一、以原子為基本構(gòu)件分析物質(zhì)的構(gòu)成

“宇宙是由無窮多個星體構(gòu)成的”，這是以“星體”為基本構(gòu)件說宇宙的構(gòu)成。宇宙不是星體的胡亂堆放，說“宇宙是由無窮多個星體組成的”，這是不符合直覺的說法。使用“星體”概念分析宇宙，要從構(gòu)成的角度去分析。原子是化學(xué)變化中的最小粒子，以原子為基本構(gòu)件分析物質(zhì)的構(gòu)成比較常見，比如，以下四圖所示結(jié)論（詳細(xì)解讀就省了）。

物質(zhì)的構(gòu)成決定了物質(zhì)是什么，決定了物質(zhì)的性質(zhì)?；瘜W(xué)上的“原子”概念，一般是從微觀角度分析物質(zhì)構(gòu)成用到的概念。

二、化學(xué)視角下分析物質(zhì)組成需用到“元素”概念

在有些情況下，把我們潛意識的東西顯意識化也是一件很困難的事情。“化學(xué)視角下分析物質(zhì)組成為什么需用到“元素”概念？”，從教材到一些課例來看，化學(xué)上所說“元素”概念是什么，講的還是不是很清晰明了，特別是關(guān)于““元素”概念是宏觀視角分析物質(zhì)組成用到的概念?！钡慕忉專夯驔]有下文、或解釋模糊不清。一個學(xué)科概念的建立是有用且必要的，化學(xué)學(xué)科里為什么存在“元素”概念，作如下解釋：

以原子為基本構(gòu)件分析物質(zhì)的構(gòu)成，從另外一個角度看，它是分析物質(zhì)里原子的存在狀態(tài)。原子是化學(xué)變化中的最小粒子，原子層面分析物質(zhì)組成，不能直接運(yùn)用“原子”概念，需要有能指稱原子的概念——元素，用“元素”指稱原子而不考慮原子的狀態(tài)是怎樣的。單個的原子或分子不是宏觀說所說的物質(zhì)，用“元素”指稱的原子一定是數(shù)量眾多的原子。關(guān)于“用“元素”指稱原子而不考慮原子的狀態(tài)是怎樣的?！钡慕忉屨f明如下：

教材（課題3 元素 60頁）“圖3-17 地殼中的元素含量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）”所示，“氧48.60%”，是指地殼中所有氧原子質(zhì)量的占比，“氧元素”指稱的氧原子是在地殼中多種存在狀態(tài)的氧原子，可以認(rèn)為用“氧元素”指稱氧原子是不考慮氧原子的存在狀態(tài)的。

選用化學(xué)法制取氧氣的藥品時的思維活動。首先，從可能性上考慮（從組成上分析化學(xué)藥品）：所選化學(xué)藥品（氧氣除外）要含氧元素（不考慮氧原子的存在狀態(tài)）。水、雙氧水、高錳酸鉀、氯酸鉀、碳酸鈣、二氧化碳等物質(zhì)，這些物質(zhì)中的氧原子的狀態(tài)是不一樣的，但它們都是可考慮的對象。其次，考慮可行性。物質(zhì)的構(gòu)成決定物質(zhì)的性質(zhì)，要考慮所選化學(xué)藥品的化學(xué)性質(zhì)及其他條件。這個例子說明，在化學(xué)思維活動中存在需要“元素”概念的情形。

計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比質(zhì)、計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量比、根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算等，在思維活動中都是負(fù)略物質(zhì)原子的存在狀態(tài)的。

三、“元素”概念相當(dāng)于一個代詞

“化學(xué)上將質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）為8的所有氧原子統(tǒng)稱為氧元素”，“氧元素”概念的內(nèi)涵并不揭示所有氧原子的特征屬性，“氧元素”概念的內(nèi)涵是指稱氧原子?！把踉亍备拍畹膬?nèi)涵相當(dāng)于一個代詞，用它來指稱一類原子——氧原子?！皻湓?、鋁元素、硅元素、鐵元素”等概念都一樣。

“氧元素、硅元素、鋁元素、鐵元素”等概念指稱的原子的類屬明了，“質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱”是它們的共同特征，“元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱”，可認(rèn)為“元素”概念是“氫元素、鋁元素、硅元素、鐵元素”等概念的屬概念。這樣定義“元素”概念，在應(yīng)用上沒問題，對初學(xué)者而言，理解上有困難?！拔镔|(zhì)是由元素組成的”，即“物質(zhì)里有若干原子”，這里的“元素”概念指稱物質(zhì)里的所有原子，原子的類屬不明了?？梢赃@樣定義“元素”概念：元素是物質(zhì)原子的總稱。

初學(xué)者形成“元素”概念，最難的地方在于下圖所示內(nèi)容的理解。

四、教材分析上的疑點(diǎn)與見解

利用化學(xué)方法分析眾多的物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)它們的基本成分－－元素只有一百多種，就像可數(shù)十萬個英文單詞的字母一樣（課題3 元素 59頁），依據(jù)從教材上這種描述，對“元素”概念的理解應(yīng)是：元素就是原子。“元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱”，元素不是原子。

像金剛石、石墨是兩種不同的物質(zhì)，它們的元素組成是都是碳元素，教材上“由一百多種元素組成的上億種物質(zhì)”的描述改成這樣比較好：“目前，已發(fā)現(xiàn)和人工合成的上億種物質(zhì)的元素組成不外乎是一百多種元素中的一種或多種”。