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葉瀾:一堂好課的5個(gè)基本要求

 來不熱里 2023-08-06 發(fā)布于福建

葉瀾,中國著名教育家,華東師范大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師,華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所名譽(yù)所長。

華東師范大學(xué)教授葉瀾認(rèn)為,一堂好課沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn),但有一些基本的要求。大致表現(xiàn)在5個(gè)方面。

有意義,即扎實(shí)

教師講的學(xué)生都知道,何必再上課

一節(jié)課中,學(xué)生的學(xué)習(xí)是有意義的。

初步的意義是他學(xué)到了新的知識;

再進(jìn)一步是鍛煉了他的能力;

再往前發(fā)展是在這個(gè)過程中有良好的積極的情感體驗(yàn),使他產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈的要求;

再發(fā)展一步,在這個(gè)過程中他越來越會主動地投入到學(xué)習(xí)中去。

這樣學(xué)習(xí),學(xué)生會學(xué)到新東西,學(xué)生上課,“進(jìn)來以前和出去的時(shí)候是不是有了變化”,沒有變化就沒有意義。一切都很順,教師講的東西學(xué)生都知道了,那你何必再上這個(gè)課呢?所以第一點(diǎn)是有意義的課,也就是說,它是一節(jié)扎實(shí)的課。

有效率,即充實(shí)

課堂上學(xué)生都應(yīng)該有事情做

表現(xiàn)在兩個(gè)方面:

一是對面上而言,這堂課下來,對全班學(xué)生中的多少學(xué)生是有效的,包括好的、中間的、困難的,他們有多少效率;

二是效率的高低,有的高一些,有的低一些,但如果沒有效率或者只是對少數(shù)學(xué)生有效率,那么這節(jié)課都不能算是比較好的課。從這個(gè)意義上,這節(jié)課應(yīng)該是充實(shí)的課。整個(gè)過程中,大家都有事情干,通過你的教學(xué),學(xué)生都發(fā)生了一些變化,整個(gè)課堂是充實(shí)的,能量是大的。

有生成性,即豐實(shí)

上課不能完全預(yù)先設(shè)計(jì)

這節(jié)課不完全是預(yù)設(shè)的,而是在課堂中有教師和學(xué)生的真實(shí)的、情感的、智慧的、思維的、能力的投入,有互動的過程,氣氛相當(dāng)活躍。在這個(gè)過程中既有資源的生成,又有過程狀態(tài)生成。這樣的課可稱為豐實(shí)的課。

常態(tài)性,即平實(shí)

不管誰坐在教室里,都要旁若無人

我們受公開課的影響太深,當(dāng)有人聽課的時(shí)候,容易出的毛病是準(zhǔn)備過度。

教師課前很辛苦、學(xué)生很興奮,到了課堂上成了準(zhǔn)備好的東西來表演。大量的準(zhǔn)備,課堂上沒有新的東西生成出來,是準(zhǔn)備好的東西的再現(xiàn)。

當(dāng)然,課前的準(zhǔn)備有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。但課堂有它獨(dú)特的價(jià)值,這個(gè)價(jià)值就在于它是公共的空間,這個(gè)空間需要有思維的碰撞、相應(yīng)的討論,最后在這個(gè)過程中師生相互地生成許多新的東西。

“新基礎(chǔ)教育”反對借班上課,為了讓大家淡化公開課的概念,至少不去說“公開課”,只有“研討課”。

不管誰坐在你的教室里,你都要旁若無人,你是為孩子、為學(xué)生上課,要“無他人”,所以我把這樣的課稱為平實(shí)的課(平平常常,實(shí)實(shí)在在的課)。這種課是平時(shí)都能上的課,而不是很多人幫你準(zhǔn)備,然后才能上的課。

有待改善,即真實(shí)

只要是真實(shí)的就會有缺憾

課不可能十全十美。十全十美的課作假的可能性很大。只要是真實(shí)的就是有缺憾的,有缺憾是真實(shí)的一個(gè)指標(biāo)。

公開課要上成是沒有一點(diǎn)點(diǎn)問題的課,那么這個(gè)預(yù)設(shè)的目標(biāo)本身就是錯(cuò)誤的,這樣的預(yù)設(shè)給教師增加了很多的心理壓力,然后做大量的準(zhǔn)備,最后的效果是出不了“彩”。

生活中的課本來就是有缺憾的、有待完善的,這樣的課稱為真實(shí)的課。

扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí),說起來好像很容易,真正做到卻很難。但正是在這樣一個(gè)追求的過程中,教師的專業(yè)水平才能得到提高,他的心胸也能變得博大起來。同時(shí)他也才能夠真正享受到,教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗(yàn)!

本文來源|《福建論壇》,作者葉瀾

責(zé)任編輯|王佳實(shí)

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