 朱錦繡老師致辭 今天天氣晴好，西湖邊北山路上熙熙攘攘的，我們書吧也是熙熙攘攘的，因?yàn)檫@里有一場(chǎng)特殊的文化沙龍。我們平時(shí)稱這樣的沙龍為“與作家面對(duì)面”文化沙龍。但是今天的主角袁明華老師，身份太多重了，我們看看怎么報(bào)。大家先給袁明華老師鼓個(gè)掌吧。 這位植物先生真的是斜杠先生，你看他這么多身份，他是教師，是旅行者，是企業(yè)家，是辦學(xué)人。 雖然我最早認(rèn)識(shí)的是作家身份的袁明華。當(dāng)時(shí)我在省中院住院，他和著名的文學(xué)評(píng)論家洪治綱兩個(gè)人到醫(yī)院看望我。第二年我還在化療期間，就突發(fā)奇想，現(xiàn)在想來是很作的，就說要做一件什么事情。我先生給我嚇壞了，我手術(shù)后出院回家，他常常夜里驚醒，一身冷汗，因?yàn)樗?dāng)時(shí)以為我進(jìn)手術(shù)室就出不來了；而后我要做書吧的時(shí)候，他又是這樣一個(gè)驚嚇的狀態(tài)。因?yàn)樗任乙?/span>有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)吧，我一直在大學(xué)里，相對(duì)單純。我說要做這么一件事情，而且真的是三無的產(chǎn)品，一沒有健康，二沒有經(jīng)驗(yàn)，最最缺少的是錢，因?yàn)楫?dāng)時(shí)所有的錢可能都用來救我的命了，當(dāng)時(shí)大家都是拿工資的。 我自以為已經(jīng)是很好的一個(gè)設(shè)想了，我跟他爭(zhēng)論，爭(zhēng)不過來，也真的是百嘴莫辯吧，這么多人勸我說這事不宜輕舉妄動(dòng)。我們周圍的文化朋友下海經(jīng)商的，盡管他們很成功，里頭的那種艱辛他們是能深切體會(huì)到的，所以勸阻我們。 我先生后來可能因?yàn)?/span>我這篇文章——《好想開書吧》，也是被王旭烽的一個(gè)勸。王旭烽跟他講：你給錦繡去做事情，可以轉(zhuǎn)移對(duì)她自身的注意力，對(duì)她身體有好處。我先生就憑這一點(diǎn)被說服了，同意去做；實(shí)際上他還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，這時(shí)候袁明華先生來了，他就把我先生給撐住了。他跟我先生講：你去做，如果錦繡有個(gè)意外，我來接盤。他是個(gè)企業(yè)家，非常成功的企業(yè)家，他有這個(gè)膽氣說這句話。我們真的就去做了。所以書吧能夠存在，是由于王旭烽和袁明華的鼓勵(lì)和支持。他是一位率性、豪爽、俠肝義膽的先生。我們?cè)俳o他一個(gè)鼓掌。 我覺得關(guān)于他作為作家的成就和《植物先生II》的成就，就不用我多說了。我就請(qǐng)出幾位朗讀者，讀讀書中的片段，讓我們從這些片段里走近作家袁明華先生。 首先有請(qǐng)金話筒、交通之聲的孫婧女士，她是在外面參加活動(dòng)趕到這里來的。謝謝你，好辛苦，有請(qǐng)。 中國(guó)“最美的書”續(xù)作來了！1月28日，袁明華攜《植物先生Ⅱ：二十四節(jié)氣時(shí)食植物研學(xué)課》再次做客純真年代書吧寶石山店，與《江南》雜志原主編、作家、出版人袁敏，作家、詩(shī)人孫昌建，作家、生活美學(xué)家周華誠(chéng)，作家、資深媒體人蕭耳一起，探討傳統(tǒng)文化的復(fù)蘇，愛與美的自然和人生旅程，共同分享植物之美、中國(guó)傳統(tǒng)文化之美。 