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@閱寫薈趙老師 有沒有什么好方法，快速提一提閱讀理解。 孩子的閱讀理解太差了。我都氣得快沒心情吃飯了了。
別生氣哈！生氣不解決問題。
生氣傷身體。 接下來給您支幾招。 首先我們分析一下，閱讀理解扣分的原因。
語文是母語，學生做文學類文本閱讀題，你說完全一點兒都寫出不來，也不現(xiàn)實。除非懶得寫。寫了不一定得分，不寫肯定是一分沒有。大家的問題主要是答題不精準，精準的意思是說清楚，說完整。（2）答不全，多半是整合信息的能力不足導(dǎo)致的。考試失分，反映出平時的訓練是存在問題的。（訓練建立在對答題思路有所了解的情況下）多數(shù)同學對現(xiàn)代文閱讀的訓練是不夠全面的。只顧著做題，而忽視了對文章本身的理解；做完題目就著急去對答案，毫不在意答案里關(guān)于題目的解析，或者那本輔導(dǎo)書上并沒有配備解析，那這樣的題海戰(zhàn)術(shù)是沒有意義的。你只是知道了這道題的正確答案是這樣的，但你不知道這個答案是怎么來的，為什么這么設(shè)置。那么，你其實并沒有搞懂這道題，今后遇到類似的問題還可能出錯，這也是許多學生做了很多閱讀題，但是成績一直上不來的重要原因。對于沒有老師專門輔導(dǎo)的學生，這個方法很實用。
就是倒推法。根據(jù)答案自己梳理常見題型的答題模板。溫馨提示：很多家長問如何選閱讀理解的教輔，一般來說答案越詳細的越好。在做題時，還有一些同學能體會到大致的答題方向，卻無法使用標準規(guī)范的答題術(shù)語作答，全都是大白話。很多同學的答案就差那么臨門一腳，可這一腳偏偏就沒有邁過門檻。著急嗎？很著急嗎？寫一些似是而非的答案，你說他完全不懂嗎？他也懂點，但是他就是沒辦法將自己的“懂”用合適的詞匯表達出來。我們舉個例子：人物賞析題。一般有題會問：主人公有什么品質(zhì)？是一個什么樣的人？
千言萬語，出現(xiàn)這種情況，還是讀書太少的原因。但是讀書的力量沒有辦法那么快體現(xiàn)出來（閱讀的后勁一般在1-2年后體現(xiàn)出來）。我的建議，或者一個比較快速的方式就是做很多題的同時，對著標準答案，積累一些書面語的詞匯，尤其是形容性詞語，比如分析人物形象，作者情感，語言風格等。你腦子里最起碼要有這個詞，你才能運用吧。在這里說一下：閱讀理解方法是有助于答題思路，但不保證答題正確。
“閱讀講規(guī)律，解題技巧也講了，學生還是讀不懂”，這個現(xiàn)象本身就足以說明：所謂“閱讀規(guī)律”“解題技巧”之類，并不能解決根本問題。劉勰在《文心雕龍》中有一句話：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！逼湟馑际牵褐挥袕椬嗔松锨浊又螅悴拍軌蛲〞月暵?；只有觀摩和鑒賞過了上千把劍之后，你才算是真正地懂得欣賞兵器。同樣地，只有讀過了很多文章，用這些文章充分訓練了你的作者思維，并且對照著題目和答案經(jīng)常訓練自己的出題人思維，你才能夠真正地掌握現(xiàn)代文閱讀這個很難提分的板塊。從答題訓練的角度說，在日常學習中，我們就要進行答題的精準性訓練，主要是答案措辭的精準。要有意識地訓練自己的表達能力——從口頭到紙面——均應(yīng)流暢、嚴謹。長期訓練有助于克服隨意作答的不良習慣。福利時間 甄選閱讀3-6年級都有
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