想，不懈努力，生活就會(huì)豐富多彩，生命就會(huì)美麗多姿。 一（3）班·趙梓瑩 家庭共讀《成語(yǔ)三百則》 Reading sharing
劉玉：電商創(chuàng)業(yè)者 趙梓瑩：羅塘小學(xué)一（3）班學(xué)生，愛(ài)好跳舞、唱歌、閱讀。 古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)?！?我與孩子最近共讀了《成語(yǔ)三百則》，在書(shū)香的浸潤(rùn)中，我們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，更在一則則生動(dòng)的小故事中感悟了中華文化的深厚底蘊(yùn)。這本書(shū)選取了三百個(gè)常用成語(yǔ)，用簡(jiǎn)短的故事娓娓道來(lái)，讓我們對(duì)這些成語(yǔ)的意義有了更加深刻的理解?！皹I(yè)精于勤”激勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中要勤奮努力，不斷追求進(jìn)步；“半途而廢”則如一面鏡子，警醒我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)要堅(jiān)持不懈，絕不輕言放棄。每一則故事都仿佛一盞明燈，點(diǎn)亮了我們前行的路。 閱讀《成語(yǔ)三百則》不僅幫助孩子提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，還讓我們共同領(lǐng)悟了中華民族傳承千年的價(jià)值觀。“感恩圖報(bào)”讓孩子學(xué)會(huì)感激生活中每一份恩情，懂得知恩圖報(bào)的重要性；“塞翁失馬”讓我們一起體會(huì)禍福相倚的人生哲理，引導(dǎo)孩子以豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)生活中的挫折。通過(guò)這些小故事，孩子不僅記住了成語(yǔ)，還在生活中試著用這些智慧去理解身邊的事情。這種帶著思考的閱讀，也讓親子間的交流變得更加深入而有意義。 親子閱讀不僅是獲取知識(shí)的一種方式，更是一種生活的態(tài)度和情感的交流。讓書(shū)香伴隨孩子的成長(zhǎng)，激勵(lì)他在未來(lái)的路上走得更加穩(wěn)健而從容。 讀 萬(wàn) 卷 書(shū) 一（4）班·蔣樂(lè)堯 家庭共讀《木偶奇遇記》 Reading sharing
張艷：泰州市佳潔環(huán)保科技有限公司 蔣樂(lè)堯：姜堰區(qū)羅塘小學(xué)一(4)班學(xué)生。 與孩子一同閱讀《木偶奇遇記》，是一次溫馨而富有教育意義的經(jīng)歷。這本書(shū)通過(guò)木偶匹諾曹的種種奇遇，向我們展示了一個(gè)頑皮木偶如何歷經(jīng)波折，最終變成一個(gè)真正的小男孩的故事。 在閱讀過(guò)程中，孩子被匹諾曹的調(diào)皮搗蛋所吸引，同時(shí)也為他的每一次不幸遭遇而揪心。我則在一旁引導(dǎo)孩子思考，為什么匹諾曹會(huì)遭遇這些不幸，以及他應(yīng)該如何改正自己的錯(cuò)誤。通過(guò)這樣的互動(dòng)，孩子不僅加深了對(duì)故事的理解，也學(xué)會(huì)了如何才能成為更好的自己。 看著孩子在故事里汲取道理，認(rèn)真思考的模樣，我真切感受到親子共讀的力量。它像一座橋梁，將書(shū)中的智慧傳遞給孩子，也讓我們的心靠得更近。此后，我會(huì)繼續(xù)和孩子一起暢游書(shū)海，在閱讀中共同成長(zhǎng)，收獲更多美好。 讀 萬(wàn) 卷 書(shū) 一（5）班·王曦和 家庭共讀《哪吒鬧?！?/span> Reading sharing
