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北齊詩

 百城主人 2023-08-06 發(fā)布于福建

星期一詩社 2021-01-21 08:18

邢邵

思公子

綺羅日減帶,桃李無顏色(1)。思君君未歸,歸來豈相識(shí)。

【注釋】

(1)桃李:美貌。

祖珽

挽歌

昔日驅(qū)駟馬,謁帝長(zhǎng)楊宮。旌懸白云外,騎獵紅塵中(1)。

今來向漳浦,素蓋轉(zhuǎn)悲風(fēng)(2)。榮華與歌笑,萬里盡成空。

【注釋】

(1)獵:打獵。

(2)漳浦:縣名。悲風(fēng):凄冷的風(fēng)。

鄭公超

送庾羽騎抱(1)

舊宅青山遠(yuǎn),歸路白云深。遲暮難為別,搖落更傷心(2)。

空城落日影,迥地浮云陰。送君自有淚,不假聽猿吟(3)。

【注釋】

(1)羽騎:官名,皇帝身邊的侍衛(wèi)。

(2)遲暮:老年。搖落:指深秋時(shí)節(jié)。

(3)假:憑借。

蕭愨

上之回

發(fā)軔城西畤(1),回輿事北游。山寒石道凍,葉下故宮秋。

朔路傳清警,邊風(fēng)卷畫旒。歲馀巡省畢(2),擁仗返皇州。

【注釋】

(1)發(fā)軔:出發(fā)。畤:古時(shí)在郊外祭祀天地的地方。

(2)歲馀:年末。

和崔侍中從駕經(jīng)山寺

鉤陳夜警徼(1),河漢曉參橫。游騎騰文馬,前驅(qū)轉(zhuǎn)翠旌。

野禽喧曙色,山樹動(dòng)秋聲。云表金輪見(2),巖端畫栱明。

塔疑從地涌,蓋似積香成(3)。泉高下溜急(4),松古上枝平。

儀臺(tái)多北思,麗藻蔚緣情。自嗤非照乘,何以繼連城?

【注釋】

(1)鉤陳:星名,靠近北極星,古人以之象征后宮之位,這里指后宮。警徼:警巡。

(2)云表:云外。金輪:太陽。

(3)積香:古時(shí)僧人所用的飯食。

(4)溜:迅急的水流。

秋思

清波收潦日,華林鳴籟初(1)。芙蓉露下落,楊柳月中疏。

燕幃緗綺被,趙帶流黃裾。相思阻音息(2),結(jié)夢(mèng)感離居。

【注釋】

(1)潦:下雨的積水。初:從容,舒緩。

(2)音息:音訊,消息。

顏之推

古意

十五好詩書,二十彈冠仕(1)。楚王賜顏色(2),出入章華里。

作賦凌屈原(3),讀書夸左史。數(shù)從明月宴,或侍朝云祀。

登山摘紫芝(4),泛江采綠芷。歌舞未終曲,風(fēng)塵暗天起。

吳師破九龍,秦兵割千里。孤兔穴宗廟,霜露沾朝市。

璧入邯鄲宮,劍去襄城水。未獲殉陵墓,獨(dú)生良足恥。

憫憫思舊都,惻側(cè)懷君子(5)。白發(fā)窺明鏡,憂傷沒余齒(6)。

【注釋】

(1)彈冠:彈掉帽子上的灰塵,比喻入仕。

(2)楚王:指梁元帝。顏色:面子,光榮。

(3)凌:勝于,超過。

(4)紫芝:一種菌類,靈芝的一種。

(5)憫、惻:都是表示憂傷。

(6)沒:淹沒。余齒:余生。

從周人齊夜度砥柱

俠客重艱辛,夜出小平津(1)。馬色迷關(guān)吏(2),雞鳴起戍人。

露鮮華劍彩,月照寶刀新。問我將何去,北海就孫賓。

【注釋】

(1)小平津:關(guān)名。

(2)色:外表。

馮淑妃

感琵琶弦

雖蒙今日寵,猶憶昔時(shí)憐。欲知心斷絕,應(yīng)看膝上弦。

斛律金

敕勒歌

敕勒川,陰山下。天似穹廬,籠蓋四野。

天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊。

雜歌謠辭

童謠

一束藁,兩頭然(1)。河邊羖飛上天(2)。

【注釋】

(1)藁:干草。然:燃燒。

(2)羖(gǔlì):公羊。

據(jù)《北史·齊本紀(jì)》記載,這是一首后魏末年的童謠,“藁”字然兩頭,是一個(gè)“高”字,“河邊羖”即水邊羊,是一個(gè)“洋”字。詩句暗示高洋將受禪登基。

