高中時(shí)，我們班主任是數(shù)學(xué)老師，高二分文理科，好像都沒和我們商量，就把我分到理科班——她們班。我也在潛意識(shí)中認(rèn)為，只有算不明白數(shù)學(xué)題的人才去讀文科。文科轉(zhuǎn)理科難于上青天，但是理科轉(zhuǎn)文科確實(shí)比較容易。何況人們當(dāng)時(shí)還總說：學(xué)好數(shù)理化，走到天下都不怕…… 高考報(bào)志愿，父親給我報(bào)的都是計(jì)算機(jī)專業(yè)，就這樣我就稀里糊涂地做起來計(jì)算機(jī)專業(yè)，編程就像織毛衣，沒有做不到的只有想不到，也容易上癮，我可以不吃不睡在機(jī)房呆十幾個(gè)小時(shí)……總是被男朋友（現(xiàn)在的愛人）從機(jī)房里拖出來，吃飯，回宿舍…… 那時(shí)候我最大的夢想就是擁有一臺(tái)自己的電腦，能晚上也編程…… 工作后，一直從事計(jì)算機(jī)的相關(guān)事情，習(xí)慣了理工科的思維。
后來陰差陽錯(cuò)到了一個(gè)文科學(xué)院做管理工作，讓我大跌眼鏡，長了見識(shí)，我一個(gè)理工科的人落入了文科生堆里。 這張著名照片也充分地提現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)的情景和感受。所謂物以類聚，人以群分真不是妄言……
當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置下來任務(wù)時(shí)：
理工科：
傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)，并布置執(zhí)行任務(wù)的方法，大家分頭執(zhí)行。
文科：
我：傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)
文科生：等等，為啥要做這個(gè)？
我：領(lǐng)導(dǎo)們布置的
文科生：領(lǐng)導(dǎo)布置的？他們布置的緣由是啥？他們布置的就沒有問題嗎？
我：我咨詢了，這次任務(wù)的緣由是……
文科生：鞭牛效應(yīng)，你們知道嗎？領(lǐng)導(dǎo)們一拍腦子，就下個(gè)指令，就像鞭子抽到老牛身上，老牛一轉(zhuǎn)身不要緊，后面的破車就搖搖晃晃能翻了……
我：這件事情是領(lǐng)導(dǎo)班子開會(huì)認(rèn)真討論過的……
文科生：哦，那為啥讓我們做呢，不選別人？
我：因?yàn)椤?/span>
文科生：那我們不想做，你找別人吧……
我：你們是課程的負(fù)責(zé)人，這個(gè)是課程負(fù)責(zé)人要做的
文科生：哦，那做了，是給錢還是加分啊？
我：我查了文件，按文件執(zhí)行是加分
文科生：那你說咋做??？說了半天也不說步驟……
我：……
文科生：這么簡單，怎么費(fèi)這么大勁兒，有說這么多話的時(shí)間早就做完了……
我很疑惑，文科生和理科生為什么這么大差距，就是因?yàn)閷I(yè)不同嗎？教育有這么大的威力嗎？
后來一個(gè)名牌大學(xué)的高材生和我說，其實(shí)文科生和理科生生下來就不同，因?yàn)楸緛砭筒煌?，所以選的專業(yè)才不同……
同一件事情，理工科的人一般不去深究，就是想早點(diǎn)做完，早點(diǎn)脫身。
而文科生一定要弄明白做這個(gè)事情的意義何在，弄清楚后，就會(huì)精雕細(xì)琢地打磨出精品，工作里面會(huì)融入情懷和人文精神……
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