哈爾濱新區(qū)教師 宋鵬程

依據(jù)《中小學(xué)名優(yōu)班主任工作室建設(shè)方案》文件精神，在學(xué)校的大力支持下，我們成立了班主任名師工作室。本工作室以"發(fā)掘生命的精彩，描繪成長(zhǎng)的愿景"為理念，以"已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人"為核心價(jià)值觀，以班主任工作名師為引領(lǐng)，以工作室成員群體智慧為依托，以自主發(fā)展為動(dòng)因，以需求為導(dǎo)向, 以項(xiàng)目研究為驅(qū)動(dòng)，建設(shè)班主任工作研究團(tuán)隊(duì)，構(gòu)筑班主任專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，努力將班主任名師工作室建設(shè)成高層次優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)基地和專業(yè)輻射引領(lǐng)基地，提升班主任群體專業(yè)水平。

一、學(xué)?；厩闆r

學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有63個(gè)教學(xué)班，在職教師178人，學(xué)生3527人。十幾年來(lái)憑借"咬定青山不放松，立根原在破巖中"的執(zhí)著精神。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了由滾動(dòng)式發(fā)展到跨越式發(fā)展的歷程。優(yōu)越的辦學(xué)條件，較高的辦學(xué)水平，突出的教學(xué)成績(jī)，深得社會(huì)各界的好評(píng)，更得到了百姓的擁護(hù)和社會(huì)各界的支持。在學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，我們也看到了學(xué)校面臨的困難和問(wèn)題。一是三年內(nèi)新增教師50人，有27人擔(dān)當(dāng)班主任工作，這部分教師的能力和水平亟待提高。二是隨著進(jìn)城務(wù)工子女的增多，生源基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)象日益明顯，孩子的家長(zhǎng)在配合學(xué)校教育上投如的精力不夠，監(jiān)管孩子的方式方法還很欠缺。所有這些問(wèn)題和困難對(duì)于我們來(lái)說(shuō)構(gòu)成了新的挑戰(zhàn)。對(duì)學(xué)校而言，破解這些難題都需要提升教師的專業(yè)化水平和科學(xué)管理的能力。為此，在學(xué)校正處于天時(shí)、地利、人和三者合一的最佳發(fā)展機(jī)遇期，我們要乘勢(shì)而上，鞏固成果，擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，成立名優(yōu)班主任工作室，用創(chuàng)新的思維，科學(xué)的研究，扎實(shí)的工作，搶占呼蘭教育的制高點(diǎn)。

二、工作室研究的目的和方向

研究目的：班主任名師工作室是教師隊(duì)伍建設(shè)的一大有力舉措，其根本目的是為了充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任和骨干班主任的引領(lǐng)和輻射作用，通過(guò)日常自主研習(xí)和集中合作研修，切實(shí)提高工作室成員、學(xué)員的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)工作室成員的班務(wù)管理特長(zhǎng)和創(chuàng)新精神，由經(jīng)驗(yàn)型班主任轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、學(xué)者型的班主任。培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀育人團(tuán)隊(duì)，真正做到引領(lǐng)成長(zhǎng)，智慧分享。

研究方向：工作室以"發(fā)掘生命的精彩，描繪成長(zhǎng)的愿景"為理念，注重把工作室建設(shè)成為名師的搖籃，育人的基地，研究的平臺(tái)，輻射的中心。按照"圍繞名師、凝煉主題、組建團(tuán)隊(duì)、開(kāi)展教研、開(kāi)發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺(tái)、問(wèn)題中心、全程參與、培訓(xùn)教師、培育大師"的建設(shè)思路，以"師徒制"和"知行合一"理論為指導(dǎo)，以豐富多彩的德研活動(dòng)為載體、以基于具體問(wèn)題情景的導(dǎo)師指導(dǎo)下班主任全程參與為形式、建立若干教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體，積極主動(dòng)開(kāi)展教育教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題研究，重點(diǎn)做好德育研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作，開(kāi)展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作，讓更多的班主任教師加入到本團(tuán)隊(duì)中。使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