讀 者 朗 誦  朗讀者：孫婧 向上滑動(dòng)閱覽 如果你想觸摸大自然的心靈，最好的辦法就是從認(rèn)識(shí)植物開始。 而要真正認(rèn)識(shí)植物，走進(jìn)植物先生的綺麗世界，大約是一條最便捷而又賞心悅目的通道。 植物先生大名叫袁明華，在浙江作家中，他大約是個(gè)異數(shù)。 首先，他從不以作家自居。他的多重身份：教師、行者、企業(yè)家、辦學(xué)人，等等，都讓人覺得，他是一個(gè)能自如跨界，且在各個(gè)行當(dāng)里總會(huì)脫穎而出的智者；而作家，在他眼中只是自己發(fā)表了一部又一部作品后，別人賦予他的頭銜，他似乎并不看重。 其次，他不像許多作家那樣宅在家里，苦思冥想、潛心創(chuàng)作、精細(xì)打磨，總想著拿出一部傳世之作，一鳴驚人；他總是行走天地，隨心所欲、順其自然、水到渠成，時(shí)不時(shí)不動(dòng)聲色地拿出一部新作，讓人眼睛一亮。 第三，他很率性，也很豪爽。交友三教九流，往來不論門戶，學(xué)者文人，可以坐席論道；老農(nóng)小販，也能把酒問盞。上至耄耋，下至垂髫，他總有路徑和人輕松交談，不經(jīng)意間就混成家人一般，讓人與其掏心掏肺，卻不知哪一天，你就成了他筆下栩栩如生的人物。 我不知道，在袁明華眾多的身份中，他最看重哪一個(gè)？但在我心里，他最敬重的職業(yè)，無疑是教師。 多年前，袁明華是浙江省一所重點(diǎn)中學(xué)的語文教師，他的講課在眾多同行們眼中，既另類、又新奇，通常不按套路出牌，教材大綱雖然握在手中，講述卻是信馬由韁。學(xué)生們聽得如癡如醉，只要是他上課，個(gè)個(gè)精神抖擻。多年后，他和夫人月光一起創(chuàng)辦“橄欖樹國(guó)際學(xué)?！保虒W(xué)理念大膽前衛(wèi)、課程設(shè)置新穎獨(dú)特，一時(shí)間在教育行業(yè)中掀起炫目的浪花。 作為一名行者，他的足跡遍布七大洲四大洋120多個(gè)國(guó)家，比起那些聲名赫赫的旅行家并不遜色；作為一名企業(yè)家，他創(chuàng)辦的“岡底斯”壁掛爐品牌，領(lǐng)軍全國(guó)燃?xì)馀ㄐ袠I(yè)。但在我看來，他內(nèi)心深處最柔軟明凈的一塊天地，還是留給了學(xué)生和孩子們，他最放不下也最熱愛的工作，仍然是教師。 正因?yàn)榇?，?dāng)他走南闖北、上天入地，在無窮盡的行走中，和大自然親密接觸溫暖相伴；與深山老林、河流溪澗、田埂曠野中的各種植物，做種種深入的靈魂對(duì)話后，他的視野和心胸變得遼闊，靈感和文思如潮水般涌來時(shí)，他首先想到的是，能不能開一門植物課程？ 他寫《植物先生》，并將其副標(biāo)題設(shè)置為“二十四節(jié)氣時(shí)食研學(xué)課”，在我看來，節(jié)氣和時(shí)食都不重要，“研學(xué)課”才是他真正想做的事情。這是他此生都無法舍棄的，一個(gè)教師的情懷！ 和植物深交之后，回頭再看自己以往的作品，他覺得似乎缺失了一些東西。缺失的是什么？他最初的認(rèn)識(shí)可能并不清晰，但文學(xué)的魅力，常常隱匿在這種不清晰當(dāng)中。唯其不清晰，才會(huì)給你深入探究的誘惑；唯其不清晰，無定論，才是對(duì)一個(gè)優(yōu)秀作家的真正挑戰(zhàn)！ 袁明華被這種誘惑和挑戰(zhàn)深深吸引，他知道，這背后或許是一片無人涉足的幽深而奇妙的花園，他喜歡標(biāo)新立異，更渴望走無人走過的路。 他在植物世界里穿行，得到的收獲是豐厚的，植物賦予他靈感和無窮無盡的創(chuàng)作源泉。