|
把羅胖的跨年演講斷斷續(xù)續(xù)聽完了。最吸引我的還是關(guān)于教育的闡述，這一次的教育內(nèi)容，與以往一樣，還是繼續(xù)拋出了教育的一個(gè)底層邏輯：教育首先是關(guān)系學(xué)。里面最為鮮明的一個(gè)例子，就是一群孩子爭(zhēng)先恐后給老師出題，讓老師參加學(xué)生命題的考試，在逆轉(zhuǎn)原先教與學(xué)的順序中增進(jìn)師生關(guān)系。其實(shí)在跨年演講之前，get筆記好像有了微信小程序版本，當(dāng)時(shí)用過幾次，但是沒有深入了解。這一次在跨年演講中，則是推出了app版本。app版本在初代迭代中，已經(jīng)初露鋒芒了。幾天用下來，對(duì)于一個(gè)日常有比較大寫作需求的人來講，這款A(yù)I驅(qū)動(dòng)之下的筆記應(yīng)用有如神助：拿東西寫下來，比如寫在便簽上，或者打字在筆記app中，是一種方式。但是還有一種方式，更為快速。那就是拿出手機(jī)，直接語(yǔ)音輸入。在一些特殊場(chǎng)景中如外面行走，語(yǔ)音輸入會(huì)更加方便。get筆記對(duì)于語(yǔ)音輸入做了兩個(gè)優(yōu)化：一是語(yǔ)音輸入之后可以轉(zhuǎn)成文字。二是AI還能夠?qū)D(zhuǎn)成的文字進(jìn)行潤(rùn)色。這一段文字，是我最開始語(yǔ)音輸入轉(zhuǎn)成的，主要再講表?yè)P(yáng)的幾個(gè)要點(diǎn)。大家可以發(fā)現(xiàn)，我在語(yǔ)音輸入的時(shí)候很啰嗦，要點(diǎn)也不清楚。????????????????????下面是經(jīng)過AI潤(rùn)色之后的文本。感覺還有一些變化，讀起來流暢了很多。如果你是一名口播創(chuàng)作者，這個(gè)功能就非常友好的。你可以先把想法語(yǔ)音輸入，再讓AI潤(rùn)色。這樣就形成你的口播稿了。再說內(nèi)容總結(jié)上，著實(shí)驚艷我了。從現(xiàn)在開放形態(tài)來看，一種是圖片輸入，對(duì)圖片信息進(jìn)行總結(jié)。我把女兒閱讀打卡照片導(dǎo)入。它就馬上總結(jié)了頁(yè)面上的文字概要。相當(dāng)于幫了做了讀書筆記。這樣應(yīng)用場(chǎng)景就廣泛了，你在看書，隨手一拍 就自動(dòng)生成筆記摘要。外出看到重要信息，一拍也可以馬上解釋備注。我還把兩張風(fēng)景照片上傳。居然也能夠識(shí)別，并且還算準(zhǔn)確描述與還原場(chǎng)景。一張是我前幾天在姚江邊上散步，它是這樣描述的：一張是暑假里面去長(zhǎng)白山天池的照片，它也能描述：思路打開來，如果此時(shí)上傳的是孩子寫作文的一些圖片素材，那么是不是總結(jié)的內(nèi)容可以當(dāng)做孩子習(xí)作素材的參考。這就是寫作文神器啊。可以把一些講座的視頻鏈接丟給它，它也能幫你總結(jié)。相當(dāng)于有些講座你來不及聽，get筆記先幫你總結(jié)要點(diǎn)了，萬(wàn)一你有時(shí)間回頭聽，再聽也不遲。我把昨天寫的文章鏈接丟給它，看它給我的小結(jié)，就是我開始寫文章時(shí)候的框架?。?/span>你在get筆記上上傳的所有素材，都將成為你的個(gè)人知識(shí)庫(kù)，經(jīng)由AI串聯(lián)各種筆記會(huì)產(chǎn)生意想不到的化學(xué)反應(yīng)。比如我在“全部筆記”范圍去檢索“表?yè)P(yáng)的要點(diǎn)”，get筆記根據(jù)之前的筆記內(nèi)容，整合出幾段表?yè)P(yáng)的要點(diǎn)，我看了內(nèi)容，回答得非常好。關(guān)于AI搜索，可以網(wǎng)頁(yè)端看看，通過這里的喚起助手，可能體驗(yàn)與互動(dòng)感更好。再看網(wǎng)頁(yè)端，功能基本與移動(dòng)端一致，同步速度也比較快：不過在網(wǎng)頁(yè)端，有一個(gè)強(qiáng)大的功能，可以對(duì)筆記進(jìn)行導(dǎo)入導(dǎo)出:現(xiàn)在暫時(shí)支持下面筆記的導(dǎo)入，我自己已經(jīng)把得到的筆記全部導(dǎo)入：最好出一個(gè)桌面版，并且趕緊優(yōu)化長(zhǎng)文輸入頁(yè)面吧，比如加入字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)等等：?????
|