古 代 詩 歌 鑒 賞

一、分類鑒賞
1.山水田園詩(寫景詩)。
山水田園詩屬于寫景詩的范疇,側(cè)重于歌詠?zhàn)匀痪拔镏械纳剿飯@。山水田園詩在盛唐形成一個(gè)詩派,至于山水田園詩之外的數(shù)量更多的寫景詩反而顯得不很突出了。古代優(yōu)秀的山水田園詩,都是佳山勝水的自然美在藝術(shù)上的再現(xiàn),因而具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力,給人以美的享受。這類詩歌的主要特點(diǎn)就是“一切景語皆情語”,亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫,或者借景抒情,或者情景交融。山水田園詩的代表人物主要有謝靈運(yùn)、陶淵明、孟浩然、王維、范成大、楊萬里等,李白、杜甫、歐陽修、蘇軾等也有大量描寫山水的佳作。
鑒賞山水田園詩的角度
(1)把握形象的特征和寓意。這就是我們常說的把握詩歌的意象。如:
潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。(白居易《琵琶行》)
“楓葉”“荻花”“秋”三個(gè)意象不只點(diǎn)明了景物、時(shí)節(jié),還通過這三個(gè)意象特有的屬性渲染了送別時(shí)的環(huán)境氛圍和詩人憂傷的情緒。古詩意象往往寓繁于簡(jiǎn),寓萬于一,以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象,產(chǎn)生奇特的審美效果。
(2)體味詩歌情景交融的意境。通過描寫景物來抒發(fā)感情,是中國(guó)古典詩的一大特色,山水田園詩更是如此。自然景物一經(jīng)詩人攝入筆端,就必然帶上詩人的感情色彩,為表達(dá)詩的特定情感服務(wù)。如:
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)
這是一首融情入景,景中含情的好詩。煙花含愁,孤帆載憾,天際碧水帶走詩人的無盡思念。詩人的惜別之情,從每一個(gè)畫面中滲透出來。
(3)領(lǐng)會(huì)詩人寫景所表現(xiàn)的情感。一般的寫景詩,字里行間透出的情感都是比較容易把握的,但一些表面上純粹是寫景的山水小詩,就不那么好理解了。這就要求我們對(duì)作者的身世、當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有一定的了解,即知人論世,才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)詩人寫景所表現(xiàn)出的情感。這里牽涉到一個(gè)感情寄托的問題,分析詩歌,應(yīng)認(rèn)真判斷感情寄托的深淺,切忌隨意拔高作品的思想內(nèi)涵。
鑒賞山水田園詩的寫作技巧和語言特色
(1)留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫景物的角度,如高、低、俯、仰的變化。
(2)把握和分析作者描寫景物的方法,如繪形、繪聲、繪色。如:亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。
(3)理解和說明描寫景物的技巧,如虛實(shí)結(jié)合(曉看紅濕處,花重錦官城),以動(dòng)襯靜(月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中),明暗對(duì)比(野徑云俱黑,江船火獨(dú)明),以小見大(窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船),粗筆勾勒和細(xì)筆描繪相結(jié)合(千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪),比興手法的運(yùn)用。語言運(yùn)用方面,既要學(xué)會(huì)欣賞像盛唐詩人所描寫的雄渾壯麗的景象,如王維的“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,又要善于體會(huì)詩人細(xì)致入微的觀察、捕捉和描摹,如杜甫的“細(xì)雨魚兒出,微風(fēng)燕子斜”、陸游的“小樓一夜聽春雨,明朝深巷賣杏花”。
2.詠物詩。
詠物詩的特點(diǎn)在于托物言志。古人很喜歡詠物,大自然的萬物,大至山川河流,小至花鳥蟲魚,都可以成為詩人描摹的對(duì)象,都可以寄托詩人的感情。
鑒賞詠物詩的角度
(1)欣賞作者對(duì)于所詠之物特點(diǎn)的把握和刻畫,即意象分析。古人說寫詠物詩要做到“不即不離”,就是說既不停留在事物的表面(不滯于物),又不能不切合所詠之物的特點(diǎn)(曲盡其妙)。古人特別欣賞林和靖的“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”,就是因?yàn)樽髡咄ㄟ^月下水邊的梅枝橫斜的側(cè)影,寫出它凜然冰清的神態(tài)品格。
(2)把握作者在描摹事物中所寄托的感情。詠物詩既是托物言志,就要表達(dá)自己寄托的感情。陶淵明詠菊,抒寫自己悠然閑適、不慕富貴的心境;陸游詠梅,表明自己不媚于俗、堅(jiān)守正義的氣節(jié)。有些詠物詩的感情表達(dá)比較含蓄,更需要用心體味。由于作者的經(jīng)歷遭際、情趣愛好以致對(duì)事物觀察的角度、認(rèn)識(shí)的深淺不同,同一事物,往往會(huì)有不同的感受,表達(dá)出不同的感情來。唐代有三位詩人都寫過詠蟬的詩,被誣入獄的駱賓王,發(fā)出的是“霧重飛難進(jìn),風(fēng)多響易沉”的“患難人”的心聲;仕途蹇滯的李商隱,慨嘆的是“本以高難飽,徒勞恨費(fèi)聲”的“牢騷人”的遭際;而身居高位的虞世南,表達(dá)的卻是“居高聲自遠(yuǎn),端不藉秋風(fēng)”的“高貴人”的志得意滿。他們都抓住了蟬鳴高遠(yuǎn)的特點(diǎn),卻都揉進(jìn)了自己的不同感受,表達(dá)了自己獨(dú)特的感情。當(dāng)然,并不是所有的詠物詩都含有作者明確的寄托,但不管有沒有寄托,一首好的詠物詩,總是以其生動(dòng)的形象和強(qiáng)烈的美感吸引著讀者,而且有意無意地、或深或淺地透過所詠之物,或流露作者的人生態(tài)度,或寄寓美好的理想,或隱含生活的哲理。
(3)分析詠物詩的寫作技巧。詠物詩托物言志,在整體構(gòu)思上經(jīng)常用到擬人、比喻、雙關(guān)、借代等修辭手法。如:
千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。(于謙《石灰吟》)。這是一首比較淺易直白的托物言志的詠物詩,其中“清白”二字,不只是對(duì)所詠之物外形特點(diǎn)的吟詠,也是對(duì)其神韻、品格的高度概括。這首詩的價(jià)值就在于處處以石灰自喻,表達(dá)自己為國(guó)盡忠、不怕犧牲的心愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。詠石灰就是在歌詠?zhàn)约汗饷骼诼涞慕髴押统绺咔灏椎娜烁?。具體描寫上,詠物詩通常運(yùn)用側(cè)面烘托的手法。如:
素花多蒙別艷欺,此花端合在瑤池。無情有恨何人見?月曉風(fēng)清欲墮時(shí)。(陸龜蒙《白蓮》)
用“月曉風(fēng)清”的背景,寫出了白蓮獨(dú)特的氣質(zhì)、神韻來。
3.邊塞詩。
