《設(shè)計(jì)鍵盤交互動(dòng)畫》是河北教育出版社信息技術(shù)初中二年級(jí)第一單元《動(dòng)畫制作——Flash》的第五課時(shí)。本課重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)交互動(dòng)畫的一般過(guò)程，給學(xué)生建立使用命令設(shè)計(jì)交互動(dòng)畫的概念。

二、學(xué)生情況分析

本課教學(xué)對(duì)象為初二年級(jí)學(xué)生。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)畫的制作，有一定的制作基礎(chǔ)。本課圍繞制作交互式習(xí)題貫穿整堂課，生活化的實(shí)例可以為學(xué)生增加一份親切感，同時(shí)也減少了學(xué)生對(duì)交互動(dòng)畫制作的陌生感和枯燥感。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

【信息意識(shí)】

理解與應(yīng)用：學(xué)生能夠理解交互動(dòng)畫在信息表達(dá)中的重要性，并具備在日常生活和學(xué)習(xí)中識(shí)別、選擇適合使用交互動(dòng)畫進(jìn)行信息展示的意識(shí)。

創(chuàng)新意識(shí)：在設(shè)計(jì)和制作交互動(dòng)畫的過(guò)程中，學(xué)生能夠展現(xiàn)出對(duì)新技術(shù)的好奇心和探索欲，嘗試不同的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意性的交互動(dòng)畫效果。

【計(jì)算思維】

問(wèn)題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和算法思維，通過(guò)分析和規(guī)劃，設(shè)計(jì)出合理的交互動(dòng)畫邏輯和腳本，以解決實(shí)際問(wèn)題。

系統(tǒng)分析：在制作交互動(dòng)畫時(shí)，學(xué)生能夠系統(tǒng)地考慮動(dòng)畫的各個(gè)組成部分（如按鈕、命令、腳本等）之間的關(guān)系，確保動(dòng)畫的完整性和一致性。

【數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新】

技能掌握：學(xué)生能夠熟練掌握Flash或其他動(dòng)畫制作工具中的按鈕命令和腳本語(yǔ)言，能夠獨(dú)立完成交互動(dòng)畫的制作。

創(chuàng)新實(shí)踐：通過(guò)制作交互式習(xí)題等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，體驗(yàn)學(xué)以致用的樂(lè)趣。

【信息社會(huì)責(zé)任】

倫理道德：在制作交互動(dòng)畫時(shí)，學(xué)生能夠遵守相關(guān)的法律法規(guī)和倫理道德標(biāo)準(zhǔn)，確保動(dòng)畫內(nèi)容的健康性和合法性。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在合作完成交互動(dòng)畫項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生能夠積極與同伴溝通交流，共同協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

【教學(xué)重點(diǎn)】

按鈕命令使用、腳本輸入。

【教學(xué)難點(diǎn)】

根據(jù)實(shí)際情況合理規(guī)劃腳本。

五、教學(xué)方法和策略分析

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講解演示法、類比法。

六、教學(xué)過(guò)程

七、課后反思

1.預(yù)期目標(biāo)完成情況反思

本課為初中Flash動(dòng)畫制作的第五節(jié)課，目的讓學(xué)生整合學(xué)過(guò)的動(dòng)畫知識(shí)，跟隨教師一起制作交互式習(xí)題。期間學(xué)生都能夠跟隨教師一道完成任務(wù)，并能切身體會(huì)到信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。

2.師生交互與學(xué)生活動(dòng)反思

在授課方式上，本課在演示的基礎(chǔ)上，增加了兩項(xiàng)學(xué)生自主探究任務(wù)，期間加入了學(xué)生的互動(dòng)、比賽，讓每個(gè)學(xué)生參與到課堂中來(lái)，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生綜合處理信息的能力，本人將作業(yè)設(shè)計(jì)為自己制作習(xí)題，下節(jié)課學(xué)生間交互做習(xí)題，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3.教學(xué)策略反思

本課在講授過(guò)程中仍然存在有待改進(jìn)之處。例如，如何更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)該更多地考慮到學(xué)生的層次差異性，做出階梯調(diào)整等。