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“媽媽你看弟弟，拿走我的玩具，什么都不讓我玩?！痹趶N房與表妹做飯聽到了妹妹委屈的告狀聲。表妹聽后，跟兒子商量：“寶貝你拿走姐姐的玩具，是不是應(yīng)該把你的玩具給姐姐玩？”“不是，都是我的，這個(gè)小汽車是我的?！眲倽M2歲的牛牛一邊抱玩具一邊說。表妹看著兒子的架勢(shì)跟我說：“這段時(shí)間總是這樣，跟個(gè)小霸王似的，別人的東西都有拿過來，太自私了！”其實(shí)，幾乎每個(gè)孩子都出現(xiàn)過類似于牛牛這種表現(xiàn)，尤其是在18個(gè)月-3歲的期間。通常大人會(huì)覺得孩子的這種表現(xiàn)自私，蠻不講理，甚至出現(xiàn)強(qiáng)制拿走孩子?xùn)|西的情況。爸媽這樣做不僅惹來孩子大哭，還冤枉了他們！父母認(rèn)為的不講理、自私，其實(shí)是兒童成長(zhǎng)中一種正常的心理，通常稱為“占有欲”，一般常出現(xiàn)在孩子18個(gè)月到3歲階段。提到占有欲，成人的第一反應(yīng)都是貶義詞，會(huì)覺得是一個(gè)人過于強(qiáng)勢(shì)，自私自利的表現(xiàn)，因此很多爸媽很難理解，為何年齡那么小的“小屁孩兒”們會(huì)出現(xiàn)占有欲？其實(shí)“小屁孩兒”的占有欲可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行分析：18個(gè)月以后孩子的自我意識(shí)逐漸顯現(xiàn)，他們開始有“我”是一個(gè)個(gè)體的表現(xiàn)，并且在明白自己屬于個(gè)體之后，開始享受屬于“我”的權(quán)利。比如經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的“這是我的”、“我的爸爸媽媽”、“我的玩具”等等詞語。孩子這樣做在明確自我意識(shí)，也是在捍衛(wèi)“我”的權(quán)利。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)?！按篌@小怪”，只要有人碰一下他的玩具，就會(huì)大喊大叫，甚至喜歡自己一個(gè)人玩。有些爸媽會(huì)擔(dān)心孩子“不合群”，不利于性格發(fā)展，其實(shí)這些表現(xiàn)都是源于“物權(quán)意識(shí)”。兒童心理學(xué)家表示：孩子變的自私孤僻，可能是內(nèi)心正在悄悄產(chǎn)生“物權(quán)意識(shí)”的表現(xiàn)。正因?yàn)橛小白晕乙庾R(shí)”與“物權(quán)意識(shí)”的出現(xiàn)，孩子才會(huì)呈現(xiàn)出極強(qiáng)的“占有欲”，爸媽不要覺得孩子自私、不懂事，相反這是屬于孩子的正當(dāng)權(quán)利，父母應(yīng)該尊重孩子。其實(shí)孩子每個(gè)階段的占有欲表現(xiàn)都不同，這點(diǎn)用心陪伴寶貝長(zhǎng)大的家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)有所察覺。一般分為三個(gè)階段：這個(gè)階段屬于孩子自我意識(shí)形成的初步階段，雖然可以區(qū)分自己與別人的關(guān)系，但是分不清“你的”與“我的”之間是有區(qū)別的。在他們看來只要是自己喜歡的都是可以拿走，搶奪的。2歲以后，孩子會(huì)逐漸進(jìn)入物權(quán)敏感期，這個(gè)階段他們能夠區(qū)分“我的”與“別人的”，但是會(huì)特別愛惜自己的物品，不允許讓他人觸碰。哥哥進(jìn)入幼兒園后，我發(fā)現(xiàn)他開始懂得與人分享，雖然還是會(huì)看顧好自己的物品，但能夠在與同伴的相處之間產(chǎn)生“分享行為”，這是讓老母親很欣慰的一點(diǎn)。占有欲不引導(dǎo)，孩子可能會(huì)變自私雖然占有欲是孩子成長(zhǎng)中必然會(huì)出現(xiàn)的一段歷程，但依舊有很多家長(zhǎng)擔(dān)心沒有好的引導(dǎo)占有欲會(huì)變成自私的性格。怎樣引導(dǎo)就變成了父母時(shí)刻在思考的問題。實(shí)際上過于擔(dān)心的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)“適得其反”的做法。爸媽需明確，先允許才能更好的引導(dǎo)。幾個(gè)孩子在一起玩時(shí)，一旦孩子出現(xiàn)了“占有欲”的傾向，家長(zhǎng)本能的讓孩子“禮讓”而忽略了他們正常的心理需求，這個(gè)過程中就會(huì)壓制孩子的“占有欲”。著名兒童心理學(xué)家董進(jìn)宇教授說：“面對(duì)孩子的占有欲，家長(zhǎng)不要強(qiáng)制，而是通過合理科學(xué)的方式進(jìn)行引導(dǎo)，只有正確對(duì)待孩子的占有欲，才能讓其健康成長(zhǎng)?！?/span>處理方法：與其他家長(zhǎng)說明孩子目前處于“占有欲”發(fā)展時(shí)期，之后與其他孩子溝通，或者暫時(shí)將孩子帶離現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)明確18個(gè)月-3歲是孩子的自我建立時(shí)期，家長(zhǎng)要做到尊重孩子。發(fā)生爭(zhēng)搶之后，如果是別人的東西，不立刻強(qiáng)制孩子歸還，給孩子時(shí)間去研究，等研究夠了就會(huì)無所謂的丟在一旁。處理方法：只是需要爸媽在旁邊幫著維持一下“秩序”，做一些相對(duì)的解釋。很多時(shí)候孩子的占有欲強(qiáng)，在于他們害怕失去某樣?xùn)|西，即便這件東西并不是“我的”。不過當(dāng)爸媽幫助孩子建立明確的物權(quán)概念后，“占有欲”這事就有得解。第一步，讓孩子明白你的東西是你的，別人不會(huì)拿走，也可以不給他們玩；第二步，告訴孩子：“別人的東西是別人，也可以不給你玩，如果別人要拿走，你必須還給人家”；第三步，大家的東西要一起玩，不能自己一個(gè)人獨(dú)享或者拿走，并且要與小伙伴輪流玩。育兒小貼士：建立明確物權(quán)概念的過程中，孩子一定會(huì)有無理取鬧的表現(xiàn)，畢竟在建立一個(gè)新的秩序時(shí)，需要打破原本的認(rèn)知。好在物權(quán)概念建立好之后，孩子能夠健康成長(zhǎng)，他人也不會(huì)責(zé)怪孩子“自私、不講理”了。其實(shí)，很多時(shí)候孩子一旦出現(xiàn)占有欲，第一時(shí)間破壞并強(qiáng)制他們改正的就是家長(zhǎng)。別因?yàn)槿饲槭拦?、他人的眼光而阻礙孩子的發(fā)展。（本文圖片來源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）
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