在唐代,有一批詩人十分擅長(zhǎng)描寫邊塞征戰(zhàn)生活,形成了所謂的“邊塞詩派”,后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕薄:髞?,反映邊塞征?zhàn)生活的詩作逐漸蔚然大觀,邊塞詩成為唐代這個(gè)詩歌大國(guó)的一朵奇葩。當(dāng)然,我們這里所指的邊塞詩,范圍要大一些,凡是表現(xiàn)軍旅生活的詩作都?xì)w為這一類。
鑒賞邊塞詩的角度
(1)了解詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景,即把握時(shí)代特征。邊塞詩是時(shí)代的產(chǎn)物,是最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰的作品,所以,如果能對(duì)作者所處的時(shí)代有所了解,對(duì)體會(huì)作品的內(nèi)容和作者的感情肯定是大有幫助的。詩評(píng)家常稱賞“盛唐之音”,邊塞詩正是構(gòu)成“盛唐之音”內(nèi)容的一個(gè)基本方面。如:
孰知不向邊庭苦,縱死猶聞俠骨香。(王維《少年行四首》其二)
醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回。(王翰《涼州詞》)
黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭誓不還。(王昌齡《從軍行》)
豪邁,勇敢,一往無前,即使是艱苦戰(zhàn)爭(zhēng),也壯麗無比;即使是出征遠(yuǎn)戍,也爽朗明快;即使是壯烈犧牲,也死而無悔。到了中晚唐,國(guó)勢(shì)開始衰微,雖然詩人們?nèi)员3种簱P(yáng)向上的基調(diào),但不免夾雜著多少悲壯,多少婉傷。如:
磧里征人三十萬,一時(shí)回首月中看。(李益《從軍北征》)
可憐無定河邊骨,猶是春閨夢(mèng)里人。(陳陶《隴西行》)
到了宋代,國(guó)家在民族斗爭(zhēng)中一直處于劣勢(shì),外侮不斷,國(guó)難當(dāng)頭,在邊塞詩中流露出來的感情,就更多地體現(xiàn)在報(bào)國(guó)無門的憤懣(陸游“塞上長(zhǎng)城空自許,鏡中衰鬢已先斑”),更多地體現(xiàn)為歸家無望的哀痛(范仲淹“燕然未勒歸無計(jì),羌管悠悠霜滿地”)。盡管仍洋溢著一股愛國(guó)熱情,但和盛唐時(shí)代的邊塞詩相比,不免更多了一些凄涼,更多了一些惆悵。時(shí)代不同,邊塞詩的題材、主題基本類似,風(fēng)格也差別不大,卻都分明展示了各自不同的時(shí)代特征。
(2)推敲作品中蘊(yùn)含的不同的思想感情。邊塞詩題材的興起,是與詩人們的生活范圍有所擴(kuò)展緊密關(guān)聯(lián)的。從邊塞詩中,我們看到詩人的眼界開闊了,詩歌的境界拓展了,詩歌的內(nèi)容更顯得異彩紛呈。有對(duì)建功立業(yè)的渴望:寧為百夫長(zhǎng),勝作一書生(楊炯);有報(bào)效國(guó)家的激情:誓欲成名報(bào)國(guó),羞將開口論勛(張說)。不少詩人在塞外軍營(yíng)生活多年,如高適、岑參、李益等,他們的邊塞詩中的內(nèi)容幾乎涉及邊塞生活的各個(gè)方面:有寫出征士兵的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨;有表現(xiàn)塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷;有反映對(duì)帝王黷武開邊的不滿和對(duì)將軍貪功啟釁的怨恨;有陳述久戍邊關(guān)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的懷念;有驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風(fēng)光……我們?cè)陂喿x這些詩歌時(shí),要能夠區(qū)別每首詩作思想內(nèi)容上的細(xì)微差別。比如岑參的邊塞詩,以慷慨報(bào)國(guó)的英雄氣概和不畏艱苦的樂觀精神為其基本特征,更多地描寫邊塞生活的豐富多彩。他也寫過一些在邊塞懷土思親的詩歌,如為后人傳誦的《逢入京使》:
故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆,憑君傳語報(bào)平安。
事情雖小,情意深厚。同時(shí),我們還要體會(huì)到,躍動(dòng)于邊塞詩中的種種矛盾:慷慨從戎和久戍思鄉(xiāng)的矛盾;衛(wèi)國(guó)激情和艱苦生活的矛盾;痛恨庸將和獻(xiàn)身精神的矛盾等等。
(3)體會(huì)不同的藝術(shù)風(fēng)格。在大量邊塞詩中體現(xiàn)出來的藝術(shù)風(fēng)格也很不相同,有的豪放曠達(dá),如前述的“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”;有的雄奇壯美,如王維的“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”;有的豪壯悲慨,如杜甫的“落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭”;有的委婉清麗,如李白的“何日平胡虜,良人罷遠(yuǎn)征”……只有通過對(duì)詩歌字句的細(xì)細(xì)體會(huì),才可能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)到由于不同時(shí)代、不同內(nèi)容以及不同詩人的不同藝術(shù)素養(yǎng)、不同生活遭際,反映在邊塞詩這個(gè)大主題下異彩紛呈的不同藝術(shù)風(fēng)格。
4.詠史詩。
我國(guó)有數(shù)千年的悠久歷史,江山勝跡,人物風(fēng)流。盡管歷史如大浪淘沙,但無數(shù)前人在歷史舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云,留下多少輝煌業(yè)績(jī),令人欽佩仰慕;留下多少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓人唏噓感慨。于是以歷史故事、古人事跡為題材的懷古詠史之作在魏晉甚至更早一些時(shí)候便已產(chǎn)生,到了唐代蔚然成風(fēng),甚至出現(xiàn)了像劉禹錫、杜牧等卓有成就的詠史大家。詠史詩多以簡(jiǎn)潔的文字、精選的意象,融合對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸,或喟嘆朝代興亡的變化,或感慨歲月倏忽變幻,或諷刺當(dāng)政者的荒淫無恥,從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思,蘊(yùn)涵了深沉的傷今懷古的憂患意識(shí)。詠史詩的代表人物主要有劉禹錫、杜牧等。劉禹錫的詠史詩名篇有《西塞山懷古》《烏衣巷》《石頭城》《蜀先主廟》等;杜牧的詠史絕句被人稱為“二十八字史論”,千百年來膾炙人口,足見其藝術(shù)造詣之深,其詠史詩名篇有《泊秦淮》《過華清宮絕句》《赤壁》《登樂游原》《題烏江亭》等。
鑒賞詠史詩的角度
(1)弄清作品所涉及的歷史事實(shí)、有關(guān)人物和用典(對(duì)于典故不僅要了解典故本身的內(nèi)容,更要明確作者用典的目的)。對(duì)作品所涉及的史實(shí)和人物有所了解,這就要求我們要積累一定的歷史知識(shí),積累得越多越好。作為詠史詩,不少篇章在吟詠的人和事之外,還會(huì)引用一些典故,如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》就用了六個(gè)典故。對(duì)于這些典故,一定要有所了解,并且要很好地體會(huì)作者用典的目的。用典有明用的,也有暗用的,有正面用的,也有反其意而用的,在分析時(shí),要留意。