2020年10月，第一本《植物先生》出版后，圖書市場(chǎng)與廣大讀者對(duì)該書表現(xiàn)出來的巨大熱情和喜愛，大大出乎編輯和出版社的意料。當(dāng)年“中國(guó)最美圖書”的桂冠，也花落《植物先生》頭上。 時(shí)隔三年，袁明華《植物先生2》又將與讀者見面了。 很久以來，我們的文學(xué)都忽略了人類賴以生存的大自然，而事實(shí)上，我們和大自然有著密不可分的血緣關(guān)系，自然界的萬千生物，其實(shí)都是我們前世今生血脈相連的親人。人與自然的關(guān)系，本應(yīng)該是文學(xué)最重要、最深刻的主題之一；中國(guó)地大物博，自然文學(xué)也應(yīng)該是中國(guó)文學(xué)百花園中很重要的一脈。 然而，毋庸諱言，當(dāng)代中國(guó)文學(xué)的版圖上，自然文學(xué)即便不能說是缺失，起碼是微弱的、沒有形成力量的。相比俄羅斯文學(xué)中恢宏璀璨的自然文學(xué)長(zhǎng)廊里，那些熠熠生輝的作家和作品的名字，我們確實(shí)無法不汗顏。 袁明華的《植物先生》之所以讓我們驚喜，是因?yàn)樗谀撤N程度上填補(bǔ)了自然文學(xué)在中國(guó)文學(xué)版圖上的缺失與空白。同樣，這部《植物先生2》延續(xù)了《植物先生》已有的精彩，甚至讓我們看到了更加美麗的風(fēng)景。 他的文字像一把神奇的鑰匙，給我們打開了一扇通往植物世界的大門，門里面的風(fēng)景很奇幻、很迷人，你會(huì)折服于植物世界的多姿多彩，你也會(huì)驚嘆于植物天地的廣袤與浩瀚。認(rèn)識(shí)這些植物，無形中讓你的認(rèn)知世界，一下子擴(kuò)大了一百倍、一千倍。 他的文字如行云流水，浪漫豐盈地再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中各種各樣不同習(xí)性和脾氣的植物，讓我們感受到每一株植物生命的搏動(dòng)；他講述的植物故事中，人物的溫暖、善良、真誠(chéng)、美好，比比皆是?？梢钥闯?，大自然與人類情感的和諧交融，是他追逐的理想。 他的文字中流淌出來的憂患意識(shí)，尤其觸動(dòng)人心。他讓我們看到，人類文明進(jìn)程中，有可能傷害和毀壞大自然生命的種種行徑，著實(shí)令人擔(dān)憂。長(zhǎng)此以往，甚至?xí)?dǎo)致人類在精神、道德、審美情感上的麻木。他用溫婉的提醒，喚起我們的警惕和共鳴。 他的文字充滿了對(duì)植物的熱愛，引領(lǐng)著你，親吻泥土的芬芳、辨別百草的奇異、探尋山林的奧秘、傾聽溪流的吟唱；告訴你，怎樣才能聽懂每一株草、每一棵樹、每一朵花的語言，了解它們的心聲，彼此傳遞愛與溫暖；他讓你在愉悅和明媚里，對(duì)人與自然的關(guān)系，進(jìn)行哲理性的思考。 自然文學(xué)不是坐在家里的人能夠?qū)懗鰜淼?，只有那些行走在叢林之中、原野之中、江河湖海之中、沙漠戈壁之中，甚至是懸崖峭壁、茫茫雪域之中的人，才能夠?qū)懗鰜怼?/span> 所以，這樣的文字很稀少。 所以，這樣的文字很珍貴。  朗讀者:小北 向上滑動(dòng)閱覽 朋友說，大元的植物秘境，在鄉(xiāng)愁中奔騰不息。 那么，鄉(xiāng)愁是什么? 在我的心目中，鄉(xiāng)愁，百分之五十是故鄉(xiāng)的時(shí)令之食。鄉(xiāng)愁就是臨平甘蔗、小林黃姜、塘棲枇杷，就是瓢葫蘆、紅菱、紅蘿卜、落花生、萵苣筍、長(zhǎng)梗白菜，它們無不喚醒我心心念念的童年秘史。