題做不好，其實(shí)有很多原因：

我們往往覺得自己水平可以，卻不能取得希冀的成績。到底怎么才能高效地做題，怎么才能在自己感覺掌握了知識(shí)的同時(shí)也把題目做對呢?

1.概念模糊

知識(shí)點(diǎn)是理解了，但是不成體系，是凌亂的。對相關(guān)的理論記憶理解不深刻，題目容易混淆。對概念和原理等的理解過于淺顯，或記得不牢，或只知其一，不知其二，當(dāng)問題交織在一起時(shí)，便分辨不清，導(dǎo)致答題時(shí)似是而非。當(dāng)問題成堆時(shí)，面對題海便會(huì)顯得迷茫、不知所措、甚至于無精打彩，以至于懈怠下去。

解決方法

攻克這類問題主要就是解決理解和記憶，并要拓展知識(shí)的運(yùn)用。處于不同學(xué)習(xí)層次的同學(xué)要根據(jù)自己的實(shí)際情況，加強(qiáng)訓(xùn)練和記憶，培養(yǎng)自己的宏觀思維方式，因人而異地確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、步驟和解決問題的方案，并且有效地進(jìn)行目標(biāo)時(shí)間管理和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的建立。

2.方法不當(dāng)，聯(lián)系能力不強(qiáng)

對題目分析不到位，對已知和未知的聯(lián)系分析不明確，不會(huì)聯(lián)想和推理。平時(shí)缺乏方法訓(xùn)練，對題目的常規(guī)解法和特殊解法缺乏自己的歸納總結(jié)。一上場，腦袋一片空白，想不出有任何解法。

解決方法

加強(qiáng)概念和基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和鞏固。

3.顧此失彼

考題中涉及的知識(shí)點(diǎn)稍多一點(diǎn)，過程稍復(fù)雜一些，大腦就運(yùn)轉(zhuǎn)不過來，顧頭不顧尾。這主要緣于對教材中的觀點(diǎn)、基本原理和基本概念等理解得不深不透，沒有完全吃透。

解決方法

要針對試題涉及的知識(shí)點(diǎn)及內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，多多翻課本，反復(fù)琢磨思考，不能覺得自己都會(huì)了就輕描淡寫的看看。

4.審題錯(cuò)誤

還沒看清題干要求就急忙解題，可能是觀察得不夠仔細(xì)，判斷得不夠準(zhǔn)確，也可能是考試策略不當(dāng)，或是心理心態(tài)不穩(wěn)，還可能是緣于外界的干擾刺激，更有可能是平時(shí)練習(xí)不到位，僅僅是為了刷題而刷題，或做題缺乏針對性，成天盲目做題，忽略了做完題后的回顧和反思，以及平時(shí)就缺乏慢審題快解題的訓(xùn)練。

解決方法

在題干進(jìn)行關(guān)鍵詞畫記，加強(qiáng)訓(xùn)練，做完題要及時(shí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，增強(qiáng)自己的審題和解題能力。

5.依葫蘆畫瓢

學(xué)習(xí)比較死板和機(jī)械，看到題目仿佛見過，死背書，一定要要題目和書本一模一樣才可以，稍微加以變化就手粗無措，或者死鉆牛角尖，歸根結(jié)底一方面是審題不認(rèn)真，一方面就是知識(shí)掌握不熟練。

解決方法

其實(shí)無論是哪一類題型，都有解題的一般思路和普遍方法，讀題仔細(xì)抓住關(guān)鍵點(diǎn)，就能順利將題解出。加強(qiáng)基礎(chǔ)背誦的扎實(shí)程度，假以時(shí)日便能培養(yǎng)自己舉一反三能力，增進(jìn)解題的靈活性與變通力，并且隨時(shí)都能夠有所感悟，學(xué)習(xí)就是一種感悟，通過思考有所“悟”使自己的思維能力得到提高。

總之，題目不會(huì)做，一般出自知識(shí)結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤，重做幾遍這類錯(cuò)題是十分必要的，至于具體是幾遍這要視你自己對錯(cuò)題的把握的熟練程度而定。

只有通過重做錯(cuò)題，并認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，歸納總結(jié)方法才能把這個(gè)漏洞補(bǔ)上，如果不及時(shí)糾錯(cuò)與總結(jié)反思，有些知識(shí)結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤會(huì)一直存在并且成為以后學(xué)習(xí)的障礙。