(2)揣摩作者寫這段歷史或這個(gè)古人的意圖所在。后代作家對(duì)塵封的往事發(fā)思古之幽情,一定有現(xiàn)實(shí)的原因或者是觸發(fā)感慨的媒介。蘇軾被貶黃州,到過當(dāng)?shù)匾惶幗谐啾谴壍牡胤健獋髀劸褪钱?dāng)年三國(guó)的古戰(zhàn)場(chǎng)赤壁——憑吊,這赤鼻磯可以說是觸發(fā)詩人感想的媒介了。辛棄疾登上京口北固亭,從歷史上孫權(quán)、劉裕以京口為基地堅(jiān)持抗擊北方勁敵,聯(lián)想到南宋小朝廷在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安,這京口北固亭就是觸發(fā)詩人感想的媒介。南宋小朝廷的茍且偷安,自己的報(bào)國(guó)無門,也就是詩人引發(fā)詩思的現(xiàn)實(shí)原因。
(3)推敲作者對(duì)待這段往事、這個(gè)古人的態(tài)度,歸結(jié)作者所要表達(dá)的思想感情。詩人們由于不同的藝術(shù)技巧,不同的歷史觀和人生觀,對(duì)于同一歷史題材,可能從不同角度去反映。我們?cè)阼b賞古詩時(shí),要仔細(xì)推敲作者的態(tài)度和要表達(dá)的思想感情。詩家懷古詠史,大致有這么幾種情況:一種是對(duì)歷史作冷靜的理性的思考,詩人自己并不置身其中。如杜牧和王安石都寫過《題烏江亭》,杜牧為項(xiàng)羽自刎而惋惜:“江東子弟多才俊,卷土重來未可知?!比欢醢彩瘏s意識(shí)到項(xiàng)羽失敗是歷史的必然:“江東子弟今雖在,肯為君王卷土來?”另一種情況是把史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭結(jié)在一起,或是感慨個(gè)人遭遇,或是抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。蘇軾的《赤壁懷古》和辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》就是如此。還有一種情況是只抓住歷史的一些影子,故意借題發(fā)揮,如李商隱的《賈生》就是如此。同是昭君出塞這樣一個(gè)漢代的和親故事,杜甫說“千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論”,深沉地抒發(fā)了自己對(duì)遠(yuǎn)嫁異域的姑娘的同情,他在這里只是就史論事。而王安石則說“君不見咫尺長(zhǎng)門閉阿嬌,人生失意無南北”,作者在這里“借他人酒杯,澆心中塊壘”,更多的是表達(dá)自己被排擠時(shí)的心理。
(4)分析作者詠史抒情詩的寫法。詠史詩的寫法可以說是百花齊放。在構(gòu)思上,有以景襯情的,如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》;有議論引發(fā)的,如:六奇已出陳平計(jì),五餌曾聞賈誼言。取惜妾身歸異國(guó),漢家長(zhǎng)策在和番。(劉獻(xiàn)庭《王昭君》)對(duì)漢元帝統(tǒng)治的無能作了辛辣的諷刺。在章法上,或作正反對(duì)比,或是側(cè)面烘托,不一而足。不同的寫法,是由主題的需要而定的,我們要在對(duì)具體篇章的分析中仔細(xì)體味,并從中領(lǐng)悟作品的基本風(fēng)格。
5.詠懷詩。
如果說寫景詩是借景抒情的話,詠懷詩的特點(diǎn)就是即事抒懷。作者往往因一事有感,發(fā)而成詩,即為抒懷。這類作品如果擴(kuò)而大之的話,幾乎可以涵蓋所有的抒情詩。由于“詩言志”的關(guān)系,詠懷的作品相當(dāng)多,內(nèi)容包括思親、送友、懷鄉(xiāng)、贈(zèng)人,表達(dá)人生感悟、抒寫閑情逸趣等。
鑒賞詠懷詩的角度
(1)了解作者寫的是什么事。詠懷詩往往因一點(diǎn)事由而發(fā)感慨,所以遇到這類作品,首先要了解引發(fā)詩人感慨的事。如:
耕夫占募逐樓船,春草青青萬頃田。試上吳門看郡郭,清明幾處有新煙。(張繼《閶門即事》)
詩人的感慨是由登上城樓眺望而起。只見田園荒蕪,百姓流散,于是詩人有感于募農(nóng)為兵的政策(“占募”句是指農(nóng)民估量自己要被征兵而逃亡)給人民帶來的苦難。又如蘇軾的《定風(fēng)波·沙湖道中遇雨》是寫路上遇雨,沒帶雨具,雨后遂晴,由這么一件小事詩人生發(fā)出既不為憂患而動(dòng)搖,也不為喜樂而忘形的人生感悟。在了解引發(fā)詩人感慨之事的時(shí)候不能過于粗疏,即使相似的事,在不同的情形和不同的作者筆下也會(huì)有不同的陳述。同是懷親思鄉(xiāng),杜甫的《月夜》是在戰(zhàn)亂離散、月夜清冷的情景中思念妻子;李煜的《浪淘沙》是在國(guó)破身囚、歡夢(mèng)醒來的景況中痛悼故國(guó);朱弁的《春陰》是在被拘塞北、春寒陰冷的環(huán)境中盼望返鄉(xiāng)。由于引發(fā)感慨的事由不一樣,詩人抒發(fā)的感情和采取的筆法也不一樣。
(2)體味作者抒發(fā)了什么樣的情懷。詠懷詩不比敘事詩偏重于敘事,詠懷詩重點(diǎn)在于其“抒懷”的性質(zhì),也就是詩中作者不是著重于客觀冷靜地?cái)⑹?,而是比較明顯地直抒自己的情懷。如:
君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)
詩的開頭兩句以問答的形式對(duì)眼前環(huán)境的敘寫——這就是“即事”,闡發(fā)了孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的懷念——這就是“抒懷”,后兩句設(shè)想來日重逢談心的歡悅,反襯今夜的孤寂,這是進(jìn)一步“抒懷”。全詩語淺情深,含蓄雋永,膾炙人口,余味無窮。
(3)分析作者是怎樣來抒發(fā)感情的。在賞析詠懷詩“抒懷”的特點(diǎn)時(shí),首先要看“事”與“懷”的結(jié)合是否高明。如:
誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城,此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?(李白《春夜洛城聞笛》)
詩人的情思是由一曲《折楊柳》引發(fā)的,先寫笛聲滿城的悠揚(yáng),再寫故園之思的深濃,“事”和“懷”結(jié)合緊密、自然熨帖。又如辛棄疾的《玉樓春·戲賦云山》從濃云遮山、尋山不見、云散山現(xiàn)、心中欣喜的思路來即事抒懷,“事”與“懷”的結(jié)合又是另一種跌宕起伏、搖曳變幻的姿態(tài)。
體味詩人所抒之“懷”是否深摯感人。特別是思鄉(xiāng)、念親、懷友、送別之作,若是矯情造作,必然無從動(dòng)人。有些作品所抒之懷是在深度上感人的,如陳亮的《水調(diào)歌頭·送章德茂大卿使虜》,從友人使虜?shù)那栊允录霭l(fā),抒寫收復(fù)失地的信念,表達(dá)大義凜然之氣,看到前途的光明,立意高,開掘深。
領(lǐng)略“感懷”的藝術(shù)技巧。感懷詩,往往是偶有所感時(shí)沖口而出的,或者是觥籌交錯(cuò)中倉促揮就的,不像有些詩作那樣精雕細(xì)琢。但是一些名作卻憑作者深厚的藝術(shù)功底,還是顯現(xiàn)出精湛的藝術(shù)技巧,我們賞析時(shí)要細(xì)細(xì)體會(huì)。
