賈福臣簡(jiǎn)介:

賈福臣，1942年生，河北省大城縣齊圪垯村人。中共黨員，本科畢業(yè)，大城縣新世紀(jì)學(xué)校校長(zhǎng)，中學(xué)特級(jí)教師，中國(guó)管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)與教育標(biāo)準(zhǔn)化研究所智庫(kù)專家、特約研究員、客座教授，廊坊市專業(yè)技術(shù)拔尖人才，中國(guó)教育家大會(huì)理事會(huì)會(huì)員，中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)優(yōu)秀民辦教育家，全國(guó)民辦教育先進(jìn)工作者，全國(guó)教育改革創(chuàng)新杰出校長(zhǎng)，2015年度中國(guó)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物，獲光明日?qǐng)?bào)社2016尋找中國(guó)好校長(zhǎng)提名獎(jiǎng)，2020年度中國(guó)教育創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人，省優(yōu)秀園丁，省、市、縣關(guān)心下一代先進(jìn)工作者。

榮獲：第九屆中國(guó)科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇“賈福臣'十字’教學(xué)法'十三五’中國(guó)優(yōu)秀教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)”；全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”教育部重點(diǎn)課題最終研究成果壹等獎(jiǎng)，結(jié)題鑒定“優(yōu)秀”等級(jí)；?。ú浚┘?jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和全國(guó)、省優(yōu)秀教育科研成果一、二、三等獎(jiǎng)多項(xiàng)。

創(chuàng)辦了品牌教育，現(xiàn)任職學(xué)校被命名為中國(guó)十佳特色示范學(xué)校、全國(guó)教育改革創(chuàng)新示范校、中國(guó)魅力學(xué)校、詩(shī)意校園、空軍青少年航空學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源基地等稱號(hào)。

《“十字”教學(xué)法》簡(jiǎn)介

《“十字”教學(xué)法》（295千字），是光明日?qǐng)?bào)出版社繼出版《“十字”教學(xué)法研究成果選編》后，于2022年11月出版的著作。

“十字”教學(xué)法是著者與其實(shí)驗(yàn)研究團(tuán)隊(duì)自1961年起探索、實(shí)驗(yàn)、研究，于1982年總結(jié)提煉而成。41年來(lái)，于實(shí)踐與理論的結(jié)合上取得了豐碩成果。

創(chuàng)建了品牌教育：1982年起，“十字”教學(xué)法的誕生地大城縣臧屯中學(xué)由后進(jìn)變先進(jìn)，辦成了當(dāng)時(shí)全縣最有影響力的學(xué)校；1987—1999年，大城縣全面推廣“十字”教學(xué)法，全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到大面積提高，中考、高考成績(jī)跨進(jìn)了廊坊市先進(jìn)行列十幾年；2000年以來(lái)轉(zhuǎn)化“十字”教學(xué)法成果并繼續(xù)創(chuàng)新的大城縣新世紀(jì)學(xué)校，突破了因當(dāng)年招生晚2個(gè)月生源極差，造成2003年第一屆中考成績(jī)落后，學(xué)校險(xiǎn)些倒閉的險(xiǎn)境，中考成績(jī)于2008年奪得全縣第一名，至今穩(wěn)居縣域巔峰十多年。創(chuàng)建了 “十字”教學(xué)法理論。自1989年以來(lái)，在教育家、經(jīng)濟(jì)、人民教育、中國(guó)教育學(xué)刊、世界教育信息、中國(guó)教師、中小學(xué)教育、素質(zhì)教育、教育學(xué)、文化研究、語(yǔ)言文字報(bào)等省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表論文、研究報(bào)告100多篇。

在全國(guó)重點(diǎn)立項(xiàng)課題和省立項(xiàng)課題結(jié)題鑒定：均獲“優(yōu)秀”等級(jí)。教育部專家組鑒定意見(jiàn)稱：“十字”教學(xué)法的研究方向“符合新課程改革的基本要求。具有一定研究意義”；“該課題理論依據(jù)科學(xué)充分”；研究過(guò)程“科學(xué)規(guī)范”；“該課題研究將'以教師為主導(dǎo)’教學(xué)法與'以學(xué)生為中心’的教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，去糟取精。將'教’與' 學(xué)’有效融合，相得益彰，創(chuàng)新性的提出了'十字’教學(xué)法。經(jīng)過(guò)幾十年特別是近幾年的探索研究和實(shí)踐，該教學(xué)法日臻成熟，逐步形成了自成一體的教學(xué)模式，而且成效明顯……為同類研究提供了操作性較強(qiáng)的做法和經(jīng)驗(yàn)。研究成果具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，可以在更大范圍內(nèi)推廣”。

教育家、中國(guó)教育報(bào)，報(bào)道稱：一個(gè)優(yōu)質(zhì)教育特色品牌在燕趙大地冉冉升起?！?十字’教學(xué)法為創(chuàng)建中國(guó)特色教學(xué)法體系，豐富我國(guó)基礎(chǔ)教育理論寶庫(kù)做出了卓越貢獻(xiàn)”。

《“十字”教學(xué)法》專著，是對(duì)以往研究成果的升華。從實(shí)踐層面，使“十字”教學(xué)法的實(shí)施更加系統(tǒng)化；從理論層面，使“十字”教學(xué)法教學(xué)模式，既不同于德國(guó)“傳統(tǒng)教育派”的五段教學(xué)，不同于美國(guó)“現(xiàn)代教育派”的五步教學(xué)，也不同于蘇聯(lián)凱洛夫《教育學(xué)》的五個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)，而是形成了日益現(xiàn)代化、科學(xué)化、高效率，易操作，具有中國(guó)特色的 “十字”教學(xué)法理論體系。對(duì)在“更大范圍內(nèi)推廣”也有重要意義。