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沒有天生就會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，只有會(huì)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的父母。 陪孩子寫作業(yè)的確頭疼，但也是有訣竅的，正確陪娃寫作業(yè)的方法整理好了，家長(zhǎng)拿走照著做！
——鹿媽
◆ ◆ ◆ ? 點(diǎn)上方播放按鈕可收聽女兒派主播林靜朗讀音頻作者 | 學(xué)習(xí)哥 來源 | 小學(xué)生學(xué)習(xí)（ID：xxsxuexi）
這個(gè)世界上有一種喪盡天良、對(duì)母子感情具有強(qiáng)大破壞力的東西，就是陪寫作業(yè)。 關(guān)于小學(xué)的孩子們寫作業(yè)，網(wǎng)上流傳著很多驚悚傳說：有媽媽陪到頭痛，結(jié)果被診斷為“雙側(cè)頸內(nèi)動(dòng)脈痙攣”； 來自家長(zhǎng)們的血淚吐槽，簡(jiǎn)直能寫一部《陪作業(yè)血淚史》。在看綜藝節(jié)目的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)超級(jí)絕的老爸：這個(gè)老哥每隔一會(huì)兒就去看孩子寫作業(yè)有沒有駝背、有沒有小動(dòng)作。甚至還在門上貼了一個(gè)小鏡子，用小鏡子來偷看孩子到底有沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。還真別說，那小鏡子還真的挺管用的，孩子在干什么，真的看得一清二楚，喝水、玩筆，都能看清楚。家長(zhǎng)們?yōu)榱吮O(jiān)督孩子寫作業(yè)真的是花樣多多，但是孩子不僅不領(lǐng)情，還“不上道”，越來越磨蹭、拖拉；我覺得孩子“不上道”，一方面可能是溝通的原因；另一方面也可能是方法的原因。今天，鹿媽就為大家送上輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)小妙招，愿您在今后輔導(dǎo)孩子的過程中，多點(diǎn)舒心，少點(diǎn)焦慮！做作業(yè)之前有“三問” 很多家長(zhǎng)都會(huì)問：今天作業(yè)多不多？能不能寫完？能不能趕緊寫？這樣一連串毫無意義的話只會(huì)讓孩子更加反感，該怎么問呢？- 作業(yè)中最簡(jiǎn)單的一項(xiàng)是什么？
根據(jù)孩子的回答來規(guī)劃學(xué)習(xí)的時(shí)間，建議寫作業(yè)遵循從難到易的原則。先寫較難的，然后吃飯，飯后一邊走路消食、一邊拿著書背誦，最后再寫簡(jiǎn)單的作業(yè)。因?yàn)樾W(xué)的很多作業(yè)難度主要集中在數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)、試卷以及需要背誦的知識(shí)上，如果剛開始就把精力耗費(fèi)了，那么難的作業(yè)拖到最后也是力不從心。一些抄抄寫寫的作業(yè)比較耗費(fèi)時(shí)間且沒有難度，放到最后寫，即使孩子沒有精力了、覺得瞌睡，也不會(huì)影響作業(yè)的質(zhì)量。孩子本身具有惰性，習(xí)慣先寫簡(jiǎn)單的抄寫作業(yè)，通常把難度大的作業(yè)拖到最后隨便敷衍一下，背誦的也沒有記牢，那么成績(jī)自然不會(huì)提高。我們必須幫助孩子養(yǎng)成先難后易的習(xí)慣，讓孩子能夠面對(duì)困難，這是一個(gè)授人以漁的過程。家長(zhǎng)必須認(rèn)識(shí)到這么做是有長(zhǎng)遠(yuǎn)好處的，不要怕煩。檢查作業(yè)三步走 家長(zhǎng)檢查作業(yè)通常都是看看今天的作業(yè)有沒有錯(cuò)題，然后讓孩子糾正錯(cuò)誤、訂正，最后簽字。其實(shí)這樣做的作用可能就是讓老師覺得家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)心里也覺得自己負(fù)責(zé)，仿佛吃下了孩子會(huì)變學(xué)霸的“定心丸”。真正檢查孩子作業(yè)可不是這樣的，而是應(yīng)該分三步走：家長(zhǎng)們常常忽視孩子昨天作業(yè)是怎么樣的，有的時(shí)候孩子昨天作業(yè)錯(cuò)題一大堆，直接翻頁(yè)寫，家長(zhǎng)也不知道孩子昨天的錯(cuò)誤。在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，咱們一定要檢查一下他昨天的作業(yè)，看看老師的評(píng)語，看看他到底錯(cuò)了幾道題，是不是訂正了？什么叫做難度較大的呢？比如數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)中的應(yīng)用題、英語的閱讀題、語文中的古詩(shī)詞鑒賞，這些題目本身較難，要多加檢查，發(fā)現(xiàn)孩子的不足。