二、閱讀詩歌三步法
1.揣摩詩題,抓題眼。
詩歌的題目往往會(huì)表明詩歌的基本內(nèi)容和主題,閱讀詩歌時(shí)可以根據(jù)詩眼提供的信息,較為準(zhǔn)確地理解詩歌,題眼是一首詩的核心。如:
早 梅
張 渭
一樹寒梅白玉條,迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未消。
題眼“早”,突出梅早發(fā)的特點(diǎn)。首句寫早梅凌寒獨(dú)開的豐姿,第二句“迥”“傍”寫出梅獨(dú)開的偏僻環(huán)境,第三句寫早發(fā)的原因,第四句應(yīng)首句,疑是經(jīng)冬未消的白雪,寫出了詩人探索尋覓的認(rèn)識(shí)過程,透過表面,寫出了詩人精神上與寒梅的契合。再如:
丑奴兒·近博山道中效李易安體
辛棄疾
千峰云起,驟雨一霎兒價(jià)。
更無樹斜陽,風(fēng)景怎生圖畫!
青旗賣酒,山那畔別有人家。
只消山水光中,無事過這一夏。
午醉醒時(shí),松窗竹戶,萬千瀟灑。
野鳥飛來,又是一般閑暇。
卻怪白鷗,覷著人,欲下未下。
舊盟都在,新來莫是,別有話說?
題眼“效”,表明作者模仿李清照的婉約詞寫法,從詞的內(nèi)容和風(fēng)格來看也確實(shí)與辛詞的豪放風(fēng)格不符。
2.推敲詞句,順文意。
正確理解詩歌詞句的意思是欣賞詩歌藝術(shù)的第一步。對(duì)詩中語言的理解分析,首先來自平時(shí)的知識(shí)積累。
(1)理解重點(diǎn)詞語,尤其是動(dòng)詞、形容詞。如:
秋詞
劉禹錫
山明水凈夜未霜,數(shù)樹深紅出淺黃。
試上高樓清入骨,豈如春色嗾人狂。
“清”作冷、凄清還是清爽?結(jié)合“豈如春色嗾人狂”可以看出“清入骨”應(yīng)是不冷不熱、涼爽宜人的清幽之感。再如“失群寒雁聲可憐”“可憐九月初三夜”兩首詩中的“可憐”分別是值得同情和可愛之意。
(2)補(bǔ)出省略成分。
在詩詞中,為了在短短的幾十字中表現(xiàn)出尺幅千里的畫面,有許多句子的結(jié)構(gòu)非壓縮不可,于是出現(xiàn)了很多省略句、跳躍句,讓讀者聯(lián)系前后文所創(chuàng)造的情境去意會(huì)詩意詞意,這種“意會(huì)”的方法,常常收到非詞語所能表達(dá)的效果。如:
春日憶李白
杜 甫
白也詩無敵,飄然思不群。
清新庾開府,俊逸鮑參軍。
渭北春天樹,江東日暮云。
何時(shí)一樽酒,重與細(xì)論文。
中間四句雖然不完整,但是詩人的意思已經(jīng)完全表達(dá)出來了。李白的詩清新得像庾信的詩一樣,俊逸得像鮑照的詩一樣,“我”在渭北看到了暮云春樹,想起了江東的李白可能正在暮云春樹下想念“我”。
(3)調(diào)整語序。
在詩詞中,為了適應(yīng)聲律的要求,或突出吟詠對(duì)象,或增加韻味,詩人們可以對(duì)語序作適當(dāng)?shù)淖儞Q,通常稱之為倒裝句法。如:
蝶戀花
蘇 軾
花褪殘紅青杏小,燕子飛時(shí),綠水人家繞。
枝上柳綿吹又少,天涯何處無芳草?
墻里秋千墻外道。
墻外行人墻里佳人笑。
笑聲不聞聲漸消,多情卻被無情惱。
這里的“綠水人家繞”是為了押韻,應(yīng)為“綠水繞人家”。杜甫《秋興》第八首“香稻啄余鸚鵡粒,碧梧棲老鳳凰枝”,“香稻”“碧梧”放在前面,表示詩人所詠的是香稻和碧梧,如果把“鸚鵡”和“鳳凰”放前面,詩人所詠的對(duì)象就變?yōu)辂W鵡與鳳凰,不合“秋興”的題目了。蘇軾《浣溪沙》中“隔籬嬌語絡(luò)絲娘”,主謂倒裝,使人好像先聽到籬笆那邊如秋蟲低吟般的笑語聲,然后才聯(lián)想到那一伙健美的繅絲姑娘,意境便豐富多了。
注意:互文現(xiàn)象,上下文中相對(duì)舉而獨(dú)立的兩個(gè)詞語在意義上互相補(bǔ)充、互相滲透,共同表達(dá)一個(gè)完整的意思,這種修辭方式就叫互文?;ノ牡男问匠R姷挠挟?dāng)句互見和對(duì)句互見兩種。翻譯時(shí)容易譯錯(cuò),應(yīng)特別注意。如:“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)?!保ㄍ醪g《出塞》)正確翻譯是:秦朝和漢朝的明月與關(guān)城。容易誤譯為:秦朝的明月與漢朝的關(guān)城。“煙籠寒水月籠沙。”(杜牧《泊秦淮》)正確的翻譯是:朦朧迷月色和輕煙籠罩著澄碧的江水和沙灘。
3.體會(huì)意境,悟情感。
意境是文藝作品中所描繪的生活圖景和表現(xiàn)的思想情感融合一致而形成的藝術(shù)境界,能使讀者通過想象和聯(lián)想,如身入其境,體會(huì)出詩的主題思想和情感形象。如情景交融中的《楓橋夜泊》,感情基調(diào)就是愁,顯著字眼是“對(duì)愁眠”,所以借助抒情詞句或抒情方式可以快速把握詩歌的感情基調(diào)。如《丑奴兒·博山道中,效李易安體》中“只消山水光中,無事過這一夏”“舊盟都在,新來莫是,別有說話”,仔細(xì)揣摩,就會(huì)看出在對(duì)悠閑生活的向往中透露出渴望被朝廷重用的心聲。體會(huì)詩歌的意境,一定要認(rèn)真品味語言,通過對(duì)語言的理解,才能真正把握詩歌表達(dá)的細(xì)膩情感。
直擊高考
【考點(diǎn)點(diǎn)撥】
1.鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。
2.評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
所謂“鑒賞評(píng)價(jià)”在“高考語文考試大綱的說明”里是這樣表述的:“鑒賞評(píng)價(jià),能力層級(jí)D級(jí),是指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說;是以識(shí)記、理解、分析綜合為基礎(chǔ),在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)?!边@句話告訴我們,能力層級(jí)A級(jí)的“識(shí)記”、能力層級(jí)B級(jí)的“理解”和能力層級(jí)C級(jí)的“分析綜合”,是“鑒賞評(píng)價(jià)”的基礎(chǔ);換言之,要做好或達(dá)成能力層級(jí)D級(jí)的“鑒賞評(píng)價(jià)”,前三級(jí)的能力必須較好。例如,從古詩詞鑒賞評(píng)價(jià)來說,我們就應(yīng)該“識(shí)記”古詩詞的分類、常見“意象”、常用“典故”、表達(dá)技巧等。我們也應(yīng)該“理解”這些常見“意象”、常用“典故”、表達(dá)技巧等的內(nèi)涵、意義;然后對(duì)古詩詞的這些常見“意象”、常用“典故”、表達(dá)技巧等進(jìn)行分析綜合,從而對(duì)這些古詩詞作出正確、合理的鑒別、賞析和評(píng)說。
鑒賞詩歌形象要考慮詩歌塑造了怎樣的形象,是怎樣塑造出來的,這個(gè)形象在詩歌中有著怎樣的地位,什么意義,等等。語言的品味賞析,包括含義理解、作用分析、語言、技巧和手法的賞析等。語言的品味和賞析是詩歌閱讀中最基礎(chǔ)的步驟。鑒賞評(píng)價(jià)詩歌的表達(dá)技巧要求我們具備較高的文學(xué)素養(yǎng),懂得一定的文章學(xué)、修辭學(xué)知識(shí),有較豐富的文學(xué)文化知識(shí),并掌握一定的閱讀方法(如專題閱讀法、比較閱讀法)。
【方法點(diǎn)撥】
一、常見題型答題方略
1.分析意境型。
