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小孫會(huì)系鞋帶了 昨天午飯時(shí)，同事張麗娜老師跟我說，她現(xiàn)在看到小帥感覺不再是從前那個(gè)“小帥”了。此時(shí)的小帥，比起以往更加懂得了課堂規(guī)矩，不再是那種讓人感到麻煩的刺頭了。孩子們的每一個(gè)點(diǎn)滴的改變，都是讓人驚喜的。作為老師，更應(yīng)該為這種改變，而感到心動(dòng)和激動(dòng)。盡管是一點(diǎn)點(diǎn)，但對(duì)于他們來說，這是開始。因?yàn)殚L(zhǎng)期以來，孩子們的內(nèi)心是麻木的，看不見自己的長(zhǎng)處的。小帥的爸爸因?yàn)槠渌?，沒有照顧小帥，我也把他的改變發(fā)給這個(gè)爸爸。小帥的爸爸發(fā)來一條信息：“謝謝校長(zhǎng)所做的一切！很感謝！”我沒有做什么，只是去發(fā)現(xiàn)和看見孩子們的光。另外，我只會(huì)寫一點(diǎn)他們的故事。但是，我有一個(gè)明顯的感覺，當(dāng)我寫了小帥的故事，而再次看見小帥時(shí)，會(huì)多了一些柔軟。這幾天，同事們紛紛跟我說，最近寫東西風(fēng)格完全變了。是的，因?yàn)橛辛艘痪€的教學(xué)和對(duì)學(xué)生直接接觸。我有了更多可寫的東西，我希望把每一個(gè)孩子都寫一寫。讓每一個(gè)孩子，與我相處的時(shí)光里，能夠在我的文字中找到他自己。第一次，跟他媽媽說要讓孩子學(xué)會(huì)系鞋帶。到了第二天，孩子搖搖頭，看來沒有任何動(dòng)靜。第二次，又發(fā)了一條語音給他媽媽。今天孩子告訴我，他只會(huì)系蝴蝶結(jié)。我還特地讓他在我面前示范一次，結(jié)果發(fā)現(xiàn)非常不熟練，一只鞋子沒有5分鐘是系不好的。不過，最起碼人家已經(jīng)會(huì)系了。這就是一種改變。今天，我在校園廣場(chǎng)，看到班主任鄭老師給孩子們測(cè)試跳繩。小孫同學(xué)就是不跳，坐在榕樹下的長(zhǎng)條木椅子上一動(dòng)不動(dòng)。任人拉，任人推，始終移不動(dòng)他那圓圓的身子。我一看，趕緊說：“怎么你們都拉不動(dòng)，那就我來拉?！蔽译p手握著他的雙手，拉著他起來，然后用小碎步朝前走，就像拉著他坐滑梯。他似乎也感覺到了這種趣味，立即咧開嘴，笑了。后來，我一邊摸著他的肚子，一邊跟他開玩笑：“這里是雞腿，右邊一定是昨天晚上喝的牛奶吧？你看都還沒有消化呢，趕緊去跳繩。”沒想到，他真甩開繩子跳起來，而且一分鐘跳了八十幾個(gè)。這個(gè)身體圓圓的小孫，就是因?yàn)椴贿\(yùn)動(dòng)，所以更容易發(fā)胖。我把他跳繩的消息，也告訴了他媽媽。希望這些點(diǎn)滴的改變，也能夠讓他媽媽引起重視。對(duì)于小孫來說，可能很重要的原因就是奶奶的溺愛。小孫奶奶曾經(jīng)跟我說，小孫喜歡戴高帽?？赡軓男?，孩子就是在一個(gè)說不做就不做的環(huán)境里長(zhǎng)大的。對(duì)了，他還有一招就是哭。一哭，可能奶奶就會(huì)滿足他。而對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說，需要兩方面的愛：一方面是母性之愛，也就是要盡量滿足孩子的一些需求；一方面是父性之愛，也就是讓孩子知道有時(shí)候也會(huì)說“不”的。我聽家庭教育專家李玫瑾教授的講座，知道了孩子在0-3歲時(shí)期是需要安全感的獲得的，到了3-6歲時(shí)是需要體驗(yàn)“不”的。一個(gè)孩子如果從小就沒有體會(huì)到什么叫“不”，他長(zhǎng)大后就會(huì)很麻煩。在張文質(zhì)老師的《奶蜜鹽》一書里，也是有這樣的論述。其實(shí)，這些論述，都源于弗洛姆的《愛的藝術(shù)》關(guān)于父性之愛與母性之愛的觀點(diǎn)。因此，對(duì)于學(xué)前的家庭教育滲透是非常重要的。幼兒園應(yīng)該要在這方面加強(qiáng)與家長(zhǎng)互動(dòng)，讓家長(zhǎng)意識(shí)到這個(gè)年齡段對(duì)孩子的終身影響。尤其是抖音時(shí)代，從幼兒就開始被手機(jī)掌控了的孩子，未來真的很危險(xiǎn)。而當(dāng)下，看見太多的孩子刷抖音，而家長(zhǎng)渾然不覺。
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