每每碼上電腦，往昔歲月奔涌而來，兒時(shí)伙伴和父老鄉(xiāng)親的音容笑貌歷歷在目，猶如羊脂白玉上刻著的金字閃閃發(fā)光，猶如兒時(shí)波光粼粼的三角漾，跳動(dòng)著優(yōu)美的音符，是我心頭永不消逝的電波。 而鄉(xiāng)愁的另一半便是故鄉(xiāng)的人物，因此這里的每一種時(shí)食都照亮了故鄉(xiāng)的人物，因食而人，因人而食，人與食演繹了無盡的故事，交織起無邊的往事。 正因如此，雖然作為鄉(xiāng)村的李家橋已經(jīng)遠(yuǎn)逝，我心頭的李家橋依然生生不息。 盡管我在這里也寫了遠(yuǎn)方的冬蟲夏草、枸杞子、黃花菜、土豆，我將視野拓展到了千山萬水，至拓展到了高山冰緣帶植物，但那首先是我在故鄉(xiāng)掘了一口井，我是帶著故鄉(xiāng)的井水上路的。 漫漫長(zhǎng)路，懸掛在故鄉(xiāng)李家橋上空的那一塊石臼年糕，其實(shí)就是一個(gè)大寫的意象，始終是我的根脈，流淌在我的血液，滋養(yǎng)我成長(zhǎng)，堅(jiān)定我浪跡天涯的腳步。  向上滑動(dòng)閱覽 此番道理是爺爺告訴我的。 我爺爺是鄉(xiāng)廚，做得一手好菜，也種得一手好菜，兩頭都受人尊重，被鄉(xiāng)人敬稱為桂桂師傅。 桂桂師傅做菜，絕活是“絕配”——文武筍，將春筍與萵筍弄一塊兒；文武蘋果，將樹上的蘋果與地下的土豆弄一塊兒；文武豬爪，將新鮮豬爪與咸豬爪弄一塊兒。運(yùn)河邊的魚羊鮮，將魚肉和羊肉燒一塊兒，尤其是甲魚燒羊肉，那是農(nóng)家上等菜。而四鄉(xiāng)八里最常見的韭菜炒雞蛋，到了桂桂師傅手里要求就十分苛刻。原材料必須是春天或秋天地里現(xiàn)割，從割起到入鍋不能超過一小時(shí)。炒成后，起鍋盛盤里，韭菜要滴滴綠，雞蛋要金黃雪白分明，金黃是金黃，雪白是雪白，不能和面一樣糊一起。一看，一聞，一吃，都能感受到地里現(xiàn)割起來的鮮度和剛從雞棚里摸出來的溫度。
朗讀者：任靜 向上滑動(dòng)閱覽 落花生的神奇在于，它的因花而果，是在莖上開花，到地下結(jié)果，而它的果實(shí)又確實(shí)是由花朵內(nèi)的子房發(fā)育而成，只不過它不在花朵本體內(nèi)完成，而是由子房?jī)?nèi)的胚珠發(fā)育成子房柄——這個(gè)子房柄真是一絕——在花朵老去時(shí)破朵而出，先是在空氣中往上，如蔓生之須，晃晃悠悠，貌似不堪一擊，實(shí)則極其神勇，往上伸展時(shí)陡轉(zhuǎn)一個(gè)極其美麗的弧度，便往下扎進(jìn)土里去，等于將胚珠送進(jìn)了大地母親的子宮。而它又與同樣在土壤中生長(zhǎng)的土豆等塊莖植物有本質(zhì)的區(qū)別，土豆一類的塊莖植物，其開花結(jié)果沒有因果關(guān)系，你在地面開你的花，我在地下結(jié)我的果，而且往往是地下的塊莖成熟了，地面的花朵才會(huì)開。 可有一比的是菱角，菱角的花與果，和落花生一樣，是有因果關(guān)系的，它在水面上開花，隱到水下結(jié)果，隱到菱盤底下去結(jié)果。此二物，雖說一是水生植物，一是土生植物，卻有異曲同工之妙。它們的隱匿結(jié)果，隱秘成長(zhǎng)，也許因防范天敵而進(jìn)化，與樹上的板栗和水中的芡實(shí)進(jìn)化出刺猬武器一樣，是為了保護(hù)自己，但相比人類在溫暖舒適的子宮中孕育，它們的艱難何止翻上千百倍，尤其是落花生! 這就是我常感慨的，在我們不知其所以然的深處，往往儲(chǔ)蓄著無盡的寶藏，寶藏里有無盡的稀罕。 朗讀視頻回顧  嘉 賓 對(duì) 談    
現(xiàn) 場(chǎng) 互 動(dòng)
視 頻 回 顧 音 頻 回 顧 點(diǎn)擊上方播放音頻文件 |
|
|