提問方式:這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境?
提問變型:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?表達(dá)了怎樣的氛圍?
解答分析:這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。
答題步驟:
(1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)要忠實(shí)于原詩,要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。
(2)概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準(zhǔn)確體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
(3)分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么而“感傷”。
答題示例:
絕句二首(其一)
杜 甫
遲日江山麗,春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。
【注】此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后,暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。
此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答:此詩描繪了一派美麗的初春景象:春天陽光普照,四野青綠,江水映日,春風(fēng)送來花草的馨香,泥融土濕,燕子正繁忙地銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后,愉悅閑適的心境(步驟三)。
2.分析表達(dá)技巧型。
提問方式:這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?
提問變型:請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法,或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?
解答分析:表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段和方法,要準(zhǔn)確答題,必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。在鑒賞和闡釋時(shí)一定要明白詩歌整體或局部所采用的表達(dá)技巧,并能夠根據(jù)不同的表達(dá)技巧準(zhǔn)確闡釋其不同的作用。
答題步驟:
(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。
(2)結(jié)合詩句闡釋為什么用這種手法。
(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。
答題示例:
齊安郡中偶題
杜 牧
兩竿落日溪橋上,半縷輕煙柳影中。
多少綠荷相倚恨,一時(shí)回首背西風(fēng)。
暮熱游荷池上
楊萬里
細(xì)草搖頭忽報(bào)儂,披襟攔得一西風(fēng)。
荷花入暮猶愁熱,低面深藏碧傘中。
這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象?請(qǐng)指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn),并作簡(jiǎn)要分析。
答:擬人表現(xiàn)手法(步驟一)。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”,含有詩人之恨,表露了傷感不平之情,基調(diào)凄怨低沉(步驟二)。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中,似是“愁熱”,卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)(步驟三)。表露了作者的憐愛喜悅之情,基調(diào)活潑有趣(步驟四)。
3.分析語言特色型。
提問方式:這首詩在語言上有何特色?
提問變型:請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。
解答分析:這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙,而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有:清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)。
答題步驟:
(1)用兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。
(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。
(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
答題示例:
春 怨
金昌緒
打起黃鶯兒,莫教枝上啼。
啼時(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西。
請(qǐng)分析此詩的語言特色。
答:此詩語言特點(diǎn)是清新自然,口語化(步驟一)?!包S鶯兒”是兒化音,顯出女子的純真嬌憨?!疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。
4.用詞精妙型。
提問方式:這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?
提問變型:某字歷來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?
解答分析:古人做詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談,得放在句中,并結(jié)合全詩的意境、情感來分析。
答題步驟:
(1)解釋該字在句中的含義,運(yùn)用了什么手法。
(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情。
答題示例:
秋 夜
朱淑真
夜久無眠秋氣清,燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月,月在梧桐缺處明。
此詩無一“情”字,而無處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字,并在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上,簡(jiǎn)要分析詩人在這兩句詩中是如何營(yíng)造意境的。
答:“涼”。“涼”字既寫天涼,又寫心境的孤寂(或心涼)(步驟一)。由床上之月寫到天上之月,過渡(頂針)巧妙(步驟二)。愁情、涼床、月影和梧桐,共同營(yíng)造出孤寂(離愁別怨)的意境(步驟三)。(答“缺”字言之成理亦可)
5.分析關(guān)鍵詞、句型。
提問方式:某詞是全詩的關(guān)鍵,為什么?