三、工作室研究的方式和方法

工作室將致力于中學(xué)德育理論與實(shí)踐的探討和研究，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀班主任努力探索既符合民族文化傳承的需要又契合時(shí)代發(fā)展需求的德育模式，在知行合一的德育理念下開(kāi)展行之有效的德育活動(dòng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、專題研修、實(shí)踐探索、自主發(fā)展四個(gè)模塊，采取讀書(shū)會(huì)、研討會(huì)、講座、論壇、發(fā)表論文案例、課題研究、成果展示等方式進(jìn)行培養(yǎng)，充分運(yùn)用博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)交流。具體策略如下：

1.制定工作室學(xué)員成長(zhǎng)目標(biāo)。學(xué)員要制定三年自我發(fā)展規(guī)劃和每年發(fā)展計(jì)劃，努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論，在實(shí)踐中不斷提升自己的理論水平和教育能力。每個(gè)學(xué)員每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇有價(jià)值、有水平的德育或心理健康科研論文或案例。工作室搭建研討平臺(tái)，學(xué)員積極參與德育公開(kāi)課，并主動(dòng)參加各級(jí)德育評(píng)比，努力開(kāi)發(fā)德育課程資源。通過(guò)工作室確定的課題研究參與或自我申報(bào)立項(xiàng)，逐漸形成獨(dú)立開(kāi)展課題研究的科研能力。積極參加省、市、區(qū)、校組織的校際交流、德育會(huì)議、學(xué)科培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流等教育科研活動(dòng)，在教育教學(xué)、德育管理、心理健康等方面要成為本校、本區(qū)教研教改的帶頭人，有效發(fā)揮名師工作室的示范輻射作用。

2.理論引領(lǐng)：理論決定實(shí)踐的高度，工作室采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，在工作室的成員間形成互學(xué)互進(jìn)互薦的學(xué)風(fēng)。在專家組的指導(dǎo)下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育、班級(jí)管理的前沿理論與課程改革理論，切實(shí)提高業(yè)務(wù)能力，提升專業(yè)引領(lǐng)水平。工作室成員要做好讀書(shū)筆記，定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。在教育理念轉(zhuǎn)變、班級(jí)管理、差異學(xué)生教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、家庭教育、班主任基本素養(yǎng)提升等六個(gè)方面提升。

3.實(shí)踐研討：提高班隊(duì)課、德育課程和相關(guān)課程《心理健康》的教學(xué)實(shí)效；家訪、家庭教育、課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新思考；工作室采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，聆聽(tīng)專家學(xué)者的授課和講座；每學(xué)期統(tǒng)籌安排每位成員至少進(jìn)行一次課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討或拍成錄像利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻觀課、書(shū)面評(píng)課；每學(xué)期全體成員至少集中二次進(jìn)行"德育沙龍"或講座，碰撞個(gè)體德育實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或當(dāng)前熱點(diǎn)，釋疑解惑、碰撞共鳴、互學(xué)共進(jìn)。

4.科研引領(lǐng)：研究專題指向當(dāng)前德育的重點(diǎn)、難點(diǎn)與熱點(diǎn)。專題研討項(xiàng)目和數(shù)量的確定最終要和學(xué)員的意向、特點(diǎn)、能力相結(jié)合，在三年的周期內(nèi)完成。

5.網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)：建立工作室成員公共博客，與個(gè)人博客鏈接，與南潯教育網(wǎng)鏈接。在博客上開(kāi)設(shè)相應(yīng)欄目，建設(shè)班主任工作資源庫(kù)，與廣大班主任同行共享。

四、工作室實(shí)施計(jì)劃的具體步驟

（一）準(zhǔn)備階段

1.招聘工作室人員，制定初步方案。

2.通過(guò)看材料、對(duì)話等方式，了解申報(bào)成員的情況，遴選工作室成員，并共同修改、完善工作室方案。同時(shí)每個(gè)學(xué)員制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，主持人診斷、修改學(xué)員規(guī)劃。

