干貨！我是如何搭建個人知識體系的

炳之先生 2025-01-06 發(fā)布于河北

展開全文

大家好，我是堅持早起閱讀寫作的魚躍媽咪！

想必大家都聽說過這句話：為什么我懂得了那么多道理卻過不好這一生。

對于閱讀者來說，也會有一個靈魂拷問：為什么我讀了那么多書生活卻一成不變？

我一直覺得這句話會讓人產(chǎn)生一種誤解，讀書無用。讀了那么多書，生活卻一塵不變，于是干脆就不讀書了。

但是仔細想想，古今中外有那么多人通過讀書改變了命運。我們能說讀書無用嗎？

所謂讀書無用，只是你用的方法不對罷了。

我們很多時候的閱讀都是零散的，沒有形成一個完整的系統(tǒng)。所以讀了的很多書不是記不住就是用不上。

要想把我們讀到的書用起來，用于改變我們的生活。需要構(gòu)建一個完整的知識體系。

如何建構(gòu)自己的知識體系呢？我是這樣搭建自己的知識體系的。

一、明確目標(biāo)，確定核心問題

我在最開始閱讀的時候也是完全看自己的興趣點，或者是讀大咖推薦的一些書，完全沒有想這書是不是適合當(dāng)下的自己。

成年人的學(xué)習(xí)是為了提升能力或改變生活，書中的知識只是我們用來應(yīng)對不確定問題的工具。

只有閱讀我們當(dāng)下需要的或感興趣書籍，才能更精準(zhǔn)、更高效。

因此，搭建知識體系首先要明確我們當(dāng)下需要解決的問題是什么？我們需要對哪個領(lǐng)域傾注我們的時間？

我一般是從下面三個方向去確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的。

一是自己在學(xué)習(xí)、生活、工作中面臨的困擾。

比如，我最近對自己閱讀的投入產(chǎn)出比不滿意。因此，我花了大量的時間，閱讀了十幾本有關(guān)知識管理和閱讀方法的書籍，也學(xué)習(xí)了一些視頻課程，建立了我自己的閱讀知識體系。

如果你的重心放在個人成長這一塊，可以從下面這些問題入手。

如何提高閱讀效率？

如何學(xué)會寫作？

怎么做好時間和精力管理？

如何長期養(yǎng)成好習(xí)慣？

如何提升自己的執(zhí)行力……

二是為自己未來理想職業(yè)進行的增值學(xué)習(xí)。

比如：想成為講書人，不僅要提高閱讀效率，還要提升自己的演講能力。

三是自己感興趣的內(nèi)容，比如攝影等。愛美之心人皆有之，如果你想美美的記錄自己的生活，那么一定要學(xué)習(xí)攝影。

選擇了學(xué)什么就相當(dāng)于明確了你要吃什么?？墒且趺闯圆拍茏屖澄锏臓I養(yǎng)被充分吸收以提高身體機能，又能讓你的消化系統(tǒng)沒有負擔(dān)呢？這就要解決如何獲取和記住知識的問題。

二、獲取知識，找出核心概念

任何一個領(lǐng)域都遵循二八法則，就是百分之八十的重點就在那百分之二十的書里。

因此，建立一個領(lǐng)域的知識體系我們只要精讀3～5本書籍，速讀5～10本書籍就差不多了。

以建立閱讀知識體系為例，《如何閱讀一本書》是閱讀方法論的開創(chuàng)者，并提出主題閱讀這個高階閱讀技巧，可以給我們提供閱讀方法論的理論支持；

《聰明的閱讀者》為我們提供了一種很好的選書思路，了解一個領(lǐng)域可以分別讀開創(chuàng)者、分歧者和綜合者的書。

《海綿閱讀法》從選書、閱讀、思考、筆記，到建立知識體系、持續(xù)輸出有比較系統(tǒng)的分析，可以作為核心書籍。

《卡片筆記法寫作法》為我們知識管理、系統(tǒng)輸出提供了很好的思路。

《學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)》為我們建立了一套知行合一的閱讀輸出體系，值得去踐行迭代。

我是把這五本書作為建立閱讀知識體系的五本核心書籍。也速讀了十幾本同類書籍。

當(dāng)我們根據(jù)目標(biāo)確定好要閱讀的書籍和學(xué)習(xí)的課程后，不要一頭扎進過去，開始一本一本的讀書，一節(jié)一節(jié)的聽課。人的注意力是有限的，這種學(xué)習(xí)方式很容易半途而廢。

在《自學(xué)大全》中提到可以用目錄矩陣表對書籍和文獻進行批量處理，找出最核心的內(nèi)容，集中精力去學(xué)習(xí)突破。

目錄矩陣表找出核心知識

具體做法是：把你選定的書單中每一本書的目錄和內(nèi)文標(biāo)題按照章節(jié)順序填寫到矩陣表中。

如果我們只看目錄和內(nèi)文標(biāo)題無法得知其中的內(nèi)容，還可以提取關(guān)鍵詞和章節(jié)概要，也可以總結(jié)每本書的亮點、特色內(nèi)容和新知。

通過矩陣表整理關(guān)聯(lián)，我們很容易就能看清楚哪些內(nèi)容是同主題書籍共有的，哪些內(nèi)容是某本書獨有的；

如果遇到不理解的知識點，我們還能看看另一本書的講解是否更簡單；

我們就可以整合不同的作者有不同的觀點，從而形成自己的思考；

當(dāng)一本書的論述不完整時，我們也可以找其他書做補充。

目錄矩陣表幫我們找到核心知識，要建立知識體系還要找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

三、整合知識，建立知識框架

利用思維導(dǎo)圖建立知識之間的鏈接

學(xué)習(xí)的本質(zhì)是創(chuàng)建聯(lián)系。書本的內(nèi)容都是線性化呈現(xiàn)的。我們要通過顯示聯(lián)系的學(xué)習(xí)筆記把知識間的聯(lián)系變成有邏輯結(jié)構(gòu)的圖形形式，能讓知識更加立體，讓記憶的線索更多，從而幫助大腦更好地記憶。

一般情況下，讀完一本對自己觸動很大的書或這一領(lǐng)域的經(jīng)典著作一定要做思維導(dǎo)圖筆記。

思維導(dǎo)圖讓一個個零散的知識有了邏輯聯(lián)系，更便于我們?nèi)ビ洃浐蛿U展。

另外，當(dāng)你讀閱讀完一個領(lǐng)域的幾本書后，也可以把幾本書的內(nèi)容整合在一張思維導(dǎo)圖里。這樣我們的知識地圖就不斷的擴大了。

四、不斷行動，內(nèi)化迭代體系

逆熵增葉老師在《逆熵增成長之路》中提到，知識管理的目的不是【管理知識】，而是【為我所用】和【創(chuàng)造價值】。

寫讀書卡片是將知識為我所用和創(chuàng)造價值的最小行動。

讀完一本書讓你直接寫一篇幾千字的文章，可能有一定難度。如果我們把讀書筆記整合成幾十字或一二百字的讀書卡片就會容易很多。

怎么寫讀書卡片呢？

這里有一個公式可供大家套用。

讀書卡片=摘錄原文+用自己的話轉(zhuǎn)述+關(guān)聯(lián)個人經(jīng)驗+列踐行清單

讀書卡片就像磚塊，思維導(dǎo)圖就像鋼筋，建立一座知識大廈需要拆解、生產(chǎn)磚塊，然后將磚塊進行重組。

我們可以把這些讀書卡片按照黃金圈理論：為什么？是什么？怎么做？的邏輯順序輸出讀書文章。