丁琳：蘇中藥業(yè)集團(tuán)團(tuán)委書(shū)記 王曦和：姜堰區(qū)羅塘小學(xué)一（5）班學(xué)生，愛(ài)好手工、運(yùn)動(dòng)、繪畫。曾獲得第三十屆江蘇省青少年科技模型大賽泰州市選拔賽幼兒組二等獎(jiǎng)；2024年揚(yáng)州市城市輪滑邀請(qǐng)賽幼兒組速度過(guò)樁銀牌等榮譽(yù)。 對(duì)孩子而言，閱讀不僅是學(xué)習(xí)認(rèn)字、理解故事的過(guò)程，更是一場(chǎng)心靈的旅行。通過(guò)書(shū)籍，孩子可以穿越時(shí)空，與古人對(duì)話，與英雄同行，體驗(yàn)不同的生活，感受多元的文化。 最近，我和孩子一起讀了《哪吒鬧?！罚@真是一次令人難忘的閱讀體驗(yàn)。哪吒，那個(gè)手持乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，揮動(dòng)混天綾的神奇少年，面對(duì)龍王的威壓，毫不畏懼，挺身而出，守護(hù)了漁民的安寧；面對(duì)天庭的問(wèn)責(zé)，他勇于承擔(dān)，以命相抵，換取了東海的和平；面對(duì)世人的誤解，他依然堅(jiān)定，用自己的行動(dòng)證明了正義的力量。通過(guò)閱讀，孩子能感受到哪吒的英勇無(wú)畏，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。在共讀的過(guò)程中，我觀察著孩子的反應(yīng)，感受到了她對(duì)這個(gè)故事的喜愛(ài)，對(duì)小英雄的向往，也看到了她內(nèi)心深處對(duì)正義與勇氣的渴望。 讀 萬(wàn) 卷 書(shū) 一（6）班·冷欣萌 家庭共讀《民法典》 Reading sharing
蘇陽(yáng)旭：碧泓環(huán)境檢測(cè)（泰州）有限公司 冷欣萌：姜堰區(qū)羅塘小學(xué)一年級(jí)（6）班學(xué)生，愛(ài)好唱歌、跳舞、畫畫、閱讀。 最近的親子閱讀時(shí)間我和孩子一同走進(jìn)了充滿智慧與趣味的《民法典》啟蒙世界。在這里，我們將獲得更多的知識(shí)和智慧，能學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自身安全，不做侵犯他人合法權(quán)益的事情。 這套書(shū)以我們喜聞樂(lè)見(jiàn)的漫畫作為載體，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和了解《民法典》，書(shū)中將生活中的案例改編成幽默的漫畫故事，讓原本晦澀難懂的法律條文變得具體生動(dòng)，讓我們更容易理解和接受。例如通過(guò)漫畫情景生動(dòng)再現(xiàn)高空拋物這一行為，然后分析漫畫中人物的行為對(duì)錯(cuò)，最后由法官引用法律條文進(jìn)行專業(yè)講說(shuō)，呼吁家長(zhǎng)做好防御措施，日常生活中對(duì)孩子做好法律知識(shí)的普及。 通過(guò)閱讀這套書(shū)，不僅能讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)；更重要的是，能夠培養(yǎng)良好的法律意識(shí)，讓她在未來(lái)的人生道路上更安全，更順暢，做個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)有用的人。 讀 萬(wàn) 卷 書(shū) 一（7）班·康書(shū)楷 家庭共讀《如果歷史是一群喵》 Reading sharing
康智強(qiáng)：江蘇姜堰農(nóng)村商業(yè)銀行員工 康書(shū)楷：姜堰區(qū)羅塘小學(xué)一（7）班學(xué)生，愛(ài)好閱讀、小提琴。 讀史可以知興替、鑒得失、正三觀、廣見(jiàn)聞。與孩子共讀《如果歷史是一群喵》收獲了許多感悟。這是一部用漫畫形式講述歷史的作品。書(shū)中把歷史人物幻化成可愛(ài)的貓咪形象，用比較輕松幽默的方式展現(xiàn)各個(gè)歷史時(shí)期的故事。 書(shū)中的貓咪形象極大地激發(fā)了孩子對(duì)歷史的興趣。在閱讀時(shí)，孩子會(huì)被這些可愛(ài)的喵星人吸引。通過(guò)漫畫里的故事，能夠輕松理解復(fù)雜的歷史事件，就像看一場(chǎng)有趣的冒險(xiǎn)。比如，書(shū)中講述的三國(guó)故事，孩子通過(guò)喵星人的演繹，仿佛看到了一個(gè)充滿趣味的英雄世界。這不僅讓孩子對(duì)歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。 這部作品也為親子互動(dòng)提供了良好的契機(jī)。在閱讀過(guò)程中，我和孩子一起討論書(shū)中的情節(jié)，引導(dǎo)他們思考?xì)v史事件背后的意義。這不僅增進(jìn)了親子間的感情，還能幫助孩子建立正確的價(jià)值觀。 讀 萬(wàn) 卷 書(shū) 一（8）班·杭子衿 家庭共讀《小黑魚(yú)》 Reading sharing
