大家好，我是家庭教育指導(dǎo)師果媽～

跨入小學(xué)這個階段時候，果媽深刻感受到了家長們的差距。

如果說，幼兒園只是養(yǎng)育、早教里面的不一樣的話，那么小學(xué)家長們，便是教育思維的差距。

剛開學(xué)，有個家長就急吼吼地組群，干啥？

團(tuán)課。

說這家長有錢吧，又想團(tuán)課，能夠和機(jī)構(gòu)講價，便宜些；

說這家長沒錢吧，家里老大上五年級，在好幾個補(bǔ)課機(jī)構(gòu)輾轉(zhuǎn)，只是成績依舊一般，一年補(bǔ)課費(fèi)還得好幾萬。

不補(bǔ)課的危害性，被她這么一說，群里不少家長，多少也是有點(diǎn)焦慮的。

只是，想要培養(yǎng)出一個學(xué)霸，真的只能靠補(bǔ)課嗎？

你會發(fā)現(xiàn)，真正的學(xué)霸，并不是靠補(bǔ)課補(bǔ)來的。

小學(xué)班主任私底下才會告訴你的真相：一共8條，做到便能養(yǎng)出學(xué)霸

果媽的一個親戚，是退休老教師，年級主任也當(dāng)過，班主任更是有很多年的經(jīng)驗(yàn)。

這8條經(jīng)驗(yàn)，也只是會私底下和部分家長說一說。    

為什么不在家長會的時候說？

因?yàn)?，有些家長聽不進(jìn)，甚至還覺得老師在甩鍋。

所以，只講給聽得懂的人聽。

第一條：多運(yùn)動，真的可以“變聰明”

說真的，如果非要說什么事情，可以讓孩子變得聰明，性價比還極高，那一定是運(yùn)動。

或許有人會抬杠：不是說，四肢發(fā)達(dá)頭腦簡單嗎？

錯。

不少運(yùn)動員的文化成績不太好，不是因?yàn)樗麄儽浚且驗(yàn)樗麄兓舜罅康臅r間在訓(xùn)練上，但凡這個時間拿出來學(xué)習(xí)，那也并不一定就會差。

運(yùn)動，需要孩子手眼腦等各處都非常協(xié)調(diào)，在這個過程中，孩子的記憶力、思考能力、反應(yīng)力、專注力等，都會得到很大的提升！

而且，運(yùn)動，還能提升體質(zhì)。

所以，周末、放學(xué)回來后，適當(dāng)運(yùn)動，一定沒有錯。

第二條：比起卷面成績，小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要

三年級現(xiàn)象、小學(xué)學(xué)霸初中跟不上等，都說明了一個問題：小學(xué)的成績，具備一定的欺騙性。

當(dāng)然，不是說成績高，就不好。

而是說，不要覺得成績高，就很好。

成績，能夠看出一個孩子存在的問題，但有時候，也容易蒙蔽家長的雙眼。

不少孩子小學(xué)階段，還有補(bǔ)課、家長的輔導(dǎo)等加持，再加上內(nèi)容相對簡單，所以想考個不錯的分?jǐn)?shù)，靠努力、刷題，是可以實(shí)現(xiàn)的。

但是，想要在初高中那種難度大、學(xué)習(xí)緊張的情況下，還要保持學(xué)霸水平，那么靠的就是孩子自己的自主學(xué)習(xí)能力，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

因此小學(xué)階段，家長一定要重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力等等，讓孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力得到提升，才能有可能持續(xù)優(yōu)秀！

第三條：興趣班不在多，進(jìn)入三年級之后要開始“做減法”