（二）啟動(dòng)階段

1.每個(gè)學(xué)員依據(jù)自身實(shí)際，確定主攻方向，制定好具體有效的研修計(jì)劃，建立學(xué)員專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋。

2.聘請(qǐng)有關(guān)專家為學(xué)員教授教育理論和德育理論課程。

3.了解相關(guān)課題的研究現(xiàn)狀，深入分析研究關(guān)鍵問(wèn)題，制定好具體可行的措施。

（三）實(shí)施階段

1.在專家指導(dǎo)下，工作室將深入學(xué)校、課堂，走近學(xué)生，與學(xué)員一起共同實(shí)踐，研究班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)等德育問(wèn)題。

2.組織學(xué)員進(jìn)行校本教研、課堂實(shí)例研討，學(xué)生團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、學(xué)生個(gè)案研究，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，指導(dǎo)學(xué)員撰寫(xiě)教育敘事、德育論文與案例，編寫(xiě)有價(jià)值的教育管理書(shū)籍。

3.定期開(kāi)展階段性的學(xué)員交流會(huì)，展示學(xué)員階段性的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的體驗(yàn)與收獲。

（四）總結(jié)階段

1.組織學(xué)員匯報(bào)、交流、展示學(xué)習(xí)成果與收獲。

2.收集、整理研究資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告；編印《德育課題研究成果匯編》《優(yōu)秀班會(huì)課設(shè)計(jì)方案集》。

五、研究效果的預(yù)判和展望

本工作室的著眼點(diǎn)是組建一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，整合優(yōu)質(zhì)管理資源，煽動(dòng)蝴蝶的翅膀，輻射先進(jìn)的理念，從而形成德育工作名優(yōu)群體效應(yīng)。我們的研究主題內(nèi)涵包括如下內(nèi)容：

1.勵(lì)志教育與人生規(guī)劃系列。探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，形成優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的手段、方法，收集整合文字、音視頻等相關(guān)材料。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)系列。探討如何在日常班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問(wèn)題并解決。

3.考試質(zhì)量分析系列。探討如何有效進(jìn)行成績(jī)分析，通過(guò)各種維度的成績(jī)分析及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，獲取更多信息；探討EXCEL軟件的在成績(jī)分析中的運(yùn)用，最終形成成績(jī)分析模板。

4.班級(jí)管理的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。探討分級(jí)部、分階段、分層次、分類(lèi)別的班級(jí)管理總體規(guī)劃，形成初稿。

5.班主任工作錦囊系列。集思廣益，探討各種實(shí)際問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決。

6.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)系列。涵蓋各個(gè)時(shí)期、各科、各類(lèi)。

7.針對(duì)性培養(yǎng)系列。包括培優(yōu)、補(bǔ)弱、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、特殊學(xué)生的關(guān)愛(ài)等。

8.心理研究系列。學(xué)習(xí)研究學(xué)生心理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。

9.班主任自身成長(zhǎng)系列。探討優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)的規(guī)律，交流班主任工作的體會(huì)，自我分析與規(guī)劃，形成個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。

10.資源系列。探討怎樣合理利用各種外部資源，與家長(zhǎng)打好交道，做好家校的互動(dòng)；探討怎樣聯(lián)系、帶動(dòng)班級(jí)任課教師，怎樣聯(lián)合其他班主任共同提高班級(jí)管理效果。探討怎樣培養(yǎng)班干部，發(fā)揮其作用；探討班規(guī)的制訂與落實(shí)。

11.班級(jí)文化建設(shè)。探討如何形成自己的特色班級(jí)文化。

12.班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。探討適合不同教育目的和主題的活動(dòng)，以及如何更有效地組織和開(kāi)展。

13.理論支撐。結(jié)合以上活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論與知識(shí)，通過(guò)博客進(jìn)行共享，形成主題系列。

六、工作室的管理制度與保障機(jī)制：

（一）名師工作室的管理

1.組織領(lǐng)導(dǎo)

