弄清“史”與“志”的區(qū)別
“史”與“志”同屬于社會(huì)科學(xué)，它們的思想性、科學(xué)性、地域性是共同的。
“史”與“志”，又分屬不同的學(xué)科：
“史”為歷史學(xué)，要求史論結(jié)合，要求作者在占有大量資料的基礎(chǔ)之上，對(duì)歷史事件、人物進(jìn)行分析研究，發(fā)表作者看法，總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律，可述可論，多為一人之作。
“志”為編纂學(xué)，重在編纂，把多方面資料搜集、整理、考核，然后分門別類地記載下來(lái)，保存真實(shí)可靠資料。不論證，不議論，寓褒貶于記述之中，述而不論，多為集體編纂。
“史”是探索規(guī)律的，“志”是編纂資料的，用資料反映規(guī)律。這一點(diǎn)比史更難，要求更高。
隔代修史，當(dāng)代修志，“史”遠(yuǎn)而“志”近。
“史”是一條線，簡(jiǎn)，以縱為主，縱寫，采用歷史分期法，史體縱看。
“志”是一大片，繁，先橫后縱，以橫為主，橫寫，不采用歷史分期法，志體橫看。
“史”與“志”，在編纂結(jié)構(gòu)上各有自己的特點(diǎn)，它們之間的關(guān)系又是辯證的。古人所謂志為史之積，史為志之成，就是指這種辯證關(guān)系。
從上述“史”與“志”的不同點(diǎn)來(lái)看，基本上可以了解編纂“校志”與“校史”的要求是大有區(qū)別的。
我們編寫的校志，而不是校史，這是由于：我們的校志主要寫建國(guó)后學(xué)校發(fā)展變化和各方面的工作情況，有些老學(xué)校早在清代或民國(guó)時(shí)期便已建校，建校歷史有的已長(zhǎng)達(dá)幾十年，作為一部校志，這些老學(xué)校的建國(guó)前的歷史當(dāng)然不能不寫，但主體部分是記述建國(guó)后五十年來(lái)的學(xué)校情況，所以編寫“校志”符合“當(dāng)代修志”的要求，也更為得體。第二、編寫校志，要求成為“學(xué)校資料大全”，要豎記建校以來(lái)各個(gè)歷史時(shí)期的學(xué)校情況，橫寫學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)工作、文體衛(wèi)生保健工作、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)與管理和總務(wù)工作、勤工儉學(xué)工作等等，要求豎不斷線，橫不缺項(xiàng)。這些正是志的要求。第三、要求用記述體，記而不議。要通過(guò)記述各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的資料來(lái)反映學(xué)校教學(xué)規(guī)律、學(xué)校的成績(jī)與缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)以及功過(guò)得失。而要做到這些，必須采用“志”的結(jié)構(gòu)，要求寫校志而不是寫校史。