語音訓練的目的就是要讓孤獨癥兒童充分感覺多種形式的發(fā)音動作,幫助他們體會發(fā)音的要領、掌握發(fā)音技巧,培養(yǎng)正確的語音習慣,促使孤獨癥兒童發(fā)音器官功能的發(fā)展與成熟,學會發(fā)音。 在訓練發(fā)音說話時,讓孤獨癥兒童用手去感覺氣流、聲帶的震動,下巴的下降與抬高,兩頰肌肉的活動情況是非常有必要的。 發(fā)音訓練還應包括被動發(fā)音訓練,訓練一定讓兒童已經(jīng)開始對聲音感興趣的基礎上加大力度,反復練習。 訓練中要保持愉悅的情緒,強制、威脅會使兒童更感緊張,甚至拒絕發(fā)音。 -發(fā)音訓練方法- 呼吸訓練 a、和兒童一起做吹蠟燭、紙條、乒乓球的游戲; b、用吸管吹水、吹泡泡; c、和兒童一起吹口哨、吹口琴; d、嘴唇噘起,慢慢吹氣,手置于嘴前10-20厘米處感受氣流。 e、雙唇閉合,發(fā)“咝咝……”并用手感受氣流。 f、聞花香或香水及其他有芬芳氣味的東西。 g、用吸管喝飲料。 舌部訓練 a、正伸舌 b、左右擺舌 c、舌頭用力抵左右腮 d、舌尖舔上下唇 e、舌尖抵上下齒 f、練習舌尖的發(fā)音動作:da(大)… ta(他)…la(拉)… 口部訓練 a、唇的張合練習 b、嘴張很大發(fā)a……的音 c、嘴巴圓起來發(fā)o……的聲音 d、發(fā)ü……的音 e、嘴巴扁起來發(fā)e……的音 f、牙齒對齊i……的音 g、練習雙唇的發(fā)音ba……、p……、pa…… h、練習唇邊音la…… i、練習唇齒音fa……、f…… 鼻音訓練 閉唇發(fā)“m”、微張發(fā)“n”,并哼唱這兩個鼻音,練習有鼻音的音節(jié)ma(媽)、mo(摸)、mi(米)、ni(泥) 嗓音訓練 所謂嗓音訓練就是促使孤獨癥兒童活動聲帶,聲氣統(tǒng)合,發(fā)出響亮的聲音,要兒童盡量放大聲音一口氣直接出來,不要只在喉嚨里轉(zhuǎn)。 四聲練習 利用六個元音反復練習,并用手勢來輔助表示,選擇合適的兒歌、繞口令反復練習。 感統(tǒng)訓練 a、跑步 b、上下樓梯 c、蹲起 d、仰臥起坐 e、蹦跳床 當兒童已經(jīng)注意聲音,對聲音有興趣,但模仿發(fā)音動作十分困難,這時我們要用各種方法去幫助他們體會嘴、舌、唇的各種活動狀況,幫助他們活動臉部肌肉,幫助他們體會呼與吸。 -口腔訓練建議- 練習漱口和吞口水。 吹的動作——將乒乓球、紙張或羽毛等,放在臺上讓他們吹動。將水彩滴在畫紙上,向水彩四周吹散,構成一幅圖畫。 啜的動作——用飲管啜飲品,例如:奶昔、較濃的飲品。 舐的動作——將花生醬涂在唇邊,鼓勵將食物舐去。 咀嚼的動作—將牛肉干、芒果干等放在靠近面頰的牙齒讓他咀嚼。 備注:應避免酸性水果或果汁,這些會引致更多流口水。 -口部運動方法- 唇部運動 1.將嘴巴張開至最大(或說”啊”),停留3—5秒再放松; 2.將嘴巴向左右伸展(或說”一”),停留3—5秒再放松; 3.將嘴巴噘嘴呈圓形(或說”嗚”), 停留3—5秒再放松; 4.將嘴形從”啊”變成”一”(可不發(fā)出聲音),連續(xù)3—5次; 5.將嘴形從”啊”變成”嗚”(可不發(fā)出聲音),連續(xù)3—5次; 6.將嘴形從”嗚”變成”一”(可不發(fā)出聲音),連續(xù)3—5次; 7.將嘴形做出”啊—嗚”( 可不發(fā)出聲音),連續(xù)變化3—5次; 8.將嘴巴用力閉緊吸住,并做出”啵”的聲音; 9.將嘴唇向內(nèi)用力吸,并做出小鳥叫聲。 舌頭運動 1.將舌頭伸出,越長越好,停留3—5秒再縮回放松; 2.以同樣的速度將頭伸出—縮回,連續(xù)3—5次; 3.將舌頭伸出,向右(左)嘴角,停留3—5秒再縮回放松; 4.將舌頭伸出,向左右嘴角連續(xù)移動3—5次; 5.將舌頭伸出,向上(下)嘴唇,停留3—5秒再縮回放松; 6.將舌頭伸出,向上下嘴唇連續(xù)移動3—5次; 7.將舌頭伸出,延嘴唇順(逆)時鐘方向繞一圈; 8.將舌頭伸向口腔內(nèi)右(左)臉頰(外觀可以看到突出),停留3—5秒再縮回放松; 9.將舌頭伸至上下排牙齒,向左右移動做出清潔牙齒狀; 10.用舌頭頂住上硬顎作出馬蹄聲; 11.用舌頭頂住門牙后方,從硬顎移動至后方軟顎。 臉頰運動 1.用手輕輕拍拍雙頰,下巴,嘴唇; 2.緊閉嘴唇吹氣使臉頰鼓脹; 3.用力吸吮,使臉頰凹入; 4.作出各式各樣可以牽動臉頰肌肉鬼臉。 其他運動 1.吹氣、吹泡泡、吹小紙片、吹小蠟燭等吹的動作; 2.吹玩具喇叭、笛子等用力吹出聲音; 3.使用吸管吹或吸的練習; 4.模仿各種動物的叫聲,如狗——汪汪、鴨子——呱呱、雞——咕咕; 5.模仿各種環(huán)境、交通工具、對象的聲音,如下雨——唏瀝、汽車喇叭——叭叭、打鼓——咚咚。 |
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