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營養(yǎng)配餐就是按人們身體的需要,根據(jù)食物中各種營養(yǎng)物質的含量,設計一日、一周或一個月的食譜,使人體攝入的蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質等幾大營養(yǎng)素比例合理,即達到平衡膳食。既能供給機體所需的全部營養(yǎng)素,也不發(fā)生缺乏或過量的情況。
01
我國學生營養(yǎng)餐的發(fā)展
了解了營養(yǎng)配餐的基本概念后,我們不妨回顧一下它的歷史,看看這一理念是如何在中國的學校中生根發(fā)芽的。我國的學生營養(yǎng)餐起源于20世紀80年代。1987年,杭州市率先在定安路小學等9所學校中開展營養(yǎng)午餐試點實踐與推廣。1990年,在我國直轄市中,北京市率先在史家胡同小學、北師大實驗中學等5所學校中開展營養(yǎng)午餐試點推廣工作。1991年,我國縣一級中,浙江省平湖市在百花小學等10所小學中開展營養(yǎng)午餐工作。在以上城市或地區(qū)的引領下,從1992年起全國各地開展起了學校營養(yǎng)午餐。
02
學生營養(yǎng)食譜的編制原則
(1)保證營養(yǎng)平衡
膳食食物所提供的營養(yǎng)素之間的比例要適宜,膳食中能量來源及其在各餐中的分配比例要合理。要保證蛋白質中優(yōu)質蛋白質占適宜的比例,要以植物油作為油脂的主要來源,同時還要保證碳水化合物的攝入,各礦物質之間也要配比適當。
每天應從平衡膳食寶塔每一層食物中選用1~3種適量食物,組成平衡膳食;對同一類食物可更換品種和烹調方法,如以糧換糧,以豆換豆,以菜換菜。盡量做到主食有米、面、雜糧,副食有葷、素、湯,注意菜肴的色、香、味、形。
(3)安全衛(wèi)生
食物要新鮮衛(wèi)生,符合國家安全標準。少食用腌臘制品。
(4)餐次分配合理
三餐食物的能量適宜分配原則為:早餐25%~30%,午餐30%~40%,晚餐30%~40%。定時定量進餐。
(5)及時調整食譜
每1~2周可更換一次食譜,食譜執(zhí)行一段時間后應對其進行評價,以不斷調整改進食譜。在可能的情況下,膳食要多樣化,盡可能照顧不同就餐者的飲食習慣。
(6)考慮季節(jié)和市場供應情況
03
學生營養(yǎng)餐的組成
主食
1)谷類及薯類。包括米、面、雜糧、薯類等,是人類能量的主要來源。
2)豆類及豆制品。包括大豆、干豆類,以及各類豆制品。
副食
1)蔬菜、菌類。蔬菜、菌類種類很多,在膳食結構中占有重要位置。
2)肉類及肉產(chǎn)品。肉類可分成畜肉和禽肉兩種。畜肉包括豬、牛、羊等,禽肉包括雞、鴨和鵝肉等。肉制品有很多種,如香腸、火腿、臘肉、板鴨、扒雞等。
3)水產(chǎn)類。水產(chǎn)食品包括各種魚類和蝦、蟹、貝類、海帶、紫菜等。
4)蛋及其蛋產(chǎn)品類。常見的有雞、鴨、鵝、鴿和鶉蛋。蛋制品有皮蛋(松花蛋)和咸蛋等。
5)乳及乳制品。主要指牛奶及其產(chǎn)品,包括純牛奶、奶粉、酸牛奶和奶酪等。
6)油脂類。植物油有豆油、菜籽油、花生油、芝麻油等,動物油脂有豬油、牛油、羊油等。
7)果品類。分水果及其制品和干果。水果品種極為豐富,干果如葡萄干、紅棗柿餅和蓮子等。硬果如花生、核桃、栗子和各種瓜子等。
如何調整食譜
雖然我們已經(jīng)知道了營養(yǎng)餐的組成,但如何調整食譜,以適應孩子們不斷變化的營養(yǎng)需求呢?
主食的調配
主食的調配包括米、面的調配和粗細糧的調配,當然也包括品種和花樣的調配。比如建議一天中最好米面同時食用,一星期最好食用二頓以上以粗糧為主料加工而成的主食等。
副食的調配
副食的種類很多,主要分為動物性與植物性食物兩大類,即葷食和素食的搭配。葷食是指畜、禽、魚、蛋、奶及其制品;素食主要指各種蔬菜、水果和豆類及其制品。合理地搭配各類副食品,能使人體獲得較為全面的營養(yǎng),對增進健康大有益處。
季節(jié)調配
我國地域廣闊,環(huán)境和地勢差異較大,因此四季的差異各地不同。應根據(jù)氣候變化來進行膳食的調配,還應根據(jù)當?shù)氐氖澄锖蜕盍晳T進行一定的調整。
春季隨著氣溫的升高,人體的新陳代謝有所加快。可多食含維生素多的蔬菜如竹筍、芹菜、小白菜、蘿卜、菠菜等,肉類如豬肉、鯽魚之類,主食可多食些小米、玉米、黃豆等雜糧。應少食辛辣,以清淡、酸甜、溫和為適宜,過食辛溫燥辣食品可使人生內熱,如羊肉、辣椒等。
夏季天氣炎熱,人體新陳代謝旺盛,此時消化能力會一定程度減弱。膳食以清爽、冰涼、清脆為佳。多食一些涼拌類菜和雞蛋、豆制品、綠豆、西瓜、水果等。夏季可適當吃些冷飲,若過多則會沖淡胃液、抑制腸胃的蠕動,影響消化。
秋季云高氣爽,溫度漸涼,比較容易造成腸胃功能紊亂和腹瀉,膳食應以新鮮、少辛辣和低脂肪為主。秋天的新鮮蔬菜和瓜果較多,可多食用。
參考文獻:
1.王爾茂,馬麗萍.食品營養(yǎng)與健康(第三版).北京:科學出版社
2.胡承康,華春芬.探述學生營養(yǎng)午餐與代謝綜合征早期干預對策[C]//浙江省營養(yǎng)學會.2015:8.
3.曹清明,王蔚婕,張琳,等.中國居民平衡膳食模式的踐行——《中國居民膳食指南(2022)》解讀[J].食品與機械,2022,38(06):22-29.
來自: zslzxq > 《營養(yǎng)與健康》
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