|
每日隨記：2023年10月25日 星期三 上午，上晨誦課感覺極好。特別感謝上周致樸公益基金會的三位老師，來我們班聽課。她們的反饋，點醒了我。我跟學生們說，過去我一直想帶著他們敢于發(fā)言，大聲誦讀?？墒牵?jīng)過好長一段時間，都沒有任何起色，已經(jīng)徹底被他們打敗了?，F(xiàn)在，我又要重拾信心，繼續(xù)帶著他們找到這種感覺。我有了信心之后，整個感覺都不一樣了。我會用欣賞的眼光去看學生，我會用積極的手勢去鼓勵他們，我會用生命的熱情去喚醒他們。真是一念之間，孩子們的臉部表情亮起來了。我看到幾個孩子聽到自己的聲音，都笑起來了。這種感覺真好。其實，這就是平時教研的作用。如果天天只是關門自己教自己的，可能就不再發(fā)現(xiàn)問題所在了。因為后天登高節(jié)，學生要展示自己的晨誦作品，于是我們這節(jié)課晨誦課專門拿來練習兩首詩。很快，他們就背誦下來了。而且，在誦讀的過程中，還有了一些感覺。上午的主要活動是兩個教研，一個是魏老師的場，一個是嚴老師的場。我選擇了嚴老師這邊，聽老師們上晨誦課，聽嚴老師點評晨誦課以及座談了語文老師平時的疑惑。大家都挺有收獲的，對傳統(tǒng)教材的處理，對晨誦課的理解應該都會更深刻一點。接下來，希望老師們也能夠在自己教室內(nèi)，創(chuàng)造屬于自己的自由。中午，20分鐘午休。來到教室，批改學生的“自由寫作”。我很欣喜地看到了好多同學，都寫出不錯的語言。對于學生的寫作也是這樣，需要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)他們。寒假聽了許多管建剛老師的作文課，我發(fā)現(xiàn)他都是尋找學生寫的最好的語言，拿出來展示。而不是我們小時候，那學生的優(yōu)秀作文來展示。我覺得這個做法就特別好，每一篇作文，總有那么一兩句是好句子吧。于是，就有很多學生的作文，會在你的眼里發(fā)光。下午，三個小時的教研，就是嚴老師一個人的分享。晨誦課和整本書共讀，吸引了其他學科的老師來聽課。這幾天，我一直在體驗，什么是基于理解的教學。而這對于老師來說，又是多么難的一件事。課程就是道路，這條路必須得走，才能稱之為為旅程。如果不走，幾乎什么也得不到。教研結(jié)束后，與泰順縣明德學校的陳校長，交談了一會兒。又與陸壹老師做一個簡單的交流，天就已經(jīng)全黑了?；氐郊?，吃完飯，趕緊去市區(qū)處理一些事情，來回就一個小時。路上，還接聽了家長的電話，似乎又控訴的意思。后來，我也發(fā)火了。最后的結(jié)局還是挺好的。晚上，我要帶兒子。幸好，今天沒有作業(yè)，否則我又是忙不過來了。八點，要參與會澤的一個線上視頻會議。這是第二次線上會議，校長和老師們非常認真，在上次的基礎上進行修改，看起來有了一些提升。也算是出了一份力了。期待周五晚上見面，能夠有所再提升。
|