解答分析:古詩非常講究構(gòu)思,往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索、全詩的感情基調(diào)、全詩的思想,抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大,考出考生對(duì)全詩的把握程度。
答題步驟:
(1)該詞、句對(duì)突出主旨所起的作用。
(2)從該詞、句在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
答題示例:
江陰浮遠(yuǎn)堂
戴復(fù)古
橫岡下瞰大江流,浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。
最苦無山遮望眼,淮南極目盡神州。
【注】戴復(fù)古,字式之,號(hào)石屏,南宋后期詩人。
前人認(rèn)為,“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力,你對(duì)此有何看法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
答:這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí),因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦,“最苦無山遮望眼”一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中(步驟一)。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)望的慣常心理,在寫法上別出蹊徑,通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理,充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤心理(步驟二)。
6.情感多樣性的斷定型。
提問方式:某人說一種見解,另一人說另一種看法,你同意哪種看法?請(qǐng)說明理由。
解答分析:抒情性是詩歌的一大特點(diǎn)。在詩歌當(dāng)中,有時(shí)作者在詩句當(dāng)中會(huì)抒發(fā)多種情感,呈現(xiàn)出交織的狀態(tài)。因此,考生要善于從詩人描寫事物或景物的字里行間準(zhǔn)確捕捉其中所蘊(yùn)涵的情感。這類試題考查的不僅是讀者對(duì)詩歌的理解,還有對(duì)其他人對(duì)詩歌理解的理解,應(yīng)試者要在理解詩歌的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握其他人對(duì)詩歌理解的不同點(diǎn),才能準(zhǔn)確解答。
答題步驟:
(1)提出自己的主張。
(2)提取詩中的詞、句評(píng)點(diǎn)其表達(dá)的含義。
答題示例:
江 漢
杜甫
江漢思?xì)w客,乾坤一腐儒。
片云天共遠(yuǎn),永夜月同孤。
落日心猶壯,秋風(fēng)病欲蘇。
古來存老馬,不必取長(zhǎng)途。
有人認(rèn)為這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神,也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情,你同意哪種看法?請(qǐng)說明理由。亦可另抒己見。
開放題,言之成理即可。答“自強(qiáng)不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯”,答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長(zhǎng)途”。
第一種答案:同意洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神這種說法(步驟一)。詩中提到“心猶壯”“病欲蘇”“存老馬”等,從中看出詩人不怕病、不服老、希望為國(guó)效力(步驟二)。
第二種答案:同意表達(dá)了詩人的怨憤之情的說法(步驟一)。詩中寫到“思?xì)w客”“腐儒”“片云”“落日”等,特別是結(jié)尾兩句:難道我這腐儒,連一匹老馬也不如了嗎?表達(dá)了詩人一生漂泊的滄桑之感和報(bào)國(guó)無門的怨憤之情(步驟二)。
二、考場(chǎng)解題要點(diǎn)
1.理解詩歌要點(diǎn)。
關(guān)注詩歌的題目、詩序、注釋、作者和標(biāo)點(diǎn);確切把握詩歌中的重要形象,整合詩歌意象;遇到不甚明了的意象,要根據(jù)相關(guān)意象推斷;把含蓄跳躍的詩句“泡”開,變成一篇散文。
2.簡(jiǎn)答題目要點(diǎn)。
(1)題目從“文字”“形象”“感情”三個(gè)層面考查,有些是顯性題目,有些是隱性題目;(2)回答問題要在解讀詩歌的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確答出要點(diǎn),而不要糾纏在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)術(shù)語上;(3)備考中,不要盲目以“參考答案”為目標(biāo),解讀要確切,作答要盡量做到流暢、完美;(4)考試中要從“文字”入手,以“形象”為核心,歸結(jié)到“感情”,快速落實(shí)題目要求。
【真題見證】
例1  閱讀下面這首詩,回答問題。
山寺夜起
江 湜
月升巖石巔,下照一溪煙。
煙色如云白,流來野寺前。
開門惜夜景,矯首看霜天。
誰見無家客,山中獨(dú)不眠。
(1)第三四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)?詩人是如何描寫的?
【參考答案】 第三四兩句中的“煙”有兩個(gè)特點(diǎn):一是色白,二是具有動(dòng)態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭手法,形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色;第四句以“流”字描寫山嵐之動(dòng)態(tài),形象生動(dòng)。
“白色”的描寫:只指出比喻,未進(jìn)一步分析算對(duì);未指出比喻手法,而在分析中指出了如云的白色,也算對(duì)。
“具有動(dòng)態(tài)”的描寫:采用了比擬(擬物)手法,但“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”未指出無要求,所以指出未指出“比擬”都不算錯(cuò)。具體分析出“流”的作用即算對(duì)。
注意:如果沒有明確回答第一問,而在分析時(shí)指出這兩個(gè)特點(diǎn),可以認(rèn)作已經(jīng)看出“煙”的特點(diǎn),但回答不明確,第一問給1分。如果在分析描寫時(shí)只指出一個(gè)特點(diǎn),則第一問不得分。
(2)結(jié)合全詩分析詩人“不眠”的原因。
【參考答案】 詩人不眠有兩方面的原因:一是喜愛山中夜景,前四句描寫山中月夜美景,第五句“開門惜夜景”,“惜”字表達(dá)了詩人對(duì)山中夜景的喜愛;二是思家,最后兩句中“無家客”“獨(dú)”表現(xiàn)出詩人的孤獨(dú)和羈旅思家之情。
例2  閱讀下面兩首宋詩,回答問題。
尋詩兩絕句
陳與義
楚酒困人三日醉,園花經(jīng)雨百般紅。
無人畫出陳居士① ,亭角尋詩滿袖風(fēng)。