不得不說，現(xiàn)在的教育，是真的卷，又卷課內(nèi)，又卷課外。

有些孩子興趣班無數(shù)，但是在進(jìn)入三年級之后，孩子的興趣班，就該做減法了，將絕大多數(shù)的時間用在學(xué)習(xí)上。    

但至少也得保留1—2個興趣，目的不在于孩子未來有多優(yōu)秀，而是這個興趣，孩子愿意投入進(jìn)去，成為自己的興趣。

剩下的，就是家長引導(dǎo)孩子，如何平衡好興趣與學(xué)習(xí)。

第四條：不要覺得班干部麻煩，是真的鍛煉人

班干部事兒多，影響孩子學(xué)習(xí)；

班干部做的事情容易吃力不討好，影響人緣……

好似有道理。

但是，班干部的好處，怎么不說？

能鍛煉孩子的語言表達(dá)能力、遇到事情的處理能力、增強(qiáng)責(zé)任感、提升自我價值、培養(yǎng)情商等等。

這些能力，說實(shí)話，在進(jìn)入社會之后，大有用處。

而且，當(dāng)了班干部的孩子，會產(chǎn)生一種自我價值，覺得自己是班干部，所以得表現(xiàn)得更好，這個更好，包括了學(xué)習(xí)，這反而還刺激了孩子的上進(jìn)心，不好嗎？    

第五條：閱讀是提高語文成績的“捷徑”，但需要“積少成多”

大語文時代，閱讀，定然是少不了的，而且現(xiàn)在考的課外知識也不少，包括孩子在課外閱讀中，積累了很多文學(xué)的營養(yǎng)，對寫作、整體素質(zhì)等，都是一個質(zhì)的提升。

但是家長要記?。洪喿x不是一朝一夕就能完成的，而是無數(shù)個日日夜夜所積累出來的。

所以，和孩子計劃好，讀什么、什么時候讀、讀了有沒有掌握等等，讓孩子真正“積少成多”。

第六條：小四門別等初中再去學(xué)，越早看越好

小四門等進(jìn)入初中再去學(xué)習(xí)，孩子真的會很累。

小四門完全可以在小學(xué)的時候，帶孩子閱讀相關(guān)的書籍。此時的孩子知識當(dāng)成課外閱讀去閱讀，但是卻能夠增加孩子的知識儲備，以及小四門對應(yīng)科目的啟蒙。

到了初中再去學(xué)，就輕松多了！

有更多的時間留給更難的科目，孩子更容易成為學(xué)霸！    

第七條：科目的學(xué)習(xí)，要規(guī)劃好，別搞錯方向

補(bǔ)課，補(bǔ)得什么，家長們知道嗎？

不要盲目去補(bǔ)課，而是要規(guī)劃好孩子的學(xué)習(xí)，在有必要的時候，再去補(bǔ)課。

比如，小古文、英語，都是可以提前學(xué)的科目，尤其是今年我們這里三年級英語教材改版，那難度還是很可觀的，如果提前學(xué)，那么孩子只會覺得：這不過是一門語言罷了，沒什么難度。

比如，數(shù)學(xué)，不要上來就去補(bǔ)課，一、二年級先重視計算，再去考慮難度、深度，三年級之后，再根據(jù)孩子的數(shù)學(xué)成績，考慮培養(yǎng)方向。

數(shù)學(xué)成績靠前，可重思維，淺奧，甚至奧數(shù)；

數(shù)學(xué)成績中等甚至偏下，那么就得重知識點(diǎn)、基礎(chǔ)，將地基打牢更重要。

不同的年級、不同的科目、不同的學(xué)習(xí)水平，學(xué)習(xí)規(guī)劃都是有差別的，果媽也會在后續(xù)持續(xù)更新相關(guān)的內(nèi)容，讓家長和孩子可以一起快樂地進(jìn)步！    

第八條：家校溝通，必不可少

不要帶著孩子“蒙頭學(xué)”，適當(dāng)和老師溝通。

一來，家長能夠了解孩子的實(shí)際情況，可以更好地為孩子調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，改正一些不好的習(xí)慣等等；

二來，老師很喜歡“有上進(jìn)心”的孩子，同樣也喜歡“有上進(jìn)心”的家長，有個努力的家長，老師對孩子也會更關(guān)注！

在老師和家長的共同努力之下，孩子的學(xué)霸之路，指日可待！

寫在文末

最后果媽還是想說，有學(xué)霸，就終究有學(xué)渣。

我們作為家長，更需要因材施教，給到孩子正確的教育，剩下的，孩子能夠爬到怎么樣的高度，都無所謂了，哪怕沒能滿足家長的要求，也不要太過強(qiáng)求。

孩子一直在進(jìn)步，就是家長教育正確最好的驗(yàn)證！