利民二中校成立班主任名師工作室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)工作室的協(xié)調(diào)、組織、管理工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，負(fù)責(zé)工作室的建設(shè)、推進(jìn)及事務(wù)性工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

工作小組

組 長(zhǎng)：

成 員：xxx xxx xxx xxx

2.運(yùn)行方式

班主任名師工作室由班主任名師工作室工作小組負(fù)責(zé)組建專家團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展項(xiàng)目論證、過(guò)程監(jiān)控，制定日常管理細(xì)則，進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)和年度考核。

3.研究項(xiàng)目管理

工作室申報(bào)項(xiàng)目須經(jīng)班主任名師工作室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組論證批準(zhǔn)后方可實(shí)施，實(shí)施過(guò)程中原則上不做修改，因特殊原因不能執(zhí)行，由主持人提出修改申請(qǐng)，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組論證審批。

（二）名師工作室的保障措施

1．制度保障

（1）工作室會(huì)議制度

一是每學(xué)期召開(kāi)一次工作室計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座等內(nèi)容。

二是根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排二次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題。

三是每學(xué)期召開(kāi)一次工作室總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，探討存在的問(wèn)題。

（2）考核制度

一是實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法進(jìn)行工作考核。對(duì)名師工作室在每學(xué)期從班主任名師和學(xué)員出勤、活動(dòng)開(kāi)展情況、活動(dòng)效果、自身發(fā)展、取得成果、教學(xué)成績(jī)等方面綜合考核，采取座談、問(wèn)卷、活動(dòng)情況抽查、看資料等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二是工作室負(fù)責(zé)人區(qū)教育局考核。各成員由工作室主持人考核，主要從工作態(tài)度、理論水平、管理能力等方面進(jìn)行考核。

三是工作室主持人每學(xué)年開(kāi)設(shè)德育講座至少2次，每學(xué)年聽(tīng)本工作室成員課合計(jì)不少于5節(jié)，在省級(jí)刊物上發(fā)表德育論文或案例1篇，每學(xué)期主持德育研討會(huì)兩次，兩年內(nèi)完成市級(jí)課題1項(xiàng)。

四是工作室成員每人兩學(xué)年至少開(kāi)1節(jié)市、區(qū)公開(kāi)課；每學(xué)年在市級(jí)以上刊物發(fā)表論文1篇；每學(xué)期撰寫(xiě)1篇教育敘事、分析1個(gè)學(xué)生個(gè)案研究、閱讀1本教育論著，每?jī)赡陞f(xié)助主持人完成1個(gè)市級(jí)以上研究課題。

（3）表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度

一是工作室每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀工作室學(xué)員，2年評(píng)選一次優(yōu)秀成果課題獎(jiǎng)、最佳成果獎(jiǎng)。

二是對(duì)發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文、案例、課題給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

三是學(xué)員未通過(guò)年度考核即按教育局要求進(jìn)行調(diào)整；學(xué)員申請(qǐng)退出工作室需事先提出并經(jīng)主持人報(bào)教育局名師建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批同意方可有效。

（4）檔案制度

建立規(guī)范的名師與學(xué)員學(xué)習(xí)、文字圖片檔案，全面記錄學(xué)習(xí)、研究、發(fā)展和培養(yǎng)過(guò)程。工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、德育案例、讀書(shū)心得、班會(huì)課設(shè)計(jì)及其公開(kāi)課、德育論文等都及時(shí)歸檔、整理，為后續(xù)研究提供必要的素材。

2．后勤保障

（1）辦公地點(diǎn)：名師工作室建在工作室主持人所在單位，并由所在單位提供辦公場(chǎng)所，配備必要的工作設(shè)備。

（2）業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)：名班主任工作室經(jīng)費(fèi)由啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)和工作經(jīng)費(fèi)兩部分組成。單獨(dú)列支，?？顚Ｓ?，用于工作室工作開(kāi)展和項(xiàng)目實(shí)施，包括添置書(shū)籍、課題研究、專題研究、專家授課及與培養(yǎng)工作有關(guān)的考察學(xué)習(xí)等。