愛把山瓢② 莫笑儂,愁時(shí)引睡有奇功。
醒來推戶尋詩去,喬木崢嶸明月中。
[注]①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋的酒器。
(1)“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點(diǎn)有何不同?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
【參考答案】 ①艷麗?、谇逵?/span>
分析:①“園花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景,一場(chǎng)雨后,園中姹紫嫣紅,色彩艷麗。
②“喬木崢嶸明月中”描寫的是月夜下的美景,明月高照,樹木高聳峭拔,意境清幽。
【解析】 本題考查詩歌的意象與意境,兩句詩描寫了不同時(shí)間的不同景色?!皥@花經(jīng)雨百般紅”是寫園里的花經(jīng)雨水清洗后顯得更為嬌艷,主要是表現(xiàn)艷麗?!皢棠緧槑V明月中”的“崢嶸”有“深邃、深遠(yuǎn)”的意思,明月掩映于高峻挺拔的樹木中,顯得環(huán)境更加深邃而幽遠(yuǎn)。
(2)詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么?請(qǐng)結(jié)合兩首詩加以分析。
【參考答案】 ①行為灑脫?、谇槿じ哐?/span>
分析:①“楚酒困人三日醉” “愛把山瓢莫笑儂”,從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。
②“亭角尋詩滿袖風(fēng)” “醒來推戶尋詩去”,白天尋詩,夜晚尋詩,表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。
【解析】 本題考查鑒賞詩歌的人物形象。第一首詩直接描寫陳居士形象的是第一句和第四句,喝酒大醉三日,站在亭角臨風(fēng)尋詩。第二首詩前三句都是直接描寫陳居士,飲酒喜歡用天然粗陋的山瓢做酒器,煩惱時(shí)喝得大醉,醒來推開窗戶賞月尋詩。從陳居士喜愛喝酒,而且每喝必醉,可見其性格中的灑脫;酒后尋詩則表現(xiàn)了詩人高雅的志趣。
例3  閱讀下面這首宋詞,完成下面各題。
阮郎歸
無名氏①
春風(fēng)吹雨繞殘枝,落花無可飛。小池寒淥欲生漪,雨晴還日西。
簾半卷,燕雙歸。諱愁② 無奈眉。翻身整頓著殘棋,沉吟應(yīng)劫③ 遲。
[注]①作者一作秦觀。②諱愁:隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫:圍棋術(shù)語。
(1)詞上半闋的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。
【參考答案】 奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨,殘紅滿地,詞一開始就給人以掩抑低回之感;接下來寫風(fēng)雨雖停,紅日卻已西沉,凄涼的氛圍非但沒有解除,反而又被抹上了一層暗淡的暮色。
【解析】 本題考查鑒賞詩歌意象,理解詩人情感。詞的上半闋選取的意象有“春風(fēng)吹雨”“落花”“小池寒淥”“落日”,這些是古典詩詞中典型的愁苦類意象。結(jié)合下闋作者的情感和小注中對(duì)“諱愁”的解釋,景物描寫對(duì)全詞感情抒發(fā)的作用就是鋪墊、奠定基調(diào)。
(2)末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。
【參考答案】 末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動(dòng)作來表現(xiàn)的?;厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下,借以轉(zhuǎn)移愁情,可又因心事重重,以致猶豫不決,落子遲緩。
【解析】 本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。詞的最后兩句,結(jié)合全詞的情感,抓住“翻身整頓”“沉吟”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)詞中人物的情緒,關(guān)鍵需想象出這種情景。
例4  閱讀下面兩首詩,完成下面各題。
含山店夢(mèng)覺作
[唐]韋莊 ①
曾為流離慣別家,等閑揮袂客天涯。
燈前一覺江南夢(mèng),惆悵起來山月斜。
宿漁家
[宋]郭震 ②
幾代生涯傍海涯,兩三間屋蓋蘆花。
燈前笑說歸來夜,明月隨船送到家。
[注]①韋莊(約836-910),字端己,長(zhǎng)安杜陵人(今陜西西安東南)人。曾流離吳越等地。②郭震:字希聲,成都人。生卒年生平不詳。
(1)韋莊在詩中是用什么方法來表現(xiàn)感情的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【參考答案】 韋莊在詩中用襯托的方法來表現(xiàn)自己的感情。詩的首聯(lián)先寫“實(shí)”,寫自己“等閑揮袂”“別家”“客天涯”的豪邁和瀟灑;詩的第二聯(lián)寫“虛”,虛寫自己的“燈前一覺”所做的夢(mèng)。這“夢(mèng)”是“江南夢(mèng)”,即思家夢(mèng)。詩人將離家的苦悶轉(zhuǎn)入到夢(mèng)境,以此寄寓自己現(xiàn)實(shí)中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映襯自己的“惆悵”和孤獨(dú),“斜月”意象的加入,使詩人的感傷表露無遺。
【解析】 此題考點(diǎn)為鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。解答此題,要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些賞析詩詞的術(shù)語來概括,比如,對(duì)抒情詩,有情景交融、借景抒情、觸景生情、融情于景等;對(duì)說理詩,有托物言志、寓理于物等。其他還有動(dòng)靜結(jié)合、有聲有色等。詩歌的前兩句說為了建功立業(yè),自己甘愿客居天涯,已經(jīng)習(xí)慣了“流離”“別家”的生活,把這當(dāng)作等閑之事了。“揮袂”之舉流露出詩人的灑脫。后兩句說萬籟俱寂的夜晚,詩人好夢(mèng)醒來,只有一盞孤燈相伴,不禁心生悲涼,想在孤獨(dú)中尋找寄托,卻是“斜月相迎”,更增加了詩人思念家鄉(xiāng)和親人的惆悵之情。
(2)兩首詩都寫到“燈前”,這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩人什么樣的感情?
【參考答案】 雖然兩首詩都寫到“燈前”,但是,這兩處“燈前”所表達(dá)的詩人的感情是不同的。韋詩的“燈前”透露出詩人的孤獨(dú)與無奈。郭詩的“燈前笑說”描寫了漁人待客的熱情,主客之間無拘無束、愉快交談的生活情景,從而引出了下文漁人笑說的內(nèi)容,用平易樸素的語言表達(dá)出艱辛人生中的詩意美。
【解析】 本題考查理解詩人的情感。解答此題,要注意到,雖然題目只是問的兩個(gè)“燈前”所表達(dá)的不同意思,答題時(shí)必須緊扣這個(gè)基調(diào)。后面這首詩歌說漁家世代在海邊生活,幾間小屋上面覆蓋著雪白的蘆花。白天在海上捕魚雖然辛苦,但晚上歸來,有明月相伴,開心愜意?!盁羟罢f笑歸來夜”一句中的“燈前說笑”,描寫了主客之間無拘無束、愉快交談的情景。

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