杭偉：姜堰農(nóng)村商業(yè)銀行員工 杭子衿：姜堰區(qū)羅塘小學(xué)一（8）班學(xué)生，愛(ài)好鋼琴、籃球、閱讀。 今天和孩子一起閱讀《小黑魚(yú)》，這已經(jīng)是我們第N次共讀這本繪本了，每次都會(huì)有不一樣的感受。書(shū)中講述的是在大海的一隅，一群小紅魚(yú)快樂(lè)地生活著，其中只有一條是黑色的。不幸的是，一條兇猛的金槍魚(yú)襲擊了它們，吃掉了所有的小紅魚(yú)，只留下小黑魚(yú)孤零零的。小黑魚(yú)感到孤獨(dú)和害怕，但它沒(méi)有放棄。它勇敢地探索大海，發(fā)現(xiàn)了生命的奇妙和大海的美麗。最終，小黑魚(yú)帶領(lǐng)一群小紅魚(yú)，用智慧和勇氣戰(zhàn)勝了大魚(yú)，保護(hù)了自己的家園。 小黑魚(yú)的故事就如同一盞明燈，照亮了勇氣與智慧的航道。它告訴孩子們：即使身處黑暗與困境，也要鼓起勇氣，像小黑魚(yú)那樣無(wú)畏地探索未知。保持一顆好奇的心，積極觀察、靈活思考，用創(chuàng)新為帆，駛出困境的海洋。更重要的是，要懂得攜手同伴，團(tuán)結(jié)一心，共同鑄就克服一切困難的堅(jiān)固船艦。 讀 萬(wàn) 卷 書(shū) 一（9）班·王沁栩 家庭共讀《小巴掌童話》 Reading sharing
王玲：姜堰區(qū)中醫(yī)院職工 王沁栩：姜堰區(qū)羅塘小學(xué)一（9）班學(xué)生，愛(ài)好下圍棋、畫畫、鋼琴、閱讀。 當(dāng)我和孩子一起翻開(kāi)《小巴掌童話》這本書(shū)，仿佛踏入了一個(gè)充滿奇幻色彩和純真美好的世界。書(shū)中那一個(gè)個(gè)短小精悍的故事，就像一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的寶盒，每打開(kāi)一個(gè)，都能發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著無(wú)盡的智慧和溫暖。 孩子被書(shū)中可愛(ài)的角色深深吸引，善良的小兔子、機(jī)靈的小松鼠、憨厚的小熊……這些鮮活的形象在她的眼中仿佛都有了生命。她會(huì)為小兔子的遭遇而緊張擔(dān)憂，會(huì)因小松鼠的聰明才智而歡呼雀躍，也會(huì)在小熊的溫暖舉動(dòng)中感受到善良的力量?？粗⒆映两诠适吕锏哪樱也唤锌?，好的童話故事真的具有一種神奇的魔力，能夠輕易地觸動(dòng)孩子內(nèi)心最柔軟的角落，激發(fā)她們的想象力和共情能力。 在閱讀過(guò)程中，我們也會(huì)一起討論故事中的道理?！缎“驼仆挕凡粌H僅是有趣的故事集，更是一本蘊(yùn)含著深刻人生哲理的啟蒙讀物。通過(guò)這些故事，孩子明白了友誼的珍貴、誠(chéng)實(shí)的重要性、分享的快樂(lè)以及面對(duì)困難要勇敢堅(jiān)強(qiáng)等道理。這種親子間的互動(dòng)討論，不僅加深了孩子對(duì)故事的理解，也增進(jìn)了我們之間的溝通和情感交流。 每一次合上《小巴掌童話》，孩子都會(huì)帶著滿足的笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，而我也會(huì)在心底默默感謝這本書(shū)，為我們創(chuàng)造了如此美好的親子閱讀時(shí)光。它讓我明白，陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，這些簡(jiǎn)單而純粹的閱讀時(shí)刻，將會(huì)成為我們彼此心中最珍貴的回憶，也將為孩子的心靈世界種下一顆充滿愛(ài)與希望的種子，伴隨她茁壯成長(zhǎng)。 讀 萬(wàn) 卷 書(shū) 閱讀，就是把最美好的東西， 給最美麗的童年。 每一個(gè)親子共讀的瞬間， 都是親子間無(wú)聲卻深刻的對(duì)話， 構(gòu)建起一座座愛(ài)的橋梁。 親近書(shū)香、品味書(shū)香、浸潤(rùn)書(shū)香， 讓書(shū)香彌漫在孩子生活的每個(gè)角落……
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來(lái)自： 泰州張長(zhǎng)弓先生 > 《待分類1》