至于判斷對(duì)錯(cuò)、選擇題、填空題這些比較簡(jiǎn)單的題讓孩子自己檢查，這樣家長(zhǎng)也省力了，孩子也鍛煉了自己檢查的能力。學(xué)習(xí)最重要的一步是復(fù)習(xí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，什么都沒有記住，等于白學(xué)。在帶著孩子等車的時(shí)候、買菜的時(shí)候，一定要問孩子昨天背的單詞、課文有沒有印象，昨天的錯(cuò)題自己會(huì)不會(huì)。在一問一答的對(duì)話中，在孩子一閃而過的思考中，都是一種復(fù)習(xí)、一種鞏固。寫完作業(yè)做什么 各位媽媽想一想，當(dāng)孩子寫完作業(yè)后又做了些什么呢？是寫完作業(yè)立馬開始玩手機(jī)、打游戲，還是開始收拾書桌、收拾書包？一定要讓孩子養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，寫完作業(yè)的第一件事就是收拾書包、整理好文具、準(zhǔn)備第二天上課要用的課本。一個(gè)經(jīng)常丟三落四、作業(yè)找不到的孩子普遍成績(jī)都不怎么樣，孩子沒有規(guī)劃自我、管理自我，不懂得做事有始有終，做事也不會(huì)專心、出色。
一定要幫孩子養(yǎng)成固定放置東西的習(xí)慣，分門別類放好各種參考書和卷子，這樣找起來就很方便。
漸漸地，孩子的生活會(huì)變得有序，睡前就手腳麻利地收拾書包、文具，根本就不用你去督促。自覺寫作業(yè)的孩子 是這樣“陪”出來的 有一位家長(zhǎng)說：“作業(yè)就像一面鏡子，照出孩子的自律和家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)?！?/span>自律的孩子，作業(yè)本上連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都寫得工整；負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)，從來不用問老師“我孩子學(xué)得怎樣”。經(jīng)常翻翻孩子的作業(yè)本就足夠了。這是另一個(gè)觀察孩子成長(zhǎng)的角度。那么，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該如何對(duì)待孩子的作業(yè)呢？1. 關(guān)掉電視，放下手機(jī)，坐在一旁看書。3. 教孩子獨(dú)立思考，自己解決學(xué)習(xí)問題。4. 給孩子做好榜樣，孩子就會(huì)專心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子寫作業(yè)拖拉時(shí)——2. 未完成作業(yè)，回校后就會(huì)被老師懲罰。3. 不想被懲罰，就不能再找借口不學(xué)習(xí)。4. 對(duì)自己負(fù)責(zé)，承擔(dān)因懶惰帶來的后果。當(dāng)孩子作業(yè)字跡潦草時(shí)——2. 說明利害，寫得太潦草會(huì)被老師批評(píng)。3. 督促練字，養(yǎng)成孩子良好的書寫習(xí)慣。4. 多加鼓勵(lì)，樹立孩子認(rèn)真書寫的信心。在訓(xùn)練孩子高效做作業(yè)的時(shí)候，我們可以教給他這些學(xué)習(xí)技巧：1. 學(xué)會(huì)使用便利貼來記錄今天要做什么事。2. 用不同顏色的筆在課本上做標(biāo)注和筆記，又不至于把課文都弄得看不見了。3. 怎樣在空白試卷中答題又不會(huì)寫歪，可以先用鉛筆打格。4. 將不會(huì)背的單詞、公式用小本子記下來，反復(fù)看。5. 錯(cuò)題不用全部抄寫，只要簡(jiǎn)略寫下題干即可。雖然說陪伴孩子學(xué)習(xí)是一件很累的事，但是我們現(xiàn)在的陪伴是為了今后無需陪伴，等孩子養(yǎng)成習(xí)慣，進(jìn)入初中、高中后也就無需陪伴了。如果在孩子上小學(xué)的最初兩年，我們沒有及時(shí)抓孩子的日常習(xí)慣，導(dǎo)致孩子上三年級(jí)的時(shí)候，分心問題比較明顯，家長(zhǎng)可以試試這些辦法，效果也是不錯(cuò)的。孩子對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，就是對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待人生的態(tài)度。家長(zhǎng)也要重視起來，孩子的好成績(jī)，就從做好一份作業(yè)開始！ 
*來源：小學(xué)生學(xué)習(xí)（ID：xxsxuexi）。我是學(xué)習(xí)哥，提分來找我。專業(yè)態(tài)度、切身經(jīng)驗(yàn)、專找痛點(diǎn)、助力學(xué)習(xí)。不解你憂枉為哥，不提你分不是我 |