具體如何操作呢？

1.記關(guān)鍵詞而不是抄書

有的同學(xué)覺得只要做錯(cuò)的題哪兒都是重點(diǎn)，跟抄書似的。那你這樣還不如用記號筆直接在書上涂一層！

做筆記是為了自己方便記憶，如果是簡答題的整理，大家要記住關(guān)鍵詞，這樣再回看或者背誦答案的時(shí)候會(huì)更加輕松。用關(guān)鍵詞將要背誦的部分串起來，這樣才會(huì)背的更快。

2.正誤對比，才能找出差異

大家在做完題目之后，不光要對答案，對完答案之后還要反過來分析做錯(cuò)的題目為什么錯(cuò)了。在知道了為什么正確答案是對的的基礎(chǔ)上，還要知道為什么自己的做錯(cuò)了，也就是說說要找出自己做錯(cuò)的原因。

掉入了命題人的陷阱的話要知道命題人的陷阱布置在了哪里，他為什么要用這個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)來迷惑我們，設(shè)置這個(gè)陷阱用的套路是偷換概念還是以偏概全？這些問題都是考研人們在對比的過程中需要自己歸納總結(jié)的。

3.在框架圖中找到相應(yīng)的位置

專業(yè)課也好政治也好，想來大家都有一份自己的筆記，并且有知識(shí)框架。把篩選出來具有價(jià)值的錯(cuò)題在框架中找到相應(yīng)的位置，基本上就能統(tǒng)計(jì)出你到底是那部分知識(shí)掌握的有問題啦。

沒有框架的同學(xué)可以直接用課本目錄作為自己的知識(shí)框架。

4.一定要留白（可以直接在題目旁邊做標(biāo)記，貼標(biāo)簽）

整理錯(cuò)題時(shí)要注意留白，這樣就方便以后在原有筆記上進(jìn)行補(bǔ)充，畢竟誰也說不準(zhǔn)之后做題會(huì)不會(huì)遇到相似的內(nèi)容。如果沒辦法拿捏留白尺度的話，用便利貼進(jìn)行補(bǔ)充也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。

在補(bǔ)充的過程中，我們可以使用引箭頭的方式，哪里有空白，就可以引個(gè)箭頭出來進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化。

其次，我們可以把刷題過程中出現(xiàn)的經(jīng)典例題和自己疏漏的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充到筆記上。

5.條理清晰、重點(diǎn)突出

條理清晰可以用大標(biāo)題、小標(biāo)題這種區(qū)分層次的方式來完成，這樣也可以讓筆記保持整潔，賞心悅目。不然全是題目+答案，一段又一段的文字，怕是也難以看下去吧。

重點(diǎn)突出可以用不同顏色的記號筆來完成，因?yàn)槿绻ㄆ际且粋€(gè)顏色的記號，很容易審美疲勞，而且在翻閱查找時(shí)特別不方便。

6.注重內(nèi)容精簡而不是形式

精致的小仙女們，肯定有不少都入了手賬的坑，不是說它不好，只是希望大家不要在形式上過于追求完美而浪費(fèi)時(shí)間，時(shí)間主要還是拿來記知識(shí)點(diǎn)吧，手賬咱考完了再好好做它個(gè)精美絕倫！

當(dāng)然了有同學(xué)可能會(huì)問：我直接在書上和習(xí)題集上劃重點(diǎn)可以嗎？一定要有筆記本嗎？

其實(shí)，這種做筆記的方法其實(shí)也是有可行性的。一定要找到最適合自己的方法看，使自己的復(fù)習(xí)效率最大化。

在書上做筆記這個(gè)過程可以讓你自己提高注意力，在之后二刷、三刷的過程中有什么想法可以隨時(shí)記錄下來，并及時(shí)的對照之前做題時(shí)的疑問。

7.批量分析錯(cuò)誤選項(xiàng)

當(dāng)做題的數(shù)量積累到了一定數(shù)量的時(shí)候，我們就可以把我們做過的所有的錯(cuò)題放到一起來批量分析了。

這樣批量分析錯(cuò)題的好處是，容易看出來我們犯錯(cuò)重點(diǎn)原因，到底是因?yàn)椴唤?jīng)意誤會(huì)了原文的意思，還是說在思考方式上出現(xiàn)了問題，這些都是考研人們能夠通過批量分析錯(cuò)題所能分析出來的。

只有知道了我們?yōu)槭裁磿?huì)犯錯(cuò)之后，才能從根本上做出補(bǔ)救和改變。

所以你學(xué)會(huì)了嗎？