玄學(xué)認(rèn)為出生時(shí)辰能決定一個(gè)人的命運(yùn)，該推斷主要基于古代中國(guó)天文學(xué)，

地理學(xué)哲學(xué)和醫(yī)學(xué)的理論，根據(jù)這些理論，人所處的環(huán)境和時(shí)間會(huì)對(duì)個(gè)人的命運(yùn)產(chǎn)生影響，

在玄學(xué)中，時(shí)間和空間的變化被視作一個(gè)人生命力和能量的變化，

而出生時(shí)的時(shí)間和地點(diǎn)各自代表了不同的天干地支和五行元素，這些元素會(huì)與自然界的陰陽(yáng)五行相交產(chǎn)生影響。

并反映在一個(gè)人的性格健康和財(cái)富等各個(gè)方面，

玄學(xué)也相信人類與宇宙之間存在著微妙的聯(lián)系和因果關(guān)系。

然而在當(dāng)代社會(huì)，大多數(shù)人都相信科學(xué)理論，人們普遍認(rèn)為玄學(xué)中的論斷并不可靠，

這只是一種主觀推測(cè)，不能作為準(zhǔn)確性的依據(jù)，

然而哈佛大學(xué)卻給出了一項(xiàng)與眾不同的調(diào)查結(jié)果，科學(xué)家表示孩子的出生月份的確會(huì)影響到他的智商水準(zhǔn)。

哈佛大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，你的出生月份，暴露了你的智商水平？

跟蹤調(diào)查顯示，8~1月份出生的孩子比2~7月出生的孩子重210克，身高也會(huì)高0.19厘米，

智力分?jǐn)?shù)比2~7月初生的孩子高0~6分，其中10 11 12月份出生的孩子基本都很聰明，

研究人員認(rèn)為這些因素會(huì)影響孩子的智商發(fā)展，

這是因?yàn)榧竟?jié)會(huì)影響光照溫度和母親營(yíng)養(yǎng)攝入等一系列變化，

這些因素會(huì)致使胎兒和新生兒大腦的發(fā)育產(chǎn)生變化，進(jìn)而影響智商。

雖然這個(gè)研究結(jié)果看上去很有道理，但也有人提出了反對(duì)意見，比如許多非冬季出生但成就卓越的人就是經(jīng)典例子。

愛因斯坦3月14號(hào)出生，歐拉4月15號(hào)出生，他們都是高智商和卓越成就的代表，

所以季節(jié)因素并不能完全決定一個(gè)人的智商水平，

其他的基因環(huán)境和教育等一系列因素也會(huì)起到重要的作用。

智商的高低受到多種因素共同作用的影響，在培養(yǎng)一個(gè)人的智力時(shí)，

我們需要注重開發(fā)其觀察認(rèn)知能力和綜合思維能力，并為他們提供精神的教育和培養(yǎng)。

針對(duì)嬰幼兒的智力開發(fā)科學(xué)理論顯示，大腦在最初幾年呈現(xiàn)出了飛速發(fā)展的狀態(tài)。

而這個(gè)發(fā)展時(shí)期也被稱作黃金時(shí)期，每一天都有巨大的變化，第1年大腦體積翻倍，

第3年就能達(dá)到成人的80%左右，所以在這個(gè)黃金時(shí)期內(nèi)，

為嬰幼兒提供合適的智力開發(fā)方法可以為他們的未來(lái)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一，不要阻止孩子的行動(dòng)。

在嬰幼兒時(shí)期孩子的大腦發(fā)育非常迅速，一些父母在孩子七八個(gè)月大學(xué)會(huì)爬之后便擔(dān)心孩子受傷，從而不想讓他們行動(dòng)。

事實(shí)上，孩子將通過觸覺和味覺認(rèn)識(shí)世界，如果父母阻止孩子的行動(dòng)，它將阻礙孩子的智力發(fā)育。

肢體活動(dòng)其實(shí)有助于刺激大腦發(fā)育，盡管在探索的過程中孩子可能會(huì)磕碰或者摔倒，

但我們應(yīng)該放手讓孩子去嘗試，不要阻止他們的探索，

只要不涉及人身安全，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多多嘗試，為他們營(yíng)造出一個(gè)寬松的探索環(huán)境，

在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，將擁有更加卓越的智慧和創(chuàng)造力。

二，跳出思維的墻。

愛因斯坦曾說過，想象力比知識(shí)本身更加重要，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力是提高智商的有效方法。

作為家長(zhǎng)，我們可以在日常生活中引導(dǎo)孩子發(fā)散思維，

盡管大多數(shù)成年人對(duì)世界有著確定的觀念，但我們必須要跳出思維的框架以促進(jìn)孩子的未來(lái)發(fā)展，

在幫助孩子成長(zhǎng)的同時(shí)父母也在不斷成長(zhǎng)，這對(duì)個(gè)人職業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。

科技社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的核心是想象力從而產(chǎn)生的創(chuàng)造力，想象力和創(chuàng)造力，

是未來(lái)社會(huì)中個(gè)人獲取成就的關(guān)鍵因素，我們不能夠忽視它的價(jià)值。

三，養(yǎng)成觀察力。

一旦孩子對(duì)世界有了基本的認(rèn)知，我們就可以開始訓(xùn)練他們的觀察力了，

培養(yǎng)觀察力可以提高孩子的智商，展現(xiàn)出他們的智慧。

達(dá)爾文在創(chuàng)立生物進(jìn)化論時(shí)曾說，這個(gè)理論不是他想出來(lái)的，也不是他思考得來(lái)的，

而是通過他的眼睛看到的，達(dá)爾文的觀察力發(fā)掘了人類起源的奧秘。

在我們的社會(huì)活動(dòng)中，我們總是稱贊那些能夠抓住規(guī)律率先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的人，

他們極其聰明并具有著高智商的特征，其實(shí)這正是觀察力的體現(xiàn)。

提升觀察力就是在提升智商，與生俱來(lái)的觀察力是很少的，

通常是在成長(zhǎng)的過程中逐漸積累起來(lái)的，家長(zhǎng)可以有意識(shí)的培養(yǎng)和優(yōu)化孩子的觀察力。

總而言之，人和人的智商水平其實(shí)大差不差，就算出生時(shí)有著些許的不同，但完全可以通過后天的培養(yǎng)彌補(bǔ)先天的缺失。

- The End -

作者 | 湯米

編輯 | 不下雨

參考資料：Bruk, A., Scholl, S. G., & Bless, H. (2018). Beautiful mess effect: Self–other differences in evaluation of showing vulnerability. Journal of personality and social psychology, 115